班主任培训心得体会（通用）

教师培训经历关于教师培训经历范文，边肖特此推荐一种教师培训经历。雨果先生曾经说过这样一句话:花的事业是高尚的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶子的事业，因为叶子的事业是平凡而卑微的。我非常喜欢它。2010年10月，我有幸参加了一个关于中小学德育创新和班主任建设的高级研讨会。我甚至认为这句话是合理的。虽然会议只持续了两天，但很有成效。每位教育专家从班主任的工作理念、方法和策略、学生心理健康指导、教育法和校园安全等不同角度阐述了如何成为一名优秀的班主任，让我从理论上感受到在当前教育形势下如何成为一名合格的班主任！就像专家在讲座中告诉我们的那样:一个聪明的班主任首先应该是一个快乐的人，能够从学生的角度看待问题，了解更多的学生，热爱学生，让每个学生生活在希望中；应该有自己的魅力；我们应该充分利用激励机制。我们应该为学生创造一个良好的学习氛围，等等。心理学家布鲁纳说:“人类灵魂中有一种根深蒂固的需求，那就是，感觉自己像一个发现者、研究者和探索者。”优秀的班主任比我们更爱他们的学生。听了他们的报告后，我们可以看出我们工作的缺点。将来，我们应该从工作中的小事做起。我们应该教育学生注意方法和策略。以下是我的一些感受。班主任培训的经验首先，班主任应该是一个快乐的人。我们应该有四颗心:“童心、爱、责任和正义”班主任一定是个快乐的人。这是全国优秀班主任钟柱在会上说的话。我非常喜欢这句话。作为一名班主任，一个人必须充满爱心，尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生。只有这样，才能关心学生，表现出班主任的责任感。只有这样，学生才能养成良好的学习习惯，接受良好的教育。“教育人，先培养心”，那些感动人心的人不应该先对自己的感受漠不关心。要热爱自己的职业，教师必须首先对学生有爱心和爱心。通过学习，我明白作为一名教师，只要我爱我的学生，我一定会创造奇迹。一个感情不佳、冷漠无情的老师经常给学生留下这样的印象:他严肃、令人敬畏、不和蔼可亲。学生们很难钦佩，也不敢向他们敞开心扉。自然，很难达到心理指导和教育的目的。那么什么是对学生的爱呢？爱是尊重学生，这意味着信任、理解、宽容和接受，充分重视和欣赏每个学生，耐心倾听他的意见，接受他的感受，容忍他的缺点，分享他的快乐.我深知一个好的班主任和老师不仅是知识的雕像，也是爱的化身。只有走近学生并用爱激励他们，学生才能受到良好的教育。因此，只有在学生心中播下爱的种子，以学生的需求为爱的起点，教师才能培养和升华学生内心世界的爱的情感。班主任培训经验-2。班主任应该提高自身素质，树立独特的魅力形象班主任的言行会对学生产生很大影响。因此，新时期班主任在对教育对象施加影响的同时，应不断提高自身素质。只有不断学习相关知识，总结实践经验，提高自身素质，才能严于律己，在学生中以身作则。班主任应该有自己独特的魅力，成为教育战线上迷人的形象大使。人们经常听说什么样的班主任会带来什么样的班级。一个班级能否“活”首先取决于班主任是否树立了一个好榜样，以及“活”与否。班主任的心理观对学生有很强的示范作用，要求班主任乐观、活泼、开朗、充满活力。在学生面前，他们应该兴高采烈，情绪高昂，表情幽默，态度和蔼，举止大方，姿势随意大方。班主任的“活”可以带动全班“活”。我通常对学生有严格的要求，自学时保持安静，上课不迟到.课后，我会锻炼身体，和学生聊天，拉近和学生的距离，互相了解，让他们对我有好的感觉，信任我。有些学生需要鼓励，有些学生需要严格，有些学生需要表现出真诚的关心.因为班主任的思想和行为在微妙的影响中深深地影响了学生。新课程要求我们的老师，尤其是班主任，树立新的形象。当老师是第一件事:班主任的道德、才能、知识、情感人格、言行都会对学生产生深远的影响。当然，班主任的素质不是与生俱来的，而是通过长期教育实践中的培养和锻炼而形成的。我们可以通过各种方式提高自己。首先，我认为最重要的是坚持以身作则。班主任要求学生做的是自己先做。在教育改革中，我们应该用我们的模范行为来激励和训练学生。第二是继续努力学习。学生们现在视野开阔，思维敏捷，总是在寻找问题。教师只使用简单的说教来规范学生。学生不买它。