三年级数学下册 分一分（一）教案 北师大版（通用）

分一分（一）教学目标：1. 知识目标：结合具体情景和直观操作，初步理解分数的意义，并能认读写简单的分数。2. 能力目标：知道分数各部分的名称，熟练认读写分数。会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。3. 情感目标：培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。教学重难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。课前准备：课件、正方形纸。一、创设情境，提出问题。分食物。师：淘气和笑笑在春游，说说他们带了哪些食品？生：4个苹果，两瓶牛奶，1块蛋糕。师：你能帮他们分一分吗？生：苹果每人2个，牛奶，每人一瓶。牛奶，每人半块蛋糕。板书：数学上把物体分得一样多，叫做平均分。师：苹果、牛奶每人分得的结果可以用2、1来表示，（板书）那怎么表示这半块蛋糕呢？师：你认为哪种表示的方法简单呢？生：1/2。师：他们每人分到的半个蛋糕，在数学里用分数1/2表示。师：知道它是什么数吗？ 生：分数，今天我们就来学习分数。（板书课题 fraction 分数）二、认识、理解分数。1. 实物圆，进一步理解分数的意义这是一个圆形，老师把它平均分成几份啊？（2份）其中的一份就是它的（1/2）。（板书：把一个圆平均分成（两）份，其中的一份就是它的二分之一，写作：1/2）师：那现在谁来说说，我们是怎样得到1/2的呢？（老师注意学生回答，是谁的1/2）那另外一份呢？ 2. 学生涂色（引导学生，像这样的对称图形要涂出1/2，先找到对称轴。）3. 课件演示长方形1/3，师：看看，这是一个（长方形）老师把这个长方形平均分成了几份？（师边说边演示）生：三份。师：那红色部分是这个长方形的几分之几呢？（边上边演示）生：口答 1/3。师：那位同学能完整的说一说，1/3是怎么来的呢？（把一个长方形平均分成3份，其中的一份就是这个长方形的1/3。）(请两个学生完整叙述）（2）折正方形1/4师：刚才同学们认识了1/2,和1/3，想认识1/4吗？好了，这回我可不告诉你了，请拿出你们的正方形纸，折一折，找出它的1/4，并用彩笔上颜色。（生活动，折纸涂色）完成后学生到讲台前汇报不同方法。(注意学生回答问题的完整性)生：我把这个正方形像这样平均分成了4份，涂色部分是这个正方形的1/4。师：老师把你们的方法都搜集起来了，来看看。（课件演示）为什么折法不同都能表示它的1/4呢？ 生：因为都是把它平均分成了四份，其中的一份就是它的1/4。师：刚才通过同学们的折一折，凃一涂，我们知道了把一个正方形平均分成4份，把其中的一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的1/4。 (课件边演示老师边叙述)师：那我把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的几分之几呢？（课件演示图形和题目，学生口答。2/4） 随后课件演示答案。生：把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的2/4。（如有学生回答1/2，应给与鼓励，但不深讲）师：照这么推理下去，那如果我把其中的三份、或者四份都涂上颜色呢？你能用分数表示它们的涂色部分吗？（能）请同学们把书打开，翻到54页，完成凃一涂并填空。学生汇报，强调回答问题的完整性。（3）介绍分数的写法、读法以及各部分的名称。师：刚才我们通过分一分，认识了1/2、1/4、2/4、3/4、4/4，像这样的数都是分数。师：那分数应该怎么写呢？ 下面，老师就来写一个分数，请同学们仔细观察哦，老师是先写哪再写哪？咱们就以3/4为例。（师边说边板书，学生观察）。 师：现在知道怎么写分数了吧？先写哪？再写哪？生：先写短横，再写下面的4，最后写上面的3。边说边版书：这一横叫分数线，分数线下面的数是分母，分数线上面的数是分子， 3 分子 读作：四分之三 分数线 three fourths 4 分母三、反馈练习1. 下面呢，老师用分数表示了一些图形的涂色部分。看看这些图形，能用下面的分数表示它们的涂色部分吗？Can we talk about the shades with these fractions？ Discuss with your partner。（学生逐一口答，让学生进一步理解分数与平均分的密切关系。）同学们，从这道题里，我们应该不难发现，分数和平均分是永远分不开的。2. 那如果要你你们用分数表示图形的涂色部分，你们会吗？ What fraction is shaded？用分数表示下面各图中的涂色部分。并读一读。师：如果给你图形，你能涂出它的1/2吗？（课件出示图片） Can you shade one second of each picture？ 师：要涂出它们的1/2，先要把它们怎么分？生：平均分。师：那你会涂吗？（会）师：下面请同学们拿出你们的练习纸。师：会写吗？翻开课本第55页练一练第一题。学生独立完成，学生口答，集体反馈。3. 按分数把下面各图形涂上颜色。师：刚才同学们看着图写分数都写的很好，那给你分数，你能在图中涂出相应的部分吗？（边说边课件出示题目） Shade the fraction。 师：来看看第一个吧，先看看，要我们涂出几分之几啊？（3/4）看这个图形已经帮我们平均分成了4份，我们只要把几份涂上颜色啊？（3份）下面请同学们翻到课本55页练一练第一题。投影学生作业，集体反馈。让学生理解，无论选择那份，或是哪几份都是对的，只要选择份数正确。4. 同学们都学累了吧，下面来电有趣的，好吗？喜欢脑筋急转弯吗？老师今天给你们带来几个，看看谁最厉害。课件出示脑筋急转弯。一块“田”的1/4是什么？ （ 口 ）一片“森林”的1/5是什么？ （ 木 ）车牌号码“3333”的3/4是什么？ （ 333 ）5. 广告。下面呢，我给大家带来了一则非常有趣的广告，千万别忘了，边看广告边思考，广告中的画面能让你联想到我们今天学的哪些分数呢？明白了吗？师：看了广告后你从里面的哪个画