最新人教版语文一年级下册17《动物王国开大会》教学设计

17.动物王国开大会教学设计教学目标1、 正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。2、 认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，正确美观地书写“要、连、百、还、舌、点”6个生字，理解相关词语。3、 把握故事的主要内容，知道狗熊一共播出了几次通知，每次有什么不同。4、 通过故事的学习，明白在与别人说话时，要抓住关键信息，语言表达要准确。教学重点：识字写字，把握故事的主要内容。教学难点：通过故事的学习，让学生明白时要站在对方的角度，语言表达要完整准确。课时安排：2课时第一课时课时目标1、 正确、流利地朗读课文。2、 认识本课的生字词语，正确美观地书写汉字，理解相关词语。3、 整体感知故事的大致内容。教学过程一、 创设情境，激趣导入1、 师创设情境：小朋友们，动物王国要开大会啦！瞧，老虎大王找来了狗熊，让狗熊通知全森林的动物们来开大会（师多媒体出示老虎和狗熊的卡通画）。2、 师板书课题，出示词语卡片：动物，指名学生认读，注意“物”是整体认读音节。指名学生朗读课题。3、 师激趣：狗熊接到虎大王的命令之后，赶紧拿出了大喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”可是森林里的小动物都没有去开会，这究竟是怎么回事呢？二、 初读故事，识字学词1、 师绘声绘色地朗读故事，生认真倾听。（生交流在听的过程中收获了哪些信息。）2、 生自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。3、 检查学生的自读情况，随文识字学词：（1） 指名学生朗读第1自然段： 出示词语卡片：老虎、狗熊、通知、注意、要、一连、十遍，指名学生认读，相机正音，正音后再次指名学生认读。 结合生活学习实际理解“通知”的意思，引导学生用“通知”的意思，引导学生用“通知”练习说话。（2） 指名学生朗读第2-7自然段： 出示词语卡片：一百遍、还是、舌头、鬼脸，指名学生认读，强调：“舌头”的“头”在词语中读轻声。 学习“还”这个多音字。让学生说说“还”有哪两个读音（hi hun），分别可以用在什么地方（hi：还有，还在，还是；hun：还东西，还钱）。 结合生活实际理解“鬼脸”一词，师示范，生通过动作和表情来理解。（3） 指名学生朗读第8-13自然段，出示词语卡片“几点钟”，指名学生认读，鼓励学生说说“点”还能组哪些词语。（4） 指名学生朗读第14-17自然段，出示词语卡片：准时，指名学生认读，鼓励学生结合生活实际说说什么叫“准时”。（5） 全班一齐读第18自然段，师出示卡片；“第二天”，指名学生认读，注意区别同音字“弟”，指名学生分别用“第”和“弟”组词，加强字义的区分。4、 生再次自由练习朗读课文，注意把课文读正确读通顺，尤其是读好人物的对话。5、 巩固识字：（1） 师随机出示本课词语卡片，指名读、开火车读等，巩固识字效果。（2） 单独出示本课的13个生字，生自主观察，交流识记方法。（3） 在生交流的基础上，师给予鼓励和指导：注意观察汉字的整体结构，借助偏旁理解汉字的意思，通过与形近字比较、熟字加笔画、熟字加偏旁等方法来记忆字形。（4） 游戏巩固：攀高峰（多媒体出示一只狗熊台阶，每上一步台阶就出现一个生字，生认读生字并口头组词，正确则狗熊再上一步台阶，直至终点）。三、 再读故事，了解主要信息1、 师过渡：这篇课文很长很长，通过刚才的学习，你们知道故事主要讲了一件什么事吗（指名学生交流）？师继续启发：要想了解这个故事的主要内容，我们得抓住故事中一些重要的信息。2、 了解故事中的人物。（1） 师出示学习要求：故事中出现了哪几个动物，最主要的是谁？（2） 生快速浏览课文，从文中找到答案，师指名学生交流，并板书：故事中出现的动物有：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿，最主要的是狗熊。3、 了解主要人物所做的事情。（1） 师提问引导：狗熊主要做了一件什么事，总共做了几次？