苏教版八年级上学期语文期末考试试卷A卷

苏教版八年级上学期语文期末考试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分） (2019八下历下期末) 下列句子中划线成语使用恰当的一项是（ ） A . 哥哥很爱看书，不过他只对漫画书感兴趣，对于文学类书籍总是袖手旁观。B . 他的球技非常棒，已经达到了为所欲为的水平，令人称赞。C . 草原上的牛羊在牧民的驱赶下回到了圈里，井然有序，络绎不绝。D . “一带一路”把40多亿人联结成休戚与共的利益共同体和命运共同体。2. （2分） 下列各句中没有语病的一句是（ ）A . 中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。B . 这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。C . 改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。D . 经过全市人民的共同努力，使我市空气质量状况有了明显改善。二、 句子默写 (共1题；共5分)3. （5分） (2019七上北京期中) 按原文填空。 （1） _ ，闻道龙标过五溪。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （2） 观沧海中用动静结合的手法，描写大海水波荡漾，山岛高耸突兀的句子是_ ，_。 （3） 天净沙秋思中情景交融，鲜明表达诗歌主旨的句子是_ ，_。 三、 字词书写 (共1题；共4分)4. （4分） 下面每一句都有两个错别字，把它们找出来，然后改正。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝璧，火把照着人的脸，就在脚低下。_改成_ _改成_耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极宏大的又是极细切的，象春蚕在咀嚼桑叶，象野马在平原上奔弛，象山泉在呜咽，象波涛在澎湃。_改成_ _改成_四、 综合性学习 (共1题；共1分)5. （1分） 用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过20个字。昨日，记者从中国国际动漫节节展办公室获悉：截至4月14日，来自美国、日本、法国、捷克等68个国家和地区的动漫企业、名家和机构将亮相第九届中国国际动漫节，这让本届动漫节成为历史上参展、参赛、参会国家和地区数最多的一届动漫节。相比较于去年61个国家和地区亮相动漫节，本届动漫节又有了新突破，其中摩尔多瓦、缅甸、马其顿、波黑、黑山共和国等均为首次来杭参展。日本最大的漫画出版集团集英社、法国第一动漫集团“达高集团”以及美国迪斯尼等著名企业纷纷设展，本届动漫节的国际化程度进一步提升。五、 课内阅读 (共1题；共8分)6. （8分） (2018七上廉江期末) 阅读文言文，回答问题。 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡即便夜乘小船就之经宿方至造门不前而反。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而反，何必见戴！”王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君！”（选自世说新语）（1） 下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ） A . 人问其故/而两狼之并驱如故B . 造门不前而反/学而不思则罔C . 时戴在剡/年与时驰D . 因起彷徨/未若柳絮因风起（2） 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 时 戴 在 剡 即 便 夜 乘 小 船 就 之 经 宿 方 至 造 门 不 前 而 反（3） “雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性？ 六、 课外阅读 (共1题；共12分)7. （12分） 阅读岳阳楼记选段，根据要求回答1-4题。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。21世纪教育网至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（1） 下列句中加点词语解释正确的一项是（ ）A . 前人之述备矣 备：完备，详尽 浊浪排空 排：充满B . 北通巫峡 通：直到，到达 薄暮冥冥 薄：迫近C . 此乐何极 极：穷尽 感极而悲者矣 极：十分，非常D . 而或长烟一空 或：有时 或异二者之为 或：或许（2） 用现代汉语翻译下面的句子。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。（3） 下面对本文理解分析不准确的一项是（ ）A . 本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒发“览物之情”。B . “迁客骚人”的“览物之情”，物（景），暗一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照，但这些都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。C . 叙事、写景、抒情和议论紧密结合，是选文写作上最大的特点。叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接得极其自然，而且带着浓郁的抒情色彩。