暨大版古代汉语练习及答案

暨大版古代汉语练习及答案 资料 1. 现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2. 现代汉语的地域变体：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言（北方一致性大差异性小）（统一的汉字符号系统，共同的词汇单位，一致的语法结构，关系密切对应的音系） 3. 语音是指人类通过发声器官发出来的，具有一定意义的、目的是用来进行社会交际的声音 4. 物理属性：音高就是声音的高低，主要取决于发声体振动的频率；音强就是声音的强弱，主要取决于发声体的振幅；音长就是声音的长短，主要取决于发声体持续振动 的时间；音色又叫音质音品，是声音的特色，主要取决于声波震动的形式。（相对音色：发音方法的不同；共鸣器的形状不同） 5. 生理属性：软腭小舌上升鼻腔通道关闭口音；下降口腔通道关闭鼻音；中间共鸣鼻化音。 6. 社会属性：1.语音的形式和意义的结合是约定俗成的，两者之间没有必然联系。2.语音必然表现出一定的民族特征和地域特征。3.语音的系统性（本质属性） 7. 汉语拼音方案的应用：汉字注音和拼写普通话；和文化交流；产品代号编制；编排索引序列；汉语拼音字母就是国际通用的拉丁字母。3/4的国家使用拉丁字母作为文字，其余的也有法定的或者习惯使用的拉丁字母拼写法。因此拉丁字母已成为信息化时代全世界公用的国际传递信息的符号系统。 8. 音节拼写规则：y,w隔音字母；隔音符号；jqx去头，nl不去； 9. 国际音标：1.一音一符原则；符号大部分采用 _用的拉丁字母小写印刷体；拉丁字母不够时，采用倒写、反写、合体、小写尺寸的大写字母字形、一些希腊字母；4.以形体相类似的一组符号代表发音部位相同或发音方法相同的一组音。优点：比较完备，世界统一，能够记录世界上各种语言的语音，通行范围广，适应性强，为世界所公认。 10. 音素就是从音色的角度划分出的最小的语音单位（最多4个） 11. 舌面元音取决于舌位的前后；舌位的上下；唇形的圆展 12. 卷舌元音：er，单元音 13. 根据韵母开头元音的特征：开口呼；齐齿呼；合口呼；撮口呼 14. 押韵就是指相邻的句末两个音节韵腹和韵尾相同或者韵腹相同而韵尾相近的情况。韵母包括韵头韵腹韵尾 15. 断头今日意如何,创业艰难百战多。此去泉台召旧部,旌旗十万斩阎罗。何多罗韵母相近押韵。 16. 音位就是某一特定语音系统中能够区别意义的最小语音单位。音位归纳的基本原则：对立原则，互补原则，音感差异原则，系统性原则。 17. 上声的变调：两个：35+214；三个：2+135+35+214;1+221+35+214；上声在非上声前变21. 18. 啊的变声：aoeiyu呀；uaoiao哇；n哪；ng啊 19. 六书：象形（用线条画出事物的形象，其字形与字义联系比较紧密形象），指事（用抽象符号提示字义），会意（用两个或几个物体的图形组合出字义），形声（由形旁与声旁组成，形旁表示大致的字义或字义的属性，声旁提示字的读音或近似读音），假借，转注。音义兼表 20. 隶变在字体演变史上的地位最为重要，是古今汉字的分水岭 21. 八类笔形：点横竖撇捺提折勾 五类笔形：横竖撇点折 22. 词汇是语言的建筑材料，是词和语的集合体；词指一定的语音形式跟一定的意义相结合， 并且可以独立运用的最小语言单位；语素是音义相结合的最小语言单位 23. 确定语素；语素类别（成词语素和不成词语素：能否单独使用；定位语素和不） 24. 单纯词：只有一个语素构成：单音节都是；联绵词：双声：伶俐，忐忑，参差，弥漫， 淋漓，恍惚，崎岖，踌躇，惆怅；叠韵：逍遥，叮咛，汹涌，玫瑰，从容，窈窕，烂漫，霹雳，蹉跎，蓓蕾，绸缪；非非：妯娌，玛瑙，芙蓉，蝴蝶，蝙蝠；叠音：猩猩，娓娓，潺潺，隆隆。