定稿充分发挥校园广播作用--促进学生全面和谐发展

充分发挥校园广播作用 促进学生全面和谐发展延吉市第四中学校园广播站经验介绍（2012年5月21日）尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！首先，请允许我代表延吉市第四中学全体师生对各位领导莅临我校指导工作表示热烈的欢迎。在此，真诚感谢市教育局领导及其相关部门对我校广播站建设工作的细心指导和大力帮助。 “做直指心灵的德育”是延吉市教育局提出的德育工作理念，“校园广播”是这一理念下德育工作的有效载体之一。为了真正实现校园文化的导向功能、凝聚功能、激励功能和陶冶功能，我校结合市教育局关于办好校园广播的主导精神，结合本校实际、力求贴近学生、贴近生活、贴近实际、努力办学生喜爱的广播站，使校园广播在创建文明、和谐、平安校园方面发挥了重要作用。一、更新理念， 拓展文化育人思路我校校园广播站从建立到现在其实已有2年多的历史，从开始简陋的小屋，简单的播音设备，6个人组成的播音小组到今天的宽敞明亮的播音室，高档豪华的播音设备，机构严密的播音队伍，从只能听声到可以观人，我校校园广播站得到了不断发展。随着我校校园广播站发展，我们又开始了新的思考：如何进一步发挥校园广播的作用，打造文明和谐校园，促进学生全面和谐发展。我们认为，不仅要在硬件设备上加大投入，追求好的音效，更要把校园广播这一有声媒体同学校的其他日常管理工作，德育活动、教学活动结合起来，整合教育资源，拓展育人思路，打造校园文化，发挥环境育人的功能，以激发师生对学校办学目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感与归属感，形成强烈的内聚力和群体团队意识。1、高度重视，统一认识。学校领导高度重视校园广播工作，积极支持校园广播站的建设，达成了如下共识：一要办出特色，办出精品；二要学生广播，学生做主；三要贴近生活，贴近实际；四要广搭平台，多出人才。首先确立了播出的时间为每周三次，周一，周三，周五。因为周一有很多工作要布置，周五可以及时对一周的工作进行小结，周三可以加入一些调整类节目，便于灵活编辑。一周三天，每次30分钟。刚开始，我们只播20分钟，后来，为了让更多的没有入选学校广播站的同学也有锻炼的机会，让每个班级的班级文化都能展示给大家，我们增加了班级文化展示10分钟栏目。播出时间为每天中午12:301:00，这个时间是同学们都已经进班学习、休息的时间，班主任也基本到位，我们强调班级学生可以边听广播，边写作业或做自己喜欢的事情，不必像上课那样中规中矩，紧张兮兮地听，也不给班主任们增加负担。让广播真正成为学生放松心情，沟通心灵，了解新闻，欣赏美文，学习法律，树立榜样的窗口。其次是明确制度。我们确立了延吉市四中校园广播站管理制度、招聘制度、培训制度、工作制度、播音室卫生制度、奖惩制度等一系列制度，并且做到了制度上墙，职责明确。广播站是在政教处的指导，团委的直接领导下，广播站站长具体负责的学校宣传部门。广播站设立站长1名，全面主持广播站工作，负责各栏目播出节目的审定，监督，检查等工作。设秘书长1名，负责召集广播站全体成员会议，并负责会议记录，起草本站的工作计划、工作总结等文字材料，负责本站的文字、录音等归档工作和站内财物的日常管理。设主播1名，负责广播站点歌台，并广播学校的临时通知，学生的寻物启事等，设总编1名，主要负责收集各班级联络员的文稿，对所有文稿进行编辑整理。学校广播站共有7个栏目，设置了7个栏目的主持人，各自负责一个栏目的创意、设计、把关、审稿和记录、归档。各班级设2名播音员，2名联络员，负责自己班级文化展示平台的10分钟栏目的播音和每周的班级学生优秀作文的推荐。班级的好人好事，精品笑话和焦点新闻，均由班级联络员提供给学校广播站的总编。