D . 语言大量运用赋体，四字句如珠走玉盘，如“日星隐耀，山岳潜形”、“沙鸥翔集，锦鳞游泳”、“长烟一空，皓月千里”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。（4） 孟子梁惠王下中这样说到：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负与它有什么共同之处？七、 现代文阅读 (共2题；共29分)8. （9分） 阅读下文，回答相关问题。核辐射，或通常称之为放射性，存在于所有的物质之中，这是亿万年来存在的客观事实，是正常现象。核辐射是原子核从一种结构或一种能量状态转变为另一种结构或另一种能量状态过程中所释放出来的微观粒子流。核辐射可以使物质引起电离或激发，故称为电离辐射。放射性核素是原子核不稳定的核素，由于中子与质子比例失衡，容易发生核内成分或能级的变化。当放射性核素衰变时，就会释放各种射线，如(伽玛)射线，（贝达）射线等，当这些射线作用于人体生物细胞或基因，把射线能量转给被作用的组织细胞，引起组织细胞一系列生物改变，称为辐射生物效应，这种辐射生物效应程度与多种因素有关，其中最主要是辐射剂量大小。评价辐射剂量的国际单位为Sv(Sievert,希沃特，也有翻译为西弗特)，是一种辐射吸收剂量当量的单位。一般情况是接受辐射剂量越高，产生的辐射生物效应越大。公众人体全身一年可承受的辐射剂量为1mSv ， 即使当短时接触核辐射的辐射量近100 mSv时，一般对人体没有什么危害，但如果辐射剂量超过100 mSv，则有可能对人体造成损害，接受辐射剂量在100到500 mSv时，人们一般也不会有异常感觉，但检测可发现血液中白细胞数会减少。当辐射剂量达1000到2000 mSv时，才导致轻微的放射疾病症状，如疲劳、呕吐、食欲减退、暂时性脱发、红细胞减少等。只有较长时间超过允许剂量的辐射损伤，才会引发造血功能障碍、内脏出血、组织坏死、感染及恶性变等，此病常见于接受过量射线的工作人员、公众及核武器爆炸的罹难者。由于生物组织细胞对辐射损伤有一定耐受能力，即使接受辐射剂量相同，不一定都会产生辐射损伤。产生的辐射生物效应程度与吸收剂量、辐射种类、射线能量、人们暴露于核辐射的时间以及核物质的半衰期等有关，微量的放射性辐射不会危及健康。此次日本核电站泄漏后的放射性物质，主要是在铀元素的核裂变过程中会产生一些具有放射性的副产品，如铯-137和碘-131同位素。在核泄漏后的核污染中，由于放射性碘-131具有挥发性，容易进入大气层空气，飘散到其他地方，污染周围。放射性碘-131主要通过吸入污染的空气、食入污染的食品和水对人造成伤害，同时也可通过皮肤吸收，以及沉积的放射性碘产生的外辐射等对人群造成伤害。由于放射性碘-131半衰期不长（只有8天左右），在空气中飘移时慢慢衰变减少，同时由于大气的稀释，飘离日本后剂量已衰减到非常小，接近天然本底辐射。其次，碘-131释放的射线在空气中的射程约1-2米，射线更短，约1-10毫米，大家如果不接触污染的放射性核素，就不会对自己造成伤害。（根据相关材料整理）（1） 下列对文章内容分析正确的一项是（ ）A . 本文是一篇科技说明文，说明对象是放射性核素。B . 辐射生物效应程度取决于辐射剂量的大小。C . 作者所举“日本核电站泄漏放射性物质”的事例，告诉了我们 日本核泄露对我国的影响很小。D . “公众人体全身一年可承受的辐射剂量为1mSv”，当人体受到的辐射剂量超过1mSv，就会受到危害。（2） “辐射生物效应程度”与哪些因素有关？请用简洁的语言加以归纳9. （20分） 阅读下文，回答相关问题。分析题老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”老师笑笑，点点头。第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”教室里一阵大笑。数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。 前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？”校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。（1） 下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的选项是（ ）A . 本文主要围绕着一道分析题展开情节，突出了当今社会的教育、道德及社会风气等存在的问题。B . 四位同学对“分析题”的分析回答反映了他们都是一些善于思 考、细心观察生活的人C . 小说中出现了两次学生的“大笑”，这既反映了同学们对两次回答的认可，又在结构上前后照应。D . 年轻老师与他的学生对分析题的解 答与标准答案相去甚远，令学生们沮丧、气愤，因此教室里一片大乱。（2） 小说两次出现学生的“大笑”，这样的描写有何作用？（3） 回答问题的学生具有共同的优点，也暴露出同样的不足，请结合小说内容分析（4） 小说的题目“分析题”，朴实无华，却又内涵丰富，请谈谈对这个题目含义的理解。（5） 请揣摩结尾处老校长流泪的原因，然后结合内容，联系实际，谈谈你的认识。八、 作文 (共1题；共5分)10. （5分） 任选一题作文（一）话题作文 有人说，压力是一种负担；也有人说，没有压力就没有动力。在生活中，有来自父母的压力，老师的压力，同伴的压力请以“压力”为话题作文。（二）命题作文请以“多看了你一眼”为题目写一篇作文。要求：（1）以上两题，任选其一作文。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）不少于600字，书写规范工整。（