中班数学活动教案：认识数字6、7教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动的教学计划：理解6号和7号教学计划（反思教学）中班数学活动认识到6号和7号教学计划（有教学反思），主要包括活动目标，活动和难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解6、7并知道实际代表他们的感知力，感知力在7或更少以内，学会看颜色的颜色，适合幼稚园老师参加中班数学活动班，来看看数字6和7的教案。活动目标：1.知道数字6、7并知道它们代表的实际含义。2.感知7内的数字，并学习查看颜色。3.您可以认真听取同龄人的声音，并能够独立进行自己的活动。4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动重点：活动重点：知道数字6、7，并知道数字和数量之间的关系。活动困难：了解数字6、7的含义。活动准备：1.背景图片：果树（3束香蕉，5束蛤c，5梨，每棵树7个橘子），编号3、4、5、6和7。2.学习工具：儿童操作材料，一支水彩笔。活动程序：首先，导入游戏：“看数字鼓掌”人数是几个，只拍了几下就说：人数，我拍了几张。其次，知道数字6、71.回忆数字3、4、5老师：孩子们，黄老师发现了一个大果园。让我们看看果园里有什么水果？ （香蕉，蛤，梨）老师：请数，每棵果树上有几个水果。3串香蕉用数字3表示，5串香蕉用数字5表示，4梨子用数字4表示。2.知道数字6老师：嘿，这里还藏着一棵大树。号码多少？ （显示了带有六个橙子的橙树。）老师：原来是一棵橘子树！来数一下，树上有多少个橘子？ （6）老师：6个橘子可以用数字表示吗？ （6号）老师：6是什么样的？ （哨）老师：数字6可以代表这棵树上的六个橙子。还有什么意思？想一想。 （6个桌子，6个糖果等）简介：数字6可以代表很多东西！但是黄老师发现，不管是什么，只要是6就可以用数字6来表示，对吗？3.知道数字7老师：看，树上还有另一个橙子。多少？还是六个？老师：这七个橙子应该用数字表示吗？ （7号）老师：7是什么样的？ （镰刀）老师：7是什么意思？ （7名儿童，7茶等）简介：数字7也可以表示很多东西，但是无论如何，只要它的数字为7，就可以使用7来表示。三，经营活动1.加强对数字6、7的理解要显示图片，请儿童根据正方形中的数字6、7为相应的正方形着色。2.看数字涂漆的网格老师巡逻，鼓励能力弱的儿童阅读数字，并鼓励能力强的儿童完成学习任务。四，活动评估老师和孩子们一起努力找出错误，纠正错误，并赞美有才能的孩子。五，老师总结今天，我们遇到了数字6和7。请孩子们回家寻找在家：数字6和7代表您家里的物品。手指游戏，结束活动。当孩子的表情6可以指示最常选择的内容时，应在适当的时候进行引导。当孩子在操作时，可以选择油画棒供孩子使用，这对于格子布方便。或适当减少两个数字。操作时间略长。活动反思：通过此教学和研究活动，孩子们对6、7有了初步的了解，并且可以正确表达6和7所代表的对象。在此过程中，可以适当地降低语速，并且孩子可以减少语音量。操作。可以使用三个数字来缩短孩子的操作时间，以便孩子可以在评估过程中多说话，并在语言表达能力和观察能力之间取得平衡。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个