口语词：溜达，囫囵，蘑菇，嘀咕，吩咐。音译词 25. 词根词缀 26. 扩展法检测词和短语；离合词 27. 传承词：语言的渐变性和继承性。历史上很早产生至今仍通用。古语词：古代汉语中有 一些反映某一特定时代的专有词语，现代基本不用，只是出于某种需要，才会偶尔用到。方言词。社区词：指只在某个社区流通，反映该社区政治、经济、文化的特有词汇。行业词。外来词。 28. 成语：是指历史上沿用下来或群众中长期流传、见解精辟并含有特定意义的固定短语。 _习用性，意义的整体性，结构的凝固性，民族性，作用（言简意赅，表现力丰富） 29. 谚语是流传于民间的形象通俗而含义深刻的语句。惯用语是口语中形成的表达一种习惯 含义的固定词组 30. 概念义是词义中反映客观事物自身的那部分内容；感情色彩义体现的是爱憎好恶的褒贬 情感；雅俗色彩义表现的是场合的端庄、态度的恭随、为人的敬慢、身份的尊卑、主客的敬让、内外的亲疏等方面的词义差异；古今色彩义 通论二 词汇基本知识 （一）词的音义关系和同源词 1、词的音义关系P116（略） 词的音义结合既是任意的又不是任意的。 音义关系的回授性P117 因为客观事物之间有联系，有共同点，人们既然把某种声音规定为某种事物的名称，由于习惯，由于联想，往往会自觉或不自觉地用与此名称相同或相近的声音去称呼与此事物相关的、有共同点的事物。 2、同源词 （1）同源词研究的意义P118（注意书本所举之例） 第一，有助于了解事物得名之义。 第二，有助于确切了解词所概括事物的特征。 （2）同源词的判定P120 音近义通 （二）词的本义和引申义 1、概念 2、词义引申的形式、依据与趋势 （1）词义引申的形式 连锁式引申 放射式引申 （2）词义引申的依据（相关 类似 接近 对比） a.由相关联想产生的词义引申 朝 息 爱 b.由类似联想产生的词义引申 牢 题 亡 c.由接近联想产生的词义引申 脚 本 夕 d.由对比联想产生的词义引申 去 乞 冤家 （3）词义引申的趋势 a.由具体到抽象 道 網 b.从特殊到一般 理 末 c.从实义到虚义 因 果 3、探求词本义的意义、方法及注意事项 （1）探求词本义的意义 a.执简御繁掌握词义 b.加深对词义文义的理解 c.识别古书文字训诂的错误 （2）探求词本义的方法及注意事项 探求词本义的方法，主要靠的便是对词的书写符号进行形体结构分析，同时利用历史 文献印证其义。 探求词本义时必须注意的事项：字形分析当以正确古体为依据；字形分析与文献印证不可偏废。 （三）单音词与复音词 1、单音词 2、复音词 （1）叠音词 （2）连绵词 （3）偏义复词 （4）转义复词 春秋 寻常消息 xx-xx学年度古代漢語復習大綱 一、通論部分 （一）緒論 1.古代漢語主要分爲哪兩大體係？這兩大體係各以什麽時代的口語為基礎？文言：以先秦口语为基础的书面语言 近代汉语：以唐代以后的口语为基础形成的书面语言，又称古白话。 2.以古籍詞義及註釋爲主要研究對象的學科是什麽？ 词汇学和训诂学 3.以古音為主要研究對象的學科是什麽？ 音韻学 4.分別列舉出你熟悉的古代作品中使用文言文和古白話的作品的例子 屈原的离骚：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（文言文） 口技：满坐宾客，无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（古白话） （二）文字部分 5.什麽叫“六書”？其具體名稱是什麽？ 六书是六种汉字写词的方法，六书是指象形、指事、会意、假借、转注和形声。 6.按不同方法出現年代的先後排列六書的次序。 象形、指事、会意、假借、转注、形声 7. “六書”理論是誰提出的？