幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划神奇的磁铁带反思泰班课程神奇的磁铁包括对适用于大班学生的科学主题教学活动的反思，让孩子学会记录自己的实验结果，例如参加小型科学实验，可以练习实验，发现问题，解决问题和知道磁铁吸引铁的现象，知道磁铁可以吸收铁。来看看幼儿园班神奇的磁铁的几点思考。活动目标1.我喜欢参加小型科学实验，可以尝试进行小型实验，发现问题和解决问题。2.学习记录自己的实验结果。3.在知道磁铁可以吸收铁的情况下，感知磁铁吸收铁的现象。4.能够大胆地传达您的发现。5.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。6，愿意探索，交流和分享。教学重点，难度活动重点：孩子们可以大胆地尝试，发现问题和解决问题。活动困难：学会记录自己的实验结果并感应磁铁吸铁的现象。活动准备1.篮子里有钉子，棉花，积木，硬币，塑料玩具，气球，剪刀，花布，橡皮泥等，磁铁分开放置。2，一些物理卡，实验记录。活动程序首先，设置一个可疑的介绍1.老师：宝贝，老师今天带给您一个新朋友-小猫很高兴，它告诉老师，它具有神奇的功能。您可以不用胶水奔向黑板，也不能摔倒，您知道为什么。 2.学生讨论和思考。 （原来，欢欢有一个奇怪的黑色小东西，它的名字叫磁铁）3.“为什么您的磁铁不会掉落？让我们今天探索磁铁的奥秘！ 其次，做出假设并猜测结果。1.要求孩子们在桌子上找到磁铁。2.了解桌面上的资料。3.老师做一个假设：磁铁能吸篮子的东西吗？4，孩子猜测结果，并解释原因。第三，动手实验，验证结果。1，儿童动手实验，验证假设。问题：（1）请用磁铁互相碰触，看看猜测是否正确。 （2）您找到了什么？（3）吸什么？什么没吸？并记录在记录纸上。2，老师指导学生核实（1）老师出示实物卡，要求学生进行评判，然后老师将其记录在黑板上。（2）老师指导孩子总结磁铁的作用。 （磁铁可以吸收铁）第四，扩大理解经验。1.老师出示实物证。孩子是否判断出这些物体可以被磁铁吸住？2.考虑一下：我们生活中的磁铁在哪里使用？3，游戏：测试你。（1）有一天，我的祖母正在制作一个纽扣，不小心将针头掉在了地上，我怎么能找到它？请想办法帮助我的祖母快速找到针头。（2）妈妈想买不锈钢餐具，又怕买铁，该怎么办？请帮助我妈妈找到解决办法。第五，活动扩展（游戏：磁铁）教学反思在这项活动中，我首先让孩子们观看魔术表演，同时激发孩子们猜猜是什么使纸移动了。几乎所有的孩子都不知道这是什么。只有陈扬帆大声说，下面有一块磁铁。孩子们说，磁铁仍然可以吮吸，孩子们大胆地猜测，并在孩子预先录制的记录上记录您的猜测。在引导孩子时，我派了许多孩子来猜测积木，钥匙和花朵。可以被磁铁吸住，许多孩子将硬币设置为被磁铁吸住。实验后，孩子们发现积木和花布不能被磁铁吸住，硬币也可以被磁铁吸住。在这项活动中，我为孩子们准备了许多操作材料。孩子们探索了活动中磁铁的特性，并知道磁铁可能会吸起某些东西。什么都不能尝试。尝试先猜测，然后再记录和优势。大多数孩子学会了记录，但仍有一些孩子根本没有任何记录。因此，在以后的活动中，引导孩子学习记录自己的实验结果。小百科全书：磁铁的