禄丰四中2019年度校本培训计划

我们学校是一所农村初中。教师的素质不能很好地适应教育形势的发展。只有立足于校本培训，加强指导和培训，才能培养出高素质的教师，办好人民满意的教育。为此，特制定校本培训活动计划。一、指导思想学校质量的提高离不开教师的发展，学校的未来取决于创新和优秀的教师。学校将以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，以“改革、创新、发展”为主题，坚持均衡发展，狠抓日常管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教书育人、服务育人、管理育人，进一步提高管理水平和教育质量，努力开创学校教育新局面。我校校本培训与研究的三年计划以“共助共进”为校本培训方法。通过三年的校本培训实践，我们希望学校教师的理念和青年教师队伍的成长能够在教学效果上取得明显的进步。二。培训需求1.师徒结对活动有序开展，老教师指导年轻教师的教学方法和教学经验；青年教师在信息化教学中帮助老教师，使双方在提高自身专业素质方面达到双赢。2.教学和研究活动侧重于集体备课、教师教学的基本应用和课堂教学改革。它们是有针对性的，有明显的效果。3.教学氛围浓厚，教学效果稳步提高。4.与同一地区学校的差距逐渐缩小。三。训练目的通过培训，我们将努力不断更新教师的教育理念，使其符合新课程改革的要求。我们将有能力满足教育的需要，有决心创新的能力，有鲜明的教育个性和特点。我们将掌握现代教育技术，提高课堂教学效率，进一步提高理论水平和科研能力。培训将侧重于教师道德、教育改革、基本技能和科学研究，以此作为引导年轻教师出类拔萃和提升其声誉的主要途径。同时，建立校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训更加科学、规范、系列化。四.培训内容在专业方面：1.组织教师每个学年至少读一本书，并写一篇关于他们阅读经历或经历的文章。2.组织高三教师交流高考复习经验，使高三教师能更有效地复习。3.班主任工作：班级管理的基本模式，心理健康教育在班级工作中的应用，优秀班主任工作方法的经验介绍。在专业知识和技能方面：1、备课小组定期开展集体备课活动。2.教学和研究小组已经安排教师每年开一次公开课。3.在学校期中期末，将开展定期的教学评估活动。4.教学实践和师生配对：如何单独和集体备课，如何写教案、教学后记和教学论文；课堂教学模式与课堂教学管理：浅谈听课和评课的要求和方法。特殊培训：1.教育改革与师德建设：优秀教师谈教师成长过程：学习义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规；学习学科课程标准。2.信息技术：电子白板和led大屏幕在学校的管理和应用，课件制作和多媒体平台的应用。通过网络培训，大多数教师(尤其是中老年教师)可以学会利用网络寻找教学资源，并利用多媒体进行教学。V.培训方法有针对性、分层次地组织教师培训，建设一支高素质、专业化的教师队伍3.关于“如何共同发展教学和科研”的讲座4.心理健康讲座5、有效教学，有效作业专项训练2019学年第二学期：1、高中联考高级复习经验交流2、期中和期末教学评估研究活动3.信息技术培训3.高级班主任经验交流4.先进教师的经验交流(2)具体形式(1)小组讨论：以教研小组、年级小组和学科小组为单位，定期讨论学习经历、教学经历、课堂教学评价、教学管理等。(2)教学观察：教学观察在学校、学校和学校的教师中以不同的层次和形式组织起来，形成一个系统。(3)校际和小组间援助：组织学校、小组和小组之间的教学交流，传授良好的教学方法和先进的教学理念，相互学习。(4)师徒结对：由学校骨干教师、教学大师和学科带头人组成的培训团队将有效帮助学校年轻教师和有教学困难的教师。六.培训措施1.成立专门的组织领导机构，以中央学校校长为行政首长，教育行政主管为具体行政首长，教学研究组负责组织检查结对学习的实施。所有参与的教师都要端正学习态度，努力学习，严格要求自己有责任心，按时按质地将培训与教学有机地结合起来。2.制度保障：建立和完善校本培训体系，包括考勤、考核、奖惩等。从而实现目标、内容、时间、管理、培训、指导、改进和经费。运用科学管理确保培训有序高效。参与校本培训是每位教师的权利和义务。所有教师必须按照规定完成相应的培训计划。所有在职教师都必须通过考试，否则今年的考试将不合格。3.开展我校“蓝色工程”，依托市、区、学校各级领导和骨干教师的力量，传承、帮助和引导青年教师。4.由于学校教师年龄的差异，导致信息技术掌握程度的差异，应采取青年教师帮助老教师，以促进学校教育信息化的整体推进。七.诱因(a)评估系统为加强我校校本培训过程的管理，使校本培训工作逐步走上科学规范的轨道，实施校本培训评价体系。学校成立了以校长为第一责任人、教务主任、中层领导和骨干教师为主体的校本培训评估小组。团队成员严格按照要求进行评估，坚持公平、公开的原则。评估和评价的参考内容：1.积极参加学校组织的各种校本培训活动，态度端正，思想重视，实际落实。(1)教师严格参加校本培训。教师必须按时参加学校组织的各种校本学习和培训活动，不得迟到、早退或缺席。遇有上述情况，学校将按照教师日常考勤办法的规定进行处理。(2)严格检查教师的校本培训和学习。学校不会定期检查教师的校本培训和学习目标计划、学习笔记、学习任务、学习经历、学习阶段总结等。2.每个教师都应该根据自己的实际情况制定一个自学计划，确立一个自我修养的目标，有一个明确的发展方向、自我修养和自我完善。自觉学习教育教学理论，做好质与量的课堂笔记，写好学习经历，通过自学、互学、交流提高自身综合素质。3.积极参加各教研室的组内培训活动，学习新理论，接受新信息，探索新模式，实践新方法，创造新成就1、校本培训考试合格，有48学时，不合格不计学时。2.在校本培训活动过程中，能够按照中央制定的计划认真完成各项任务，能够在实际教学中更好地运用，并能发挥主导作用的，将在年终校本培训考核中被评为优秀，并与年终绩效挂钩。3、校本培训被评为优秀，在评价优秀、晋升专业职称等方面表现突出。在同等条件下，优先录取，学校给予通知表彰。4、校本培训被评为不合格的，年度考核不得评为优秀，更不得晋升到更高一级的专业技术职称，更不得晋升到更高一级，并给予批评教育。八.存在的问题近年来，新教师源源不断地涌入，占有五年教学经验的教师的38%，占45岁以上的中老年教师的36%。现在年轻教师的比例正在增加。青年教师的培训、学习和后续指导需要更好的环境和氛围，需要优秀教师的言行和学校的严格管理。但是，由于学校发展不平衡，有影响力的教师短缺，尤其是信息技术能力骨干教师短缺，学校教育、教学和科研氛围不强，信息技术的运用不够全面。一些分校确实有解决问题的措施和要求。教学质量仍然存在很大问题。同时，他们缺乏追求卓越