是根據漢字的什麽字體概括出來的？ 是东汉的许慎在说文解字中提出的，根据以小篆为代表的古文字基础上概括出来的。 8.“六書”中有哪些是造字方法？ 象形、指事、会意、转注、形声 9.漢字的形體結構可分爲哪四類？ 象形、指事、会意、假借 10.根據掌握的漢字知識分析漢字的形體結構。 從字體結構角度看，由於轉注、形聲兩種寫詞、造字方法所產生的漢字，字體結構都是半形半聲（部分表意、部分表音），因此古漢字的字體結構分析一般只有“四書”。 11.按古人的説法，“文”與“字”的區別是什麽？“四書”中哪些屬於“文”，哪些屬於“字”。 古人认为文与字的区别是“独体为文，合体为字”，四书中，象形、指事为文，会意、形声为字。 12.“六書”中最早出現的、同時也是其他造字方法的基礎的是什麽？ 象形 13.指事字與象形字最大的區別是什麽？ 与象形法相比，运用了纯抽象符号来记词，这是指事与象形的最大区别。 14.利用原有的漢字來記錄新詞的寫詞法是什麽？ 假借 15.形聲造字法是在什麽寫詞法的基礎上得到啓發而發展出來的？ 转注写词法 16.用“轉注”寫詞法造出來的漢字，從形體結構分析，與其他“五書”中的哪一類相同？ 用转注写词法造成的新字，结构上都是半形半声，因此从形体结构上分析与形声字相同。 17.運用掌握的知識解決古籍閲讀、古語運用中遇到的用字歧異問題。 古籍中汉字使用的奇异现象，大致有古今字、异体字、繁简字和本借字问题。 古今字是反映一个词在不同时期写法的变化，是今字代替古字的部分（或全部）职能。 异体字是反映一个词在相同时期的写法的歧义，异体字之间可以无条件通用。 繁简字是反映一个词不同写法的笔画数量的差异，简体字一般可以代替繁体字，但某个繁体字不一定能代替简体字。 本借字是反映一个词的本来写法和临时借用的同音词的写法的差异，是古人写的“别字”。（个人认为这题的题目是老师让我们能掌握下这些歧义现象，出个字能辨别出它是什么字而已。） 18.什麽叫古今字？古今字產生的原因是什麽？請舉出兩個以上古今字的例子。 定义：古今字是指先后产生的记录同一个词的不同的字，包括先产生的古字和后产生的今字。 原因：文字的多义现象，使人们造出新字分担古字的部分词义。 A：因假借而使汉字增加了假借义。 B：因引申而使汉字增加了引申意。 例：坐和座、大和太、气和乞 19.什麽叫異體字？異體字與通用字有何區別？ 定义：异体字是在同一时期里，构型不同而读音和记词的职能完全相同的字。 区别：通用字是在部分意义上通用、但不能完全替代的字，异体字是同一时期里构型不同而读音和记词的职能完全相同具有时代性的字。 20.通假字與假借字有何區別？請各擧例説明。 通假字是“本有其字”，假借字是“本无其字” 例：“蚤起”的“蚤”是通假字，它本来的正字应该是“早”，“蚤”是借用来记录早晨意的，属于本有其字的通假。 而“来”字本是小麦义的专造字，假借来记录“到来”的“来”，这种假借是属于本无其字的假借，因为就“来往”的“来”说，它只能写作“来”字，初次之外别无什么本字可写本来就没替来往的来造专字啊。 21.通假字成立的主要條件是什麽？ 音同音近（音同音近，指的是古音相同或相近，而非现代因相同、相近），这是通假字成立的最基本的条件。 22通假字可以從哪四個方面加以考察？ 从字音考察，从字义考察，从字形考察，从例证考察。 23.正確認識繁簡字，能夠糾正因使用電腦繁簡轉換功能而導致的錯別字。 （三）詞彙部分 24.古代漢語的詞彙有何特點？ 单音词为主 25. 探求詞的本義有何意義？ ? 執簡馭繁掌握詞義 ? 加深對詞義文意的理解 ? 識別古書文字訓詁的錯誤 26. 探求詞的本義的方法是什麽？ 了解字形+寻求书证 27.辨析古今同形但意義不同的詞語 妻子，古代指妻子和孩子，现代指妻子。 28.叠字與叠詞有何區別？