歹鲁小学提高教育教学质量发言稿

泸西县向阳乡歹鲁小学关如何提高教育教学质量交流发言稿（2018年春季学期）泸西县向阳乡歹鲁小学 李国锋教育教学质量是学校生存和发展的生命线，是一所学校教育工作的核心，是教育发展的重要体现和永恒追求，也是教育改革的根本目的，只有在实践中反思，在反思中总结，现将本学期针对如何提高我校教育教学质量作如下汇报发言：1、 总结上学期学校教育教学工作过去的一个学期，伴随着义务教育基本均衡国家级的验收和精准扶贫脱贫州、省级的验收工作这两件政治教育大事，导致学校分了大部分时间来完成和突击两件政治教育大事，大部分教师都没有完成学期初的教学工作计划，只是把教学内容完成，没有时间进行全面、系统的复习就进入期末水平测试，同时常规管理的督查力度没有百分之百的按学年初的计划落实到位，落实“464”课堂教学模式中的四清也没有按计划每周检查一次的要求进行落实，督查过程打过折扣，导致期末水平测试的成绩没有达到预期的目的。通过上学期期末水平测试结果来进行分析：1、 在乡内横向看总体成绩和上学年7月份的成绩上下浮动不大，二、四、六年级的语文、数学、英语在乡内排名靠前。年级/班级语文名次数学名次英语名次六年级62.28264.72280.561乡平57.5249.3672.67四年级58.8177.58288.86乡平50.767.989二（1）班86.24177.442二（2）班82.41376.414乡平73.9367.852、 一年级和五年级的语文、数学、英语综合成绩在乡内在中略偏上水平：年级/班级语文名次数学名次英语名次五（1）班48.18653.44373,048五（2）班59.96149.5679.23乡平49.6751.3674.79一（1）班70.15808一（2）班70.9686.92乡平64.5977.353、 三年级的整体水平在乡内在靠后垫底，与上学年7月份的成绩相比已经下降，语文两个班分别在倒一倒二，（乡平：65.05，三（1）班：49.10，三（2）班57.58）；数学在倒三、倒四，（乡平：71.70，三（1）班：64,71，三（2）班67.58）；英语在乡内中间水平分别是7名和4名。（乡平：76.72，三（1）班：77,39，三（2）班81.68）通过分析上学期的教学成绩发现所有成绩的取得都离不开平时工作的付出。2、 针对本学期如何提高教育教学质量，开展工作的计划和思路是:（1） 抓死两个点1、 抓“着眼点”学生学生的行为习惯、学生的成绩、学生的成长、教师的成长、学校的发展、社会对学校的评价、上级主管部门对办学绩效的考核等都着眼于学生这个点上。2、 抓“着力点”教师班级管理、教学实施、提高教育教学质量、学校的发展都集中在教师这个点上。学校要提高教育教学质量必须围绕这两个点来激活学校的每一个细胞，挖掘教师的内部最大潜力，把教师的优点发挥在教育教学中，抓实每一个细节，做到“精、实、细”。围绕两个点的具体实施办法：1、 早谋划，开学后尽早使各项工作步入正轨。本学期第一周的学校各项工作的安排如下：序号时间活动内容备注12月25日下午2:00（星期天）全校学生家长会（四楼阶梯教室）全体教师家长22月26日（学期一）全校周边环境、校园内立体空间卫生大扫除全体师生参加32月27日（星期二）学期初安全工作演练全体师生42月28日（星期三）学期初上好第一课（双班的要求同课异构）全体师生参加近几年的学校工作不仅是本职工作，还必须把其他工作考虑在计划范围内，上级主管部门要求的规定动作做到有计划、有步骤的完成，临时突发的工作要做好应急突击准备。做到开学后每一位教师以饱满的精力准备本学期的工作挑战，使其做到开个好头、监督好过程、冲刺期末水平测试。本学期计划毕业班4月底完成教学任务，从5月份进入期末复习冲刺备课阶段，同时应对乡内组织的模拟水平测试。非毕业班5月底必须完成各年级的教育教学任务，6月进入复习备课冲刺阶段。2、以提高课堂教学效率为抓手提高教育教学质量课堂教学是提高教学质量的主阵地，也决定一所学校的发展。本学期我校主要围绕“464”有效教学模式，落实每个环节，组织开展好开学第一周的同课异构。并且做到四个认真认真备课、认真听课+记录、认真评课、认真反思。从活动中发现教师针对课堂教学的每个环节把握不到位的进行强化训练，阶段性的组织部分教师听课督导。力争做到缩短教师之间的课堂教学效率之间的差距，提高整个教师队伍的能力和素质。在校内推广有经验教师的班级管理措施，总结近些年教学成绩在乡内连续在第一名的教师，她们身上有很多值得大家教师学习的亮点，特别是在对待工作的态度上已经从教师职业 过渡到 敬业 甚至上升为 乐业，有奉献精神，对班级管理和跟学生的相处有可取得方法。这些亮点值得大家教师学习和借鉴。2、 从“备、讲、批、辅、考、评”六个环节抓实教学常规管理，落实“464”中的后4四清（堂堂清、日日清、天天清、月月清）。教学常规管理是确保教学质量提高的中心工作。我校在教学常规管理过程中，以“464”教学模式为切机， 在落实“464”教学常规管理要求的基础上不断细化，加大落实力度。逐步形成“钢的制度、铁的落实”。促使学校教学常规管理进一步规范，通过规范教师的教学行为，使每一位教师都参与到管理检查中，形成互相监督、共同进步的常规管理模式，最终要服务于教学质量的提升。3、 资源库中找准方向，为学年末的水平测试作充分准备前些年教育局对每个乡镇教育的评价主要看毕业班录取二中分数的高低，在县内有价值的资料和试卷是中枢小学的毕业班语文试卷和金马新民小学的毕业班数学试卷。1、认真分析州、县统测的题型，找准方向，把握重点。结合近些年的教研室对小学阶段水平测试和州统测的题型方向、知识点的分布情况做全面研究和分析。因州统测的试题具有“覆盖面广、知识点细、联系生活、综合性强，灵活多变”等特点，侧重培养学生的综合运用知识的能力，开学尽早进入工作的正轨后，组织全校教师分组分课进行研讨分析，把占比重多考点贯穿在平时的常规教学工作中，做到把握分析，找准侧重点。2、课程结束做好复习备课研讨工作，认真查缺补漏认真组织近几年上的毕业班的教师在5月初进行复习研讨，主要针对“怎样上好复习课”“怎样把握复习方向”；非毕业班组织教师分四个组进行复习研讨（高段语文组、高段数学组、低段语文组、低段数学组），结合州、县统测的命题要求和方向出两套模拟检测试卷，在6月初组织全校非毕业班进行模拟测试，针对存在的问题进行查缺补漏。4、 健全各块激励机制，激发教师工作热情。1、 完善学校各块管理制度，结合以往的管理经验，对一部分制度做修改，通过实践反思和总结，做到各块工作有序、有步骤的开展，帮助教师在教学实践中不断教师成长自己，为学校的发展保驾护航。2、 结合上级主管部门的要求，制定科