（2） 生交流，师小结：狗熊主要是播通知，让动物们参加大会。（3） 师鼓励生在课文中找一找，狗熊一共播了几次通知，画出相关语句。（4） 生读书，圈画并交流，师引导学生画出狗熊四次播通知的内容，并读一读。4、 了解故事的结果。（1） 师质疑：动物们最终参加大会了吗？（2） 指名学生交流，并相机朗读最后一个自然段。5、 师小结：虽然这篇故事很长很长，但是只要我们抓住故事中的主要人物、主要事情和故事的结果，就能了解它的主要内容了。鼓励学生用自己的话说说故事的主要内容，师引导学生语言表达完整、清楚。（故事主要讲了老虎让狗熊通知动物们召开大会，狗熊一共通知了四次，最后，动物们准时参加了大会。）四、 指导生字书写1、 出示本课要求会写的生字：要、连、百、还、舌、点。2、 指名学生认读，口头组词，在具体的语言环境中加强对字义的理解。3、 生自主观察，交流识记方法和书写要领，师给予鼓励和肯定。4、 在生交流的基础上师重点指导：“要”上部像“西”不是“西”，里面是两个小短竖，下方的“女”要写扁一点；“点”字下方的四点分布要注意，第一笔点向左点，中间两点略小略短，最后一点稍长。5、 师范写指导，生观察书空。6、 生自主描红、仿写，师巡视指导，强调正确的书写姿势。7、 反馈学生的书写情况，师生共同评议交流提高。五、 课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们认识了很多汉字朋友，还知道了动物王国要召开大会，狗熊负责通知大家，但是在播通知的过程中，狗熊遇到了很多麻烦，直到第四次才将通知播报准确。这究竟是怎么回事呢？下节课，我们再去看看狗熊是怎样播通知的。第二课时课时目标1、 正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、 理解故事内容，明白狗熊四次通知的内容有什么不同，为什么会有这些不同。3、 通过故事的学习，使学生明白说话时要站在对方的角度，说清关键信息，让别人听明白，提高语言表达得准确性。教学过程一、 回顾故事，质疑导入1、 师出示词语卡片，指名学生认读。2、 让学生说说课文中出现了哪些小动物，师相机把动物贴画张贴到黑板上。3、 师过渡：通过上节课的学习，我们知道狗熊在播通知的时候播了四次，每一次的通知内容又有什么不同呢？让我们一起来听听狗熊的通知吧！二、 学习故事，理解“通知”的变化1、 学习第1自然段，了解第一次通知：（1） 指名学生朗读第1自然段。（2） 出示狗熊播出的通知内容，生自主读一读，说说从这则通知里你知道了什么。（3） 指名学生交流，师小结：知道了动物王国要开大会。（4） 生交流动物们听了狗熊的通知，会不会去开会，为什么。2、 学习第2-7自然段，了解第二次通知：（1） 师过渡：是啊，虽然狗熊认真地把通知播了十遍，但是小动物们不会去开会。瞧，狐狸跑来了，它会对狗熊说什么呢？（2） 指名学生分角色朗读狐狸和狗熊的对话（第2-5自然段），说说从它们的对话中你知道了什么。（知道了狗熊没有说清楚是哪一天开会。）（3） 师出示狗熊的第二次通知内容，指名生朗读，说说这一次你又从通知里听到了什么。（4） 指名生交流，师小结：知道了动物王国的大会是在明天召开。（5） 移情体会：如果你是森林里的动物，听到了狗熊的通知，你明天去开会吗？为什么。3、 学习第8-13自然段，了解第三次通知：（1） 师过渡：尽管狗熊继续将通知播了十遍，可是小动物们还是不会去开会，这是怎么回事呢？请同学们轻声读一读故事第8-13自然段，从中发现答案吧！（2） 生自主朗读古诗，师巡视了解学生的学习情况。（3） 指名学生交流自己的读书收获，师在学生交流的基础上小结：大灰狼告诉狗熊通知里没有说清是明天的什么时间，动物们怎么去开会。（4） 出示第三则通知的内容，指名学生朗读，说说这一次你又从通知里听到了什么。（5） 指名学生交流，师小结：知道了动物大会是在明天上午的八点钟召开。4、 学习第14-17自然段，了解第四次通知：（1） 师过渡：这一次，狗熊说清了开会的准确时间，小动物们该去开会了吧？事情是不是这样呢？（2） 指名学生分角色朗读第14、15、16自然段中梅花鹿、狗熊、老虎的话。交流从这几段对话中你知道了什么（知道了会议召开的地点是在森林广场。）