2公开竞选，组建队伍。为了调动广大学生参与校园广播的积极性，我们首先在学校大门处张贴了海报，动员全体同学根据自身的特长、爱好，踊跃报名参加校园广播站岗位的竞选。学校多次召开班主任会、班长会、申请招聘人员会，做了大量宣传工作，从而激发了学生参与校园广播的积极性，先后有100余名学生提出了书面申请。经过初选、复选，最后由评委评出广播站组成人员。各栏目主持人不直接确定人选，而是通过分组试播一段时间后由已经选出的广播站领导们和听众们反馈的意见决定产生。经过一个月的试播，最终确定了各栏目的主持人。各班级的播音员和联络员由班级自行推荐，负责自己班级的“文化展示”10分钟栏目。二、适应创建特色学校的需要，加快校园广播站的发展1加强校园广播站的硬件环境建设。学校领导非常关心和支持校园广播工作。搬到新楼后，多次与有关部门联系，添置播音设备，经常到校园广播室巡视，及时协助解决播音室的装修、布置等方面的具体问题，指导播音工作。为了避免播音的回音和机器的噪音干扰，学校对播音室进行了隔音隔断处理。引进了一套先进的播音设备，安装了视频、灯光、工作台、材料柜、投稿箱，制作了制度宣传板、背景墙，铺设了地板胶等。使每个栏目主持人都有了自己的工作区，以便于播音前的准备工作、播音过程中的协调工作和播音后的及时归档工作。这一切的投入基本满足了校园广播的需要，形成了初具规模的校园广播的硬件环境，为顺利开展校园广播打下了良好的物质基础。2.深化校园广播栏目的内涵。在播音栏目的设置上，我们力求推出精品栏目，突出德育主题，发挥育人功能，打造校园文化。一是与学校的德育主题相结合。经过在学生中广泛征集，与广播站领导协商，校领导反复研究，决定命名我校广播站为“金色年华”校园广播站，与我校一年一度的“金色年华”校园艺术节、“金色年华”书法绘画展等构成“金色年华”系列。与我校的特色德育、“百家讲坛”结合，继续邀请社会各界人士来我校做报告，并且做客直播间，充分发挥家长资源和社会资源。如：我们邀请了法制校长做了法制报告，消防人员做了安全逃生培训，董存瑞班的班长做了励志成长教育，延大心理教授做了心理辅导，街道主任做了感恩亲情教育等。结合学校师德师风建设，每周在校园采风栏目里尽量播出一名教师的模范事迹，一名学生的优秀表现，不断激励师生士气。我们将继续发挥广播站的现场直播功能，邀请更多有教育意义的人士为学生提供更具说服力的教育素材，邀请更多身边优秀的老师、学生做客直播间讲述他们自己的故事。通过榜样的力量，引导校园主流文化，营造尊师、爱生的和谐氛围。校园广播还与我校的法制教育、安全教育、健康教育、人生理想价值观教育等相结合，与重大节日纪念日相结合。如：结合“学雷锋”活动、“地球日”、“爱国卫生月”活动、“三八节”、“清明节”、“五一劳动节”、“五四青年节”、“党的生日”、“建军节”、“教师节”、“亲情周”活动、“一二九”运动、“新年”等重大节日纪念日，编制特别节目，抒发感恩之情、爱国之情、同学之情以及对美好未来的憧憬之情等。校园广播突出红色主题，紧紧围绕建党90周年的宣传和思想政治教育主题，每天播放红歌、革命歌曲、革命诗词、“党史上的今天”、“红色记忆”等内容，以达到“耳濡”效果，强化主流引导。二是以学生兴趣为出发点。学校广播站除了具有“喉舌”的功能外，还以学生的兴趣为出发点，找准学生的兴奋点。如学生喜欢唱流行歌曲，听幽默笑话，乐于同学之间点歌祝福，关注各种球类赛事、明星动态等，我们便安排了“歌声祝福”、“笑话天地”、“焦点新闻”等栏目。三是以提高学生能力为落脚点。学校广播站通过学生的投稿、采编、创意、播音、管理等全面提高学生各方面素养和能力，因此在栏目的安排上尽量给学生留有更大的空间去创造，在内容的选择上，更要以培养人的健康心态、乐观向上、积极进取的精神为出发点，以提高学生的审美情趣、欣赏能力、文学品味、组织能力为基本点，因此我们安排了“文学天地”、“校园采风”、“健康人生”、“读书空间”等栏目。