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文档简介
修正小学语文九种病句的类型与方法一、缺少成分:句子缺少必要的要素,意思表达不完整,不明确。例如,“为班级集团做了很多好事。 他说谁做了许多好事,不清楚。二、不恰当的措辞:因语义的理解不明确,在语义范围的大小、评价等方面容易被不当地使用,特别是同义词、关联词的使用方法错误,会造成病句。例如,“他从事冷静、武断的工作。 他说“武断”是贬义的词语,必须用不恰当的方法,变成“果断”。三、语言组合错误:句子里的几个词在意义上不能相互搭配或者不能相互搭配,违反了语言习惯,变成了病句。 包括相关词的不恰当使用。例如“在联欢会上,听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈”“听”和“优美的舞蹈”显然不能搭配,“在联谊会上,我们要听悦耳的歌声,看优美的舞蹈”。例如,“如果我们的生活富裕起来,不要浪费”显然关键词的使用是错误的,“我们的生活富裕了也不能浪费”。四、前后矛盾:同句中,前后表达的意思矛盾,意思不明白。例如,“我认为他的这个主题是错误的。 他说推测前半句不是肯定的意思,后半句确信他错了,产生了矛盾。 到底情况怎么样了,让人分清楚。 “我认为他的这个问题是错的。 “我断定他这个问题错了。 他说五、语序颠倒:一般来说,一句话中的语序是固定的,语序变化,位置反转的话,句子的意思就会变化,变成病句。例如,“语文对我很感兴趣。 他说“国语”和“我”的位置相反,应该改为“我对国语感兴趣”。六、重复啰嗦:句子中,所使用的词的意思重复,很吵。例如,“他兴奋地走进教室,高兴地发表了明天春天去巡演的好消息”“兴奋”和“兴奋”都代表着他高兴的样子,可以删去其中一个。七、概念不清楚:指句子中的语言概念不清楚,属性不恰当,范围大小混乱。万里长城、故宫博物院、南京长江大桥是中外游客向往的古迹. 这里的“南京长江大桥”不是“古迹”,归属概念不清楚,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹”。八、不合逻辑的理由:文章中有些词汇概念不清楚,有些用法错误,表达意思不合理,容易生病。例如,“稻子成熟,田野碧绿,丰收景象展开”。稻子成熟的时候是金黄色的,但这篇文章很青,没有分辨力。九、指示不明:句子中出现多人或事物时,意思不清楚,含糊不清。代词分为人称代词我,你,他(她,那个),我们,代词这个,那个,这里,那里和疑问代词谁,哪里 3种,指不明的病句是代词的使用错误。这种病文主要有两种一类代词同时代替几个人或物,指示混乱。两种指示代词和疑问代词被误用。例如,刘明和陈庆是好朋友,他经常邀请去打球。要把“他常邀他打球”改为“刘明常邀陈庆打球”。修正病句的符号和作用1 .删除编号:删除单词、标点符号、单词、短语、长句或段落。2 .恢复编号:也称为保留编号,用于恢复删除的字符或符号。 如果要恢复多个字符,最好在要恢复的每个字符下面加上恢复号。3 .对话编号:用于交换相邻词、词或短语的位置。4 .订正编号:把错误的文字或符号订正为正确的。5 .添加符号:在文字或句子、段落之间添加新的文字或符号。6 .重点编号:用于赞美写得好的词、句。7 .提示编号:特定于有问题的字、词、句、段,提示作者自己分析错误并修正。8 .调动编号:用于远程调整字、标点符号、词、句、段落。9 .起始段落编号:将某段落的文字分成两部分,表示另一段落。10 .并列段落编号:将下段文字向上连接,表示不应该分段。11 .缩进编号:将一行首字母缩进两段,表示另一段落,字符顺延后移动。12 .前进的编号:文字前进或前进。如何修改病句:有方法,一般要掌握“一读二探三改四检”。读,读句子,弄清原文的真意。意图是原文表达的主要意思。 修正病句的前提是不能改变原文的原意,只有明确了句子的意图,才能进行正确的修正。二是确定句子疾病。要修改病文,首先要找到文章的病证,确定病因。 一般来说,我们可以根据学到的一些病句的常见原因,帮助找病。三改,对症疗法。根据语
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