人教版8年级语文下册 第26课《小石潭记》课件

小石潭记,教学目标,1.积累词汇、诗句。,2.反复诵读课文，感知文中生动、形象的景物描写。,3.初步了解柳宗元山水游记的特点。,柳宗元,柳宗元(773819），字子厚，河东人，世称柳河东。“唐宋八大家”之一。因参加政治革新运动失败被贬为永州司马，遂与永州山水结缘，写出了许多优美的游记，借以抒发被贬的情怀。其中永州八记最负盛名。,永州八记是一组游记作品，包括：始得西山宴游记、钴鉧潭记、钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记和小石城山记。,生字辨音篁（）佩（）洌（）坻（）屿（）佁（）翕（）邃（）寥（）俶（）怆（）甚（）,hung,pi,li,ch,y,y,x,su,lio,山,ch,chung,kn,图片欣赏,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,课文字词解释,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,一词多义,（1）可大约：潭中鱼可百许头可以，能够：不可久居（2）从由，自：从小丘西行百二十步跟随：隶而从者，崔氏二小生（3）清清澈：下见小潭，水尤清冽冷清：以其境过清，不可久居（4）差长短不一，形容词：参差披拂交错，动词：其岸势犬牙互差（5）以因为：以其境过清表示“以”前面的成分常是后面动词的状语，可以不译：卷石底以出（6）乐以为乐：心乐之逗乐，嬉戏：似与游乐者相乐,全文译文,从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。,顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。,全文共五段，可分为四部分第一部分（1），写小石潭的方位和概貌。第二部分（23），写小石潭中的游鱼和潭中的水源。第三部分（4），写小石潭的气氛和作者的感受。第四部分（5），介绍与自己同游小石潭的人。,文章结构,思考,1、作者为何对无人光顾的无名景观情有独钟呢？,答：作者到小石潭的目的就是为了排解仕途失意的寂寞心境，而这无人光顾的小石潭就是作者此时际遇的写照。所以他对这里情有独钟。,2、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分别是什么？二者是否矛盾？为什么？,答：观鱼时是愉悦的心情；游览到最后的心情是抑郁忧伤的心情。不矛盾。实际上前面景物的描写，是为后面表达作者抑郁忧伤的心态作一个反衬。,板书,小石潭记,发现小石潭及景物（全貌）,游鱼,岸势：,环境,潭水,卷石,树蔓（潭上景物）,发现,:隔、闻、伐、取、见,移步换景,侧面写水清澈：,皆若空游无所依。,动静结合,静：,动：,“佁然不动”,俶尔远逝，往来翕忽。,愉悦,斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互。,比喻,潭上景物：,感受：抑郁忧伤,移情于物,同游人：,六个人,描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者被贬官后的抑郁忧伤的感情。,一段,四段,三段,二段,五段,结束,四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,思考,1、选出没有比喻意义的一句是（),A、如鸣佩环，心乐之B、皆若空游无所依C、卷石底以出D、斗折蛇行，明灭可见,2、本文选自，作者是代著名文学家，“”之一的柳宗元，此文写于柳宗元期间，这一时期所写山水游记统称。,柳河东全集,唐,八大散文家,贬为永州司马,永州八记,3、翻译下列句子,（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。,潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，周围什么也没有的。,溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。,（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。,因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字而去。,4、分析理解不恰当的是（）,A、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。B、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。C、“寂寥”、“凄”、“寒”等次其实都是写心静的，暗示自己的遭遇，留露出一种孤独感。D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。,课后学习,1、背诵全文。,2、找出你最心神向往的景物、或最能触你展开想象的景物，用生动形象的语言加以描绘。,判断下列表述的正误。,1、“皆若空游无所依”用了比喻的修辞手法。（）,2、“参差披拂”，加点词义为：随风飘荡。（）,3、“往来翕忽”，加点词义为：忽然（）,4、“隔篁竹”加点词义为：成林的竹子（）,二、背诵全文。,1.对比阅读郦道元三峡在写作上的不同之处，了解柳宗元山水游记的特点。,