2014年中考语文专题复习PPT课件1：识字与写字1

第一篇积累与运用,识字与写字,近年来中考对字音、字形考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。识字考查热点是语文课程标准规定的3000个常用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别是拼音规则。写字侧重考查对常用汉字字形的辨析和书写。常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书写题和书写改错题。考查形式以选择题、填空题为主。综合题是近几年较为流行的考查形式。字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读，写一写”。2014年中考仍然侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题和填空题。选择题主要考查汉字的拼读、对多音字和形近字的辨识，填空题往往结合具体的语境来考查，书写题要引起备考重视，综合题综合考查字音、字形和字义，也要引起备考重视。,第1课时识字与写字,1.2013黄冈州请将下面语句准确、规范、美观地书写在其下的田字格中。以德报德，以直报怨。,真题例析,第1课时识字与写字,解析本题考查汉字的书写，这类题型通常要求用正楷字书写，要求规范、整洁。因此抄写时一定要注意笔顺、偏旁部首和间架结构，不能出现抄错字或乱涂乱改现象。此类题的目的性和导向性很明确，就是要求考生们平时养成良好的书写习惯。,2.2013聊城根据拼音写汉字。我市河流众多，京杭大运河(wnyn)_穿城而过，波光粼粼的东昌湖绕古城而浩淼，城与水(xingdyzhng)_，形成“城中有水，水中有城”的独特景观。,蜿蜒,相得益彰,第1课时识字与写字,解析本题考查辨音写字的能力，要求学生能根据所提供的拼音和具体语境正确书写汉字。答好此题的关键是平时做好生字词尤其是同音字、形近字的识记和积累。,D,第1课时识字与写字,解析此题考查辨音识字的能力，尤其要注意多音字和形近字，它们非常容易被读错。如D项中的“殷”是多音字，有“yn”“yn”“yn”三种读音，“殷红”的“殷”应读“yn”；“拮据”的“据”应该读“j”。,第1课时识字与写字,42013宜宾下列各项词语中没有错别字的一项是()A萧瑟憔悴相形见拙鞠躬尽瘁B照相剽悍迥乎不同迫不急待C骄奢绮丽沧海桑田冥思遐想D琐屑赢弱变幻多姿土地平旷,C,答案此题考查对字形的辨析，其中同音字、形近字是考查重点，它们是我们经常混淆的一些字，虽然有些字音同形不同，有些字形状、模样差不多，但意思完全不同，因此我们平时一要多积累，二要理解词义，这样才能正确辨析和使用汉字。A项，“相形见拙”应为“相形见绌”；B项，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项，“赢弱”应为“羸弱”。,第1课时识字与写字,字音字形题是中考语文每年必考的内容。那么，怎样备考字音字形才算是“得要领”呢？,1避免因习惯而错读。如：“符(f)合”的“符”常被错读“f”，“档(dng)案”的“档”常被错读“dng”，“粗犷(gung)”的“犷”常被错读“kung”。怎样避免这种错读呢？(1)换词识别。像“符号”只有“f”这个音，就能确定“符合”也读“f”。,一、辨析字音的方法,方法总结,第1课时识字与写字,(2)谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在(zi)”。(3)根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。2避免因多音而错读。如：“处(ch)理”而非“处(ch)理”，“强(qing)迫”而非“强(qing)迫”。怎样避免错读呢？(1)依据词性辨别。如“处”读“ch”时多作动词，读“ch”时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“ch”。,第1课时识字与写字,(2)根据字义判断。如“强”为“迫使、硬要”之意时都读“qing”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qing”。另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如：“创(chung)伤”而非“创(chung)伤”，“尽(jn)量”而非“尽(jn)量”，“参与(y)”而非“参与(y)”。这种多音字大家可以通过查工具书全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢各个读音。3避免因形似而错读。如：“内疚(ji)”与“针灸(ji)”的读音分辨不清，“友谊(y)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“y”。,第1课时识字与写字,怎么避免这种错读呢？一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音，另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qi)而不舍”的“锲”到底是读“qi”还是读“q”，“契(q)”的读音我们都知道，如“契约”，再记住“锲”“契”的读音不一样，自然就会肯定其读“qi”了。属于这种情况的常见字还有“缜(zhn)密、悲恸(tng)、绮(q)丽、发酵(jio)”等。4避免标调错误导致读音错误。由于标调错误导致字音错误的现象常有，如“永久”的“久”错误标为“ju”。要避免此类错误的发生，就要掌握拼音的以下拼写规则。,第1课时识字与写字,i行的韵母，前面没有声母时，要用y开头。u行的韵母，前面没有声母时，要用w开头。行的韵母，前面没有声母时，要用y开头。加y后，的两点要省去。和n、l以外的声母相拼时都省去两点。韵母iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。韵母“er”用作韵尾时写成“r”。