（3） 出示第四次通话的内容，指名学生朗读，说说这一次大家在通知里知道了什么。（4） 指名学生交流，师小结：知道了动物大会召开的准确时间和地点。再次指名学生模仿狗熊播报第四则通知。5、 了解故事的结果，全班齐读第18自然段。6、 回顾全文，发现秘密：（1） 师出示四则通知的内容，生自主阅读，比较每一次通知的不同之处。（2） 指名学生交流，在学生交流的基础上师小结：第一次通知只说了开会这件事情；第二次通知说了在哪一天开会；第三次说清了开会的准确时间；第四次不但说清了开会的准确时间，而且还说清了开会的地点。（3） 鼓励学生说说从狗熊播通知这件事中自己有哪些收获。（在向别人通知一件事情的时候，要说清事情、时间和地点，这样别人才能听明白。）7、 练习分角色朗读课文：（1） 学生六人一小组，分别扮演老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿和旁白，在小组内分角色朗读。（2） 师出示文中动物的头饰，指名一小组上台进行分角色朗读，师鼓励学生在朗读时注意动物说话的表情、动作和语气。三、 适度拓展，提升语言表达得准确性1、 师创设情境：狗熊上一次连播了四次通知才将事情说清楚，虽然完成了虎大王交给他的任务，但是他还是觉得自己很没有面子。过了几天，虎大王又要向动物王国里的动物们交待事情了，狗熊主动向虎大王申请还让他去通知。2、 师出示虎大王交待的事情：动物王国要举办森林音乐会，请所有的鸟儿准备一首歌曲参加比赛（时间：下个星期三上午八点，地点：森林音乐广场）。3、 生扮演狗熊，自主练习如何播报这则通知。4、 指名学生戴上狗熊头饰，播报通知。师生共同交流评议，从是否说清了事情、时间、地点，语言表达是否完整等方面进行评议指导。5、 在评议指导的基础上再请生上台播报。（示例：“请大家注意啦，动物王国要举办森林音乐会，请所有的鸟儿准备一首歌曲参加比赛，比赛时间为下个星期三的上午八点钟，地点在森林音乐广场，请大家准时参加！”）四、 课堂小结同学们，学了这个有趣的故事，我们知道了在向别人讲述事情的时候，说清时间和地点非常重要，否则别人就不明白该在什么时间到什么地方去。看来，学会说话也是一门学问呦！板书设计17.动物王国开大会第一次：只说了要开会第二次：说清了开会的时间狗熊播通知 说清时间地点很重要 第三次：说清了开会的准确时间 第四次：说清了开会的准确时间和地点17动物王国开大会名师教学设计片段“通知”的书写格式(教学拓展点)师：同学们读书读得真投入！我们刚刚已经发现了狗熊最后发的通知的内容是最完整的。请你说说，为什么说这次的通知是最完整的？生1：因为狗熊这次把话说清楚也说完整了。师：对呀，那它是怎么说得又清楚又完整的呢？生2：因为狗熊说出了开会的时间和地点，动物们就知道什么时间在哪里开会了。师：你真是个爱动脑筋的好孩子！一下子就说出了两个关键词，就是时间和地点。我们在发布通知的时候也要注意说清楚这两点。下面我来考考大家！出示课后题“读一读，说一说”。师：我这里有一条通知，请一位咱们班的朗读之星读一读。(一名学生读通知，其他孩子仔细倾听。)师：你的声音真响亮！请大家看看这条通知，说的是关于什么的？生3：这是一条关于运动会的通知。师：你能再确切地说说吗？生3：这是一条让同学们参加运动会入场式的通知。师：这就具体多了，这条通知里还说了哪些信息？生4：还说了活动的时间是明天上午八点。生5：还有活动的地点是教学楼门前。师：同学们真善于观察！再看看通知，你还发现了什么？生6：我发现这条通知下面有署名和日期。生7：这说明通知是少先队大队部发布的，发通知的日期是2016年4月20日。师：你们可真细心！对呀，有了署名和日期，我们就知道是谁在什么时间发的通知了。现在请动笔把这些关键的信息填写在下面适当的位置吧！(学生纷纷自主填写。)师：现在，老师有一件事想让你们帮忙通知一下家长，你们愿意帮助我吗？(生兴致勃勃齐声说道：“愿意！”)师：明天下午我们要开一次家长会，你们能把这件事清楚地告诉自己的爸爸妈妈吗？请先和同桌讨论一下怎么样说清楚这件事。(多媒体出示，时间：明天下午2点。地点：本班教室。)生8：我这样说：“爸爸妈妈，明天下午2点，我们班会在班级内召开家长会。请你