平面直角坐标系学案

平面直角坐标系学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第七章课题（1）：有序数对【学习目标】：通过生活中的实例，认识到可以用有序数对表示点的位置。2会用有序数对确定平面内的点。【重点难点】：一、回头复习、如图，在数轴上，点A的坐标为，点B的坐标为。在图中，标出数1表示的点c。二、学习新课知识点1有序数对例1：如右图，完成下面练习。（1）小明的座位在第一排，你能找到他的座位吗？（2）小明的座位在第三列，你能找到他的座位吗？（3）小明的座位在第一排第三列，你能找到他的座位吗？（4）座位（2，4）和（4，2）在同一位置吗？*有序数对：用含有两个数的词表示一个确定的位置，其中两个数表示不同的含义，我们把这种的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（）。练习：、如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表示5街与3大道的十字路口，如果用（3，5）（4，5）（5，5）（5，4）（5，3）表示由A到B的一条路径，那么请你用同样的方法写出由A到B的其他两条路径.三、课堂练习【基础训练】、如果用（8，4）表示八年级四班，则七年级三班可表示成_2、在电影票上，将“7排6号”简记为（7，6），则6排7号可表示为。（8，6）表示的意义是。3、如图1,一方队正沿箭头所指的方向前进,A的位置为三列四行,表示为,那么B的位置是A.;B.;c.;D.4、如图1,D的位置是A.;B.;c.;D.5、如图1,表示的位置是A.AB.Bc.cD.D6、如图，小亮从学校到家所走最短路线是（）A（2，2）（2，1）（2，0）（0，0）B（2，2）（2，1）（1，1）（0，1）c（2，2）（2，3）（0，3）（0，1）D（2，2）（2，0）（0，0）（0，1）7、如图,A的位置为,小明从A出发,经,小刚也从A出发,经,（1）用不同颜色的笔画出两人行走的路线；（2）则此时两人相距个格第七章课题（2）：平面直角坐标系（1）【学习目标】：理解平面直角坐标系，以及横轴、纵轴、原点、坐标等的概念.2认识并能画出平面直角坐标系.【重点难点】：能画出平面直角坐标系.一、回头复习、规定了、的直线叫做数轴。2、如图，数轴上点A表示的数是；点B表示的数是；0.5表示点c，请在数轴上标出来.二、学习新课知识点1平面直角坐标系例1：（1）数轴上的点可以用一个来表示，这个数叫做这个点的。（2）平面内画两条互相、原点的数轴，组成平面直角坐标系;水平的数轴称为或，习惯上取向为正方向；竖直的数轴为或，取向为正方向；两个坐标轴的交点为平面直角坐标系的。（3）点的坐标：我们用一对表示平面上的点，这对数叫。表示方法为（a,b）.a是点对应上的数值，b是点在上对应的数值。练习：、在平面直角坐标系中：（1）请写出A、B、c的坐标：（2）若D、E的坐标分别为：（2，-2）、（-2，-3），请在图中标出来；（3）原点o的坐标是,横轴上的点的坐标为（x,），纵轴上的点坐标为（，y）知识点2象限例2建立平面直角坐标系后，平面被坐标轴分成四部分，分别叫三、课堂练习【基础训练】、如图1,点A的坐标是¬A.;¬B.;c.¬D.2、如图1,坐标是的点是¬A.点A¬B.点B¬c.点c¬D.点D3、如图1,点B在第象限A、第一象限B、第二象限c、第三象限D、第四象限4、如图1，在第三象限的点是（）A.点A¬B.点B¬c.点c¬D.点D5、如图，在直角坐标系中，描出下列各点：A（4，3），B（-2，3），c（-4，-1），D（2，-2），E（0，-1）并说出A、B、c、D、E各点在第几象限.6、原点o的坐标是_，点A在第_象限,点D在第_象限,点c在第_象限,点D在第_象限,点E在_轴上,点F在_轴上.点m（a，0）在_轴上.7、已知坐标平面内点m在第三象限，那么点N在（）A第一象限B第二象限c第三象限D第四象限第七章课题（3）：用坐标表示地理位置【学习目标】：了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义2培养解决实际问题的能力，发展空间观念【重点难点】：培养解决实际问题的能力，发展空间观念一、回头复习、如图,写出A,B,c,D,E这五个点的坐标.2、上题的图中，标出点F（2，3）、G（-2，-3）、H（0，-3）k（-2，0）.二、学习新课知识点1用坐标表示地理位置例1：（课本“探究”问题）解：以（）为坐标原点，以正东、正北方向为（）轴、（）轴正方向建立直角坐标系，取比例尺为1：10000，则小刚家（150，200），小强家（，），小敏家（，）。归纳：利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程（1）建立坐标系，选择一个_为原点，确定x轴、y轴的_方向；（2）根据具体问题确定_，在坐标轴上标出_；（3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的_和各个地点的名称三、课堂练习【基础训练】、根据以下条件在图中画出小玲、小敏、小凡家的位置，并标明它们的坐标小玲家：出校门向西走150米，再向北走100米小敏家：出校门向东走200米，再向北走300米小凡家：出校门向南走100米,再向西走300米,最后向北走250米2、上图是某市旅游景点示意图，请建立适当的坐标系，写出各景点的坐标3、小亮同学利用暑假参观了某种植基地他从苹果园出发，沿（1，3），（-3，3），（-4，0），（-4，-3），（2，-2），（6，-3），（6，0），（6，4）的路线进行了参观，写出他路上经过的地方，并用线段依次连接他经过的地点，看看能得到什么图形？第七章课题（4）：用坐标表示平移【学习目标】：探究点的平移引起的点的坐标的变化规律。2能写出图形运动后的各个顶点的坐标【重点难点】：能写出图形运动后的各个顶点的坐标一、回头复习、画图：网格中将ABc，向上平移2个单位长度.再向右移3个单位长度.二、学习新课知识点1平移中坐标的变化例1：已知点，将点A向右平移2个单位长度后得点（_，_），再将向下平移3个单位长度后得点（_，_）.练习：、已知点向左平移4个单位长度后点A的坐标变为（_），再向上平移5个单位长度后得（，）2、在平面直角坐标系中，将点（x，y）向右平移a个单位长度，可以得到点（，）；将点（x，y）向上平移b个单位长度，可以得到点（，）知识点2例2三角形ABc三个顶点的坐标A,B,c（1）将三角形ABc三个顶点的横坐标都减去6，纵坐标不变，则A1,B1,c1。猜想:三角形A1B1c1与三角形ABc的大小、形状和位置上有什么关系，（2）将三角形ABc三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变，则A2,B2,c2。猜想:三角形A2B2c2与三角形ABc的大小、形状和位置上有什么关系？三、课堂练习【基础训练】、将点Q（0，3）向_平移1个单位长度，得到点Q（-1，3）2、点（x0-3，y0+2）是把点（x0，y0+2）向_平移_单位，或把（x0-3，y0）向_平移_单位得到的3、在平面直角坐标系中，有一点P（-4，2），若将P先向右平移5个单位长度，再向上平移3个单位长度，所得坐标为_4、将点A（3，-4）沿着x轴负方向平移3个单位，得到点A的坐标为（_，_），再将A沿着y轴正方