如：花儿(hur)。u和i连在一起拼写时，标调时不按a、o、e、i、u的顺序来标调，而是哪个韵母排在后面，就标在哪个的上面。,第1课时识字与写字,拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。a、o、e开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时，用隔音符号()隔开。如：po(皮袄)。,第1课时识字与写字,1.以音辨形。因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如：“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：“慨”读“ki”，“概”读“gi”，此处应为“概”；“溯”读“s”，“朔”读“shu”，此处应为“朔”。2.以形辨形。对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如：“拌脚石”，锁定偏旁进行分析：“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。,二、辨析字形的方法,第1课时识字与写字,3.以义辨形。不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如：“穿流不息”，用逐一释义的方式看，成语“川流不息”意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”，“穿”不合词义，应为“川”(河流)。4.结构推形。有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字字形字义的辨析推断出来。如：“兴高彩烈”“察颜观色”等词语，结构上都是并列关系，利用对应位,第1课时识字与写字,置字的意义相同或相关、词性相同的特点，就可以看出“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”；“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色，因此“颜”应为“言”，即语言。5.来源推形。对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如：“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下著名的桃花源记，因此“源”不能误写为“园”。,第1课时识字与写字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录二常见成语中的易读错字和难读字,附录二常见成语中的易读错字和难读字,一、成语中的多音字多义现象,附录二常见成语中的易读错字和难读字,附录二常见成语中的易读错字和难读字,附录二常见成语中的易读错字和难读字,二、成语中的通假和古今异读现象,附录二常见成语中的易读错字和难读字,三、成语中的难读字,附录二常见成语中的易读错字和难读字,附录二常见成语中的易读错字和难读字,附录二常见成语中的易读错字和难读字,附录二常见成语中的易读错字和难读字,附录三初中生易写错字集录,附录三初中生易写错字集录,(弊)病(提)纲(沧)桑脉(搏)(贡)献(迥)然(诋)毁(穿)插默(契)(文)牍(掠)夺(赏)罚(姑)息急(躁)作(祟)气(概)(矫)健(琐)屑(涣)散高(亢)驾(驭)简(练)(篡)夺(武)装(贸)然宽(敞)(蹂)躏(肄)业(部)署(教)唆分(歧)赌(博)演(绎)山(坳)调(剂)融(会)(泯)灭阔(绰)(幌)子(辍)学(皎)洁凋(敝)规(矩)针(灸)(憧)憬严(峻)熟(练)自(恃),二字成语,穿(戴)遭(殃)寂(寞)挑(衅)贫(瘠)(抉)择(赔)偿坦(诚)(偌)大蹒(跚)(迸)发精(湛)(既)然(布)置(覆)没(亟)待(暮)霭狂(妄)(伶)俐(连)襟(砥)砺(眩)目(蹉)商(妨)碍(剔)除(呕)吐(谛)听感(慨)害(臊)范(畴)真(谛)寒(暄)(诬)告(盲)目(附)会精(悍)(瑰)丽迁(徙)(弧)度秘(诀)(狙)击震(撼)通(缉)(蜡)纸商(榷)杀(戮)(崛)起(晾)干宽(恕)清(澈)严(厉)委(靡)拖(沓)隔(膜)良(莠)苦(恼)接(洽)(眨)眼(厮)杀告(罄),附录三初中生易写错字集录,(慑)服(惆)怅(饶)恕(伸)张(漱)口惊(骇)(蛰)伏(袒)护清(晰)(聆)听调(查)报(销)(喧)闹造(型)怠(慢)自(诩)大(概)(昭)雪(陡)坡(震)撼(沦)落(沮)丧(谒)见(伎)俩(魅)力(赡)养(檄)文(楷)书鹤(唳)(怂)恿(掣)肘勉(励)(晌)午(恬)静(荟)萃(漫)谈(蜕)化(缜)密熏(陶)(恼)火游(弋)装(订)(濒)临(痊)愈编(纂)(涵)养清(澈)引(申)迟(钝)(玲)珑视(察)偏(袒)简(陋)疲(沓)闪(烁)拉(拢),附录三初中生易写错字集录,和(蔼)可亲陈词(滥)调(唉)声叹气别出(心)裁(川)流不息病入膏(肓)(殚)精竭虑(黯)然失色并行不(悖)独出心(裁)桀(骜)不驯不(假)思索耳(濡)目染独占(鳌)头仓(惶)失措飞扬(跋)扈按(部)就班草(菅)人命(奋)发图强白璧无(瑕)层峦(叠)嶂蜂(拥)而来缠绵悱(恻)膏(粱)子弟苦心孤(诣)明辨(是)非(诡)计多端口干舌(燥)(励)精图治名(副)其实海角天(涯)名列前(茅)汗流(浃)背(流)芳百世(铭)记不忘怙恶不(悛),四字成语,附录三初中生易写错字集录,流言(蜚)语(谬)种流传(焕)然一新(漠)不关心(激)流勇退略胜一(筹)富丽堂(皇)坚如(磬)石落英(缤)纷金(碧)辉煌貌(合)神离弄巧成(拙)精神(涣)散奴颜(婢)膝(呕)心沥血(铤)而走险(蓬)筚生辉(滥)竽充数(喧)宾夺主披星(戴)月礼(尚)往来(栩栩)如生一张一(弛)一(筹)莫展前(倨)后恭图穷匕(见)言简意(赅)轻歌(曼)舞(墨)守成规如法(炮)制世外桃(源)(销)声匿迹心浮气(躁)营私舞(弊)欲盖弥(彰)运筹帷(幄)(班)门弄斧仗义(执)言可见一(斑)英雄(辈)出无精打(采)直(截)了当(敝)帚自珍中流(砥)柱原形(毕)露走(投)无路为虎作(伥)出人(头)地