四是与学科教学相结合。为了充分调动学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，在“文学天地”栏目中，我们与语文组配合，每周由语文老师从自己班学生的作文中选出12篇优秀作文推荐到备课组长处，再由备课组长在自己学年精选出10篇优秀作文推荐给站长，以备陆续播出，这种方式充分发挥了广播的激励功能。同时由总编负责对已录用和未录用作品进行分类登记，邀请语文组担任培训和指导工作。广播站不仅与语文组配合，还与其它各学科结合，根据学科特点和老师需要进行播报。如英语优秀作文的朗读，经典历史故事、政治事件的讲述等。使广播真正成为学校教育教学不可缺少的好助手。3.充分发挥班级平台作用。“班级文化”展示10分钟栏目主要是给各班级一个自主的平台，一个展示的机会，让每个班级都把自己班级的文化、特色活动、好人好事展示给全校学生，便于互通有无，取长补短，同时也给予了更多学生播音、编辑的锻炼机会。4.制定评价奖励机制。校园广播站工作有了公平合理的评价、奖励机制才能向着好的方面持续发展下去，才能永远保持校园广播站的生命与活力，才能激励更多的学生参与校园广播站活动。我们根据平时的各项规章制度，对广播站成员进行量化，动态管理。每学期末结合听众反馈和量化分数，评选出优秀播音员、优秀编辑、优秀联络员和优秀班级广播站等进行隆重表彰，并不断纳入新人壮大广播站力量。三、充分发挥校园广播的作用，促进学生全面发展我校校园广播站自成立以来，充分发挥了思想引导功能，促进了同学、师生间情感交流。校园广播站的广播节目，在丰富校园文化的同时，还蕴涵丰富的教育内涵，不断地渗透社会道德要求和教育思想，传递正确的价值观。成为学校进行宣传工作的一个重要窗口，对学生进行心灵教育的一块阵地，成为师生校园生活中不可或缺的精神食粮。1.开启了听众的耳，丰富了听众的脑，净化了听众的心。校园小广播让学生们了解了外面的世界，通过耳濡目染的熏陶，丰富了大量课本以外的知识。通过先进人物的导向作用和对不良行为的批评，起到了民主监督，弘扬正气，抑制不良风气的作用。通过听广播抒发情志，调节了紧张的学习生活，缓解了心理压力。2.提高了学生的各方面能力。从播音、采访、写稿到编辑，使学生的听说读写的语文能力也得到全面培养，在社交、应变、组织、宣传、合作等方面的各种能力得到锻炼和提升。广播稿的播出给学生提供了发表园地，起到了文学社刊的作用，激发了全体同学的作文热情，提高了写作水平和语文成绩。校园广播每周播出的文学作品和学生的优秀作文，可以丰厚他们的文学底蕴，同时让同学们互相借鉴，取长补短，极大地调动了同学们的投稿热情，使校园广播成为语文老师的得力助手。3.丰富了班级的文化建设。通过班级文化展示平台，不仅刺激了班与班之间的竞争意识，同时也加强了交流、学习，增进了班与班之间的了解，有利于互相借鉴。通过自己班级特色文化的展示，好人好事的表扬，更增强了班级的凝聚力，增强了同学们的荣誉感和自豪感，也有效地推动了班级文化建设的进程，使各班同学都积极出谋划策，布置班级，美化环境，增强文化底蕴。另一方面，通过班级广播站的设置，使更多的孩子得到了锻炼的机会，这也符合我校的办学理念和育人目标。4.促进了学校工作的全面开展。有了校园有声媒体这一“喉舌”，学校可以通过校园广播直接布置工作，评价工作，又通过播送的新闻稿件及时了解班级和各部门的学习工作动态，发挥传达、了解信息，及时调整管理行为的作用。能够通过信息沟通，寻求相互理解与支持，增强协作互相鼓励，加强团结友爱和前进的信心，有效推动了校园文化建设，为实现学校办学目标，创建风清气正的“十无”校园，做文明学生，践行市民文明公约，发挥了重要作用。我校的校园广播站在老师们和同学们的共同努力下，经过不断的探索，积累了