2015年二年级数学下册教学工作总结

2015学年第二学期二年级数学教学工作总结杰斯小学的杨克珍这学期，我继续做二年级数学老师。在教学实践中，我发现这个班的大部分学生聪明、灵活、富有想象力，课堂上思维活跃、说话活跃，学习成绩相对理想。然而，也有一些未成年学生和有学习困难的学生基础薄弱，作业混乱，思维缓慢，写作缓慢，对新知识的理解缓慢。根据本班学生的实际情况和新课程标准的具体要求，现就本学期的教学工作总结如下：第一，夯实基础，努力减轻学生负担。如果一个学生大部分时间都被作业塞满，就没有时间思考，没有时间进行智力活动，也没有智力生活。学生越有可能负担过重，学业落后。负担过重的学习负担会摧毁孩子的智力和体力。正因为如此，“减负”的警铃一直在响！然而，在小学低年级的教学中，计算和运算等基本技能对孩子以后的学习非常重要。儿童如何能熟练掌握相关技能而不会负担过重？这学期，我做了以下尝试：首先，课堂上40分钟要求质量。每节新课都要“准备好”，认真阅读教材和教学参考资料，了解教材的编排体系、编者的意图、每一知识点在整个教材中的位置及其前后与相关知识的联系，从而达到胸中有隙的高层次战略地位。观看精彩的课程，积极征求同组教师的意见，根据学生的年龄特点和知识起点确定每节课的重点和难点，思考应该选择什么样的教学方法，设计完整的教学计划。二是努力提高教学技能，使每节课都有清晰的线索，清晰的层次，简洁全面，深入简单，加强师生之间的沟通，充分考虑各级学生的学习能力和学习需求，让学生轻松愉快地学习。最后，每节新课都注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，拓展课堂容量，提高课堂教学效率，努力为学生留出一定的时间来练习和巩固每节课，验证教学效果，发现课堂中需要解决的问题。第二，及时巩固应与定期审查相结合。每堂课的新知识将在当天及时巩固，第二天适当复习，一段时间后进行第二次复习，以提高复习效率。这本教科书中的九个小单元都是数字和代数知识，其中计算是教学的重点。为了帮助孩子提高他们的计算速度，要求学生在每堂课前20分钟内阅读乘法公式和加减运算题。经过一个学期的坚持，效果非常显著。第三，家庭作业和批改。这学期，我准备了一些教材，精心挑选练习，并以有针对性和层次性的方式布置家庭作业，努力使每项练习的效果最大化。学生的每一个作业都被认真及时地纠正，错误的问题被记录下来并进行分析。对于不同的错误，分别采用个别辅导和集体评估的方式进行及时补救。根据记录和分析的错误问题，制定阶段评审计划和最终评审计划，以达到目标。二、注意一切，尽可能重视优秀学生的培养和对学困生的指导。新课程标准明确指出，教学应该面向全体学生。在像我们这样的大班里，最难做的事情是同时关注好学生和差学生。因此，我在课堂教学和课后辅导中尽力关注他们的成长：(一)在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾学生的需要(二)做好课后辅导工作。利用博客平台创建空中课堂，鼓励和引导有天赋的学生课后独立学习数学。同时，加强对后进生的指导，不仅是为了填补知识的空白，也是为了指导学习的思路和方法。为了提高学习困难学生的成绩，首先要激发他们对知识的渴求和对进步的渴望，这样他们才能意识到学习的重要性。二是教会他们如何学习，让他们学会观察，学会思考，增强学习的自信心，体验学习的乐趣。有句谚语说得好：“教书就是不教书。”不能让家教陪着孩子成长！(3)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持者。三、教学和科研，并取得明显的教学效果(1)在这学期，我们班的数学作业可以由中学生在10到15分钟内完成(在期末复习时略有增加)，并且基本上可以轻松独立地完成。批改作业时很少有集体错误。(2)在课后辅导中，我发现几名学习有困难的学生在学业上取得了很大的进步，现在每门考试的分数都在70-80分左右。他们的学习能力也在增长，学习也变得越来越轻松。当他们上学期在学习中遇到问题时，他们总是尽力去谈论它们，并且开始时不给他们任何建议。这学期基本上是一节一点的课。对学习有困难的学生的指导通常在课间几分钟内完成，很少在放学后停留。(3)班上近一半的学生学习能力强，思维活跃，思维好，学习成绩优秀，学习状态稳定。四、自我反省，努力实现专业成长。(一)本学期继续坚持和优化一些有效的做法，争取学生在课堂上解决所有的学习问题，只在课后做适当的巩固，并控制课后作业量；(2)加强学校之间的联系，腾出更多时间与家长沟通，争取家长更多支持，致力于培养孩子的学习兴趣和提高学习能力。五、未来努力的方向和愿景鉴于这学期教学中存在的问题和不足，今后的工作将着重强调以下几点：(一)结合教材内容，教师应精心备课，面向全体学生教学，掌握基本知识，做好思想教育工作。认真教好每一堂课，虚心向老教师学习，不断提高自己的专业水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。应该特别注意培养学习习惯，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。他们应该继续学习和提高自己的专业素质。(二)及时辅导落后学生，抓住他们的亮点，鼓励他们进步。注重培养学生的各种能力和习惯。(3)充分利用视听教学，将难点分层次，调动学生积极性。加强对学生的培训，努力提高教学效果。(4)充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，用数学知识本身的魅力吸引和感染学生。(五)数学的发展要面向全体，因材施教。充分调动学生学习的积极性和主动性。(六)及时家访，家长配合学