此外，他们现在倡导一种新的教育观。以道德为第一，以爱为基础，以理性为说服人的理由，把自由和民主带入我们的课堂，毫无保留地给我们的学生带来尊重和关怀。所谓“学高是教师，身体是榜样”体现了师德的魅力。负责班级的老师正在处理这个问题，也就是说，在管理班级的时候，也许一句温暖的话可以鼓起孩子进步的风帆，也许老师的亲切目光可以指出孩子进步的方向，也许老师的倾听态度可以获得孩子说话的欲望，或者老师的温柔触摸可以抚慰孩子沮丧的心灵。因此，为了解决班主任面临的困惑，跟上时代的步伐，班主任必须学习，树立自己的形象，赢得学生的信任和尊重。第三，要大胆创新，善于总结。班主任培训经验-3。班主任应该善于激励学生苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰师生之间精神交流的和谐状态。”与学生交流，要注重艺术，学会倾听，与学生一起工作，以倾听为前提，与学生交谈更有利于班主任工作的发展。听完讲座后，我更加深刻地认识到赏识教育对班主任工作的重要性，“数完孩子后，最好奖励一个优点。林格也曾说过:“人类的基础在于心脏。教育应该回到内心深处。”心理学研究还表明，每个人都最渴望得到别人的肯定。因此，我们必须贯彻奖励为主、惩罚为主的积极教育原则。如果一个班级得到更多的表扬，学生的思想品德、纪律和成绩就会越来越好。表扬能让学生培养优势，避免劣势，从而促进他们不断进步。相反，如果一个班级经常被批评，它将失去信心，这将使他们放弃自己，并使他们难以取得进步。有句谚语:你的指针下有瓦特；牛顿被你冷落了。爱迪生是你嘲笑的对象之一。因此，在教育学生时应该少批评少惩罚，多注意发现学生的亮点，给予他们肯定和鼓励。此外，应该更多地应用集体奖励。心理学研究表明，人们都想成为一个优秀的组织，并且想成为这个组织的优秀成员。集体奖励不仅能激发学生的集体荣誉感，增强学生的集体意识，还能教育和影响每个学生。一位教育家曾经说过:教育集体，团结集体，加强集体，集体本身就能成为一股巨大的教育力量。因此，一个优秀的班级可以激励学生一个接一个地为成功而奋斗。学生们最关心老师对他的看法，他们最大的愿望是得到老师的关心和爱。尤其是当面对问题学生时，如果他们能尽可能找到自己的优势，然后真诚地欣赏和鼓励他们，那么你会发现所有的学生都是如此可爱和优秀。教育学生，首先要学会“知足常乐，乐于助人，享受学习，健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。班主任培训经验-4。班主任应该创建轻松和谐的迷人班级课程应该是个性化的和独特的。一个好的班级评价标准不仅应该基于成绩和名声，还应该基于老师和学生在这个快乐成长的花园里是否快乐幸福。作为一名班主任，他负责如何营造一个轻松和谐的班级氛围。一个有吸引力的阶层的文化建设是当务之急。教学生设计“家”，让班级有家的温暖。开展多种班级活动，引导班级每个成员为大家庭提出建议，培养班级主人翁意识。聚集集体力量，科学管理班级，共同打造轻松和谐的迷人班级。老师不能选择学生，但我们可以选择教育方式。把平凡的事情变成美好的事情，把烦恼变成幸福。此外，我们还需要正确处理课堂上的老师和家长的关系。对于学生的教育来说，仅仅依靠我们的班主任是不够的。我们还需要有团队精神，在工作和生活中处理好与同事和老师的关系，这有利于更愉快的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长作为一个群体，让他们与我们合作来培养和教育学生。让父母、老师和学生明白，除了说教和教学，重要的教学是让学生学会生活在社会中。成年人比成功更重要，成长比成就更重要，给予比结果更重要。有些人说，“固定的老师，流动的学生”。经过多年的教学生涯，我想说:“教师必须改变，师生共同成长才是真正的教学阶段。让我们认真思考，深刻感受。让教育智慧升华，提炼一双眼睛，发现学生的“那盏小灯”。流星和萤火虫永远是浩瀚夜空中美丽的风景，让我们感受到每一个生命的独特性。天空包含每一朵云，不管它是美是丑，所以天空是广阔的。这座山容纳了所有的岩石，不管它有多大，所以这座山很壮观。大海容纳着所有的浪花，不管它是清澈的还是浑浊的，所以大海是浩瀚无垠的。我们用我们的真实情感来包容每个学生，不管他们的优点和