2020年浅淡体育教学中的德育教师论文

浅淡体育教学中的德育教师论文 暑假期间，我校学习了“洋思”精神。洋思人那种忘我的工作热情，那种对学生的爱心，那种以身作则的精神，在我心中掀了阵阵波澜。我们六中的学生状况和现实与洋思当年的情景很相似，而我们现在的工作态度则是怨天尤人，抱怨学生的基础差，学习兴趣不浓，组织纪律观念淡薄，而没有想到我们作为老师的职责是什么？我们自己作为老师又为学生做了什么表率呢？学习“洋思”精神后，这些问题一直在我头脑中萦绕着，思索着。于是我想到作为一名教师应该面对现实努力去解决困难，克服困难，给自己施加压力，变压力为动力。我想到自己如何结合自己所教学科的特点，结合我校校风专项整治活动，结合自己多年的教学经验，将学生政治思想品质教育于体育教学之中。 体育教学在对学生进行政治思想品德教育方面，有一个显著的特点，就是寓道德品质教育于身体活动之中。它不同于一般的政治报告，个别谈话等以语言行式为主的教育，而是把身心活动、活动内容与活动要求，意识与动作，理论与实践等自然和谐地结合在一起。因而有利于把培养学生的道德意识一道德行为有机的统一起来，并要求学生在活动过程中立即付诸于实践，使学生的行为表现直接受到实践的检验，这些都是对学生进行政治思想品德教育的有利条件。 在教学中，我时时注意运用辩证唯物主义的立场，观点和方法来组织体育教学中的各个环节，揭示教材原理，明确活动的性质，通过教学中我与学生一起参与活动锻炼，让学生认识到体育与生命的关系和“生命在于运动”的道理。让他们看到老师以身作则地与同学一起练习长跑，一起做准备活动。懂得健康的身体是事业成功的支柱，从而激发学生为实现崇高的理想而自觉上好体育课和参加课外体育锻炼的积极性。 体育教学是一项具有鲜明集体感的身体健康教育活动。我在体育教学中利用基本身所具有的优越性，要求学生在身体练习中自觉克服个人的欲望，按照集体的共同义务来调整自己的行为。使之符合运动规则和集体的需要，并使一些基本的道德义务以及在运动场上应遵守的待业准则为学生所感知，且在运动中得到体验。本期我就利用初三的课外活动时间开展了班级之间的篮球比赛，在比赛中让学生体验遵守规则，服从裁判，团结拼搏的精神，有的同学有个人英雄主义观念，结果比赛失败。事后，同学们让我分析原因，我就利用这个机会教育学生团结协作，顽强拼搏，共同努力才能取胜。 体育教学是一项有严格组织纪律的集体活动，我充分利用这种严密的组织形式，通过严格的课堂常规，有条不紊的身体练习，培养学生良好的行为习惯和遵守纪律的自觉性，克服松懈散漫的作风。为了做到这些，每堂课前我总是提前到操场，打铃后，让体育委员迅速组织同学们集合、整队，其中哪一个环节没有做好，我就要求学生做好后再练习下一个内容，强化学生的组织纪律观念，履行道德义务所需要的自我控制能力，这些都起到了较好的效果。 作为一位体育教师，我认为不仅应该忠诚体育事业，端正专业思想，热爱本职工作，还应在体育教学中视他为己，诲人不倦，通晓业务，端正教风，精心传技，教书育人，严于律已，为人师表。 内容仅供参考 :yes;font