請各擧2例。 叠字：纯粹记音，与字义没有联系。例：关关雎鸠，在河之洲。 昔我往矣，杨柳依依。 叠词：词的重叠运用，与字义有联系。例：其雨其雨， 出日。 风雨凄凄，鸡鸣 。 29.連綿詞有何特點？ 以声表义，不可拆开解释。 常有声、韻联系。 一词多形现象很常见。 30.連綿詞可分爲哪四种類型？ 双声连绵词、叠韻连绵词、双声兼叠韻连绵词、既非双声又非叠韻连绵词。 （四）語法部分 31.掌握名詞作狀語的幾種用法及其翻譯。 32.掌握時間名詞作狀語的用法及其翻譯。 33.辨析活用作動詞的名詞，並能準確翻譯。 34.辨析活用作動詞的形容詞，並能準確翻譯。 35.掌握名詞、動詞、形容詞的使動用法，並能準確翻譯。 36.掌握名詞、形容詞的意動用法，並能準確翻譯。 37.掌握文言文判斷句的特點，並能將這一知識運用于古文翻譯之中。 38.掌握文言文被動句的幾種形式，並能將這一知識運用于古文翻譯之中。 39.掌握文言文賓語前置句的三种常見類型，並能將這一知識運用于古文翻譯之中。 A.疑問代詞作賓語前置 B.否定句中代詞賓語前置 C.用“是”、“之”幫助賓 語前置。 40.掌握10個常見多義虛詞的常用意義和用法，並能據以辨析其在文句中的意義、用法。 （五）古籍部分 41.從載體角度看，中國古籍可分爲哪幾種類型？ 以甲骨为载体的古籍、以金石为载体的古籍、以简牍为载体的古籍、以缣帛为载体的古籍、以纸张为载体的古籍。 42.紙本古籍最早的裝訂形式是什麽？最常用的裝訂形式又是什麽？哪一種裝訂形式是從國外引進的？ 最早的是简册装、最常用的是卷轴装、梵夹装是从国外引进的。 43.了解“版本”一詞的含義的變化。 “版本”一词出现于宋初，原指雕版印刷的书籍，与“写本”相对。此后涵义逐渐扩大，开始用来泛指“一书经过多次传写或印刷而形成的各种不同本子”。书籍的各种特征：如书写或印刷的形式、版次、字体、行款、墨色、装订情况，出版的年代、地点，内容的增删修改，以及在流传过程中形成的记录（如藏书印记、题识、批校等），都属于版本的范畴。 44.掌握古籍分類的“四分法”的具體分類名稱及其次序。 经、史、子、集（按顺序） 45.按照“四分法”，下列古籍應該分別屬於哪一部： （1）語言文字學類古籍（经）（2）人物傳記類古籍 （史） （3）古典小説 （子） （4）古代詩詞（集） 46.古籍共有七種形式，根據古籍工作的具體内容，判斷其屬於七種形式中的哪一種。 ? 编订（重编成书） ? 校勘（校核以纠正或指出原版古籍的各种错漏） ? 标点（断句，增加标点符号） ? 注释（注释原文词句、文意） ? 今译（以当代语体文翻译古籍原文） ? 辑佚（将已经亡佚的古籍散见于其它材料中的段落、语句等收集编撰成书） ? 辨伪（辨别考证古籍作者、时代、原文的真伪） （六）古注部分 47.了解古籍注釋的五種類型 传注类、章句类、义疏类、集解类、音义类。 48.明瞭每种古籍註釋類型的主要特點 传注类：传注类注释，多以解释词义为主要内容。 章句类：以分析、串讲古书意旨、句意为主要内容 义疏类：以兼注正文和前人旧注为特点 集解类：以汇集诸家注释为特点 音义类：以注音为主，兼有简单释义，并指出不同版本异文。 49.了解古籍注釋的10個方面的内容，根據根據古注的具體文字，判斷分析其屬於哪一方面的內容 辨正文字、解释词语、确定句读、串讲句意、阐明章旨、分析语法、申述修辞、 考稽古实、说明典礼、发凡起例。 50.掌握下列古代註釋術語的用途，並能理解其註釋意圖： （1）讀為；讀曰；讀如；讀若（辨字方面） （2）如字（注音方面） （3）某某反；某某切（注音方面） （4）某貌；某某之貌（释义方面） （5）所以某某也；所以某某者（释义方面） （6）渾言，析言； 散言，對言； 散文，對文（释义方面） （7）當有（校勘方面） （8）當作；當為