《杨子荣打虎》教学设计(详细解读)_第1页
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文档简介

杨子荣打虎教学设计（详细解读）教学目标：1、抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。2、了解故事情节。3、主动认识9个生字，会写12个生字。教学重、难点：抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。教学过程：第一课时一、情趣导入1、简介故事发生的时代背景引出课题。2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，了解大意自由读课文，圈画课后生字，结合文中语句多读几遍。阅读课文，说说课文讲了一件什么事？默读课文，标记出杨子荣是几次打虎的。细读课文，分辨几次打虎的不同情境。再读课文，理清故事发展顺序：臭子弹没打响点射又没打着两枪仍不中打中前腿枪内的子弹打进虎嘴。三、理解课文1、抓住故事场面，把握人物特点。这几枪是怎么打的？找一找描写杨心理活动的句子，通过这些句子，你体会到什么？杨子荣是一个什么样的人？2、有感情地朗读课文。三、理解课文1、边读边想边画：a.画出描写杨子荣活动的句子。b.描写杨子荣动作的句子。c.描写杨子荣表情的句子。通过这些句子,你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的人？2、想象当时的场景，如果是你，当时会想些什么？做些什么？四、读第二自然段引导学生学习文中运用的“对比”“衬托”的写法。五、总结学生谈谈本节课的收获。第二课时一、回顾课文借助课后第2题，了解故事的前因后果在发展中的铺垫作用。二、自主学习，落实生字1、自主检查认字情况，独立完成课后的生字注音。2、指名认读。（1）出示要认识的9个生字：“剿、扮、彪、蔽、滩、匕、扳、臭、匣”（2）出示要会写的12个生字：“扮、蔽、垂、喘、证、架、扣、臭、显、趁、骨、绞”。3、组词，造句，分析字形。4、自主练习写字。（教师巡视指导）三、布置作业板书设计13、
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