七年级政治上册 第2课 第一框 学习新天地 教学设计示例（二） 人教新课标版

学习新天地教育设计实例(二)学习新特征一、链接新的授课标记本课程依据的课程标准是“成长中的我”的“自我认识”部分：正确对待学习，通过“学习”形成良好的学习态度。 因此，教师要让学生对中学新的学习特点和学习任务有基本认识，把握基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法，为今后的学习打下坚实的基础。二、整个教育的设计和依据本课程的教案首先是“: Are you ready”？ ”四个部分构成环节，指导学生从体验开始，通过与小学学习生活的比较，学生比较全面地认识初中学习生活的新特征，然后通过“情景剧场”设置教育情景， 通过小品矛盾的表现和自身体会刺激问题的分析和对正确学习方法的渴望，第三，通过课前调查交流学习方法，评价名人，讲述经验，使学生对初中学习有信心，最后学生讲述体会和感想，把学生学到的知识，获得的体会应用到自己的实践中，学到真实的事情三、本教学设计的特色与风格注重师生互动，充分利用学校各种资源，以活动为载体，加强教学效果。四、教育目标感情、态度、价值观目标：帮助学生形成自信、乐观提升、勇敢竞争的价值取向，培养正视困难利用磨练自己意志的精神。能力目标：培养学生自主适应新环境，积极寻求对策的能力。知识目标：掌握初中新学习特点和认识学习任务的基本学习技能。五、教育重点和难点教育的重点和难点是如何做好学习的管理者。 在新环境中尽快找到适合自己的学习方法，是学生能否顺利完成中学三年级学习任务的重要条件，对今后学习和人生道路有很大影响，是重点，但由于学生年龄、心理等原因，必须真正把握管理学习的困难，是难点。 解决方法：通过活动分析学生存在的问题，激发学生对科学学习方法的渴望，通过采访等活动体验如何管理自己的学习。六、教法和教具教法：调查、采访、讨论、情景教法。教具：课件七、整体板书或课件的工艺设计学科概要(播放音乐)2.Are you ready？3 .实感的真实性(三段感想)4 .剧本剧场5 .咨询医生6 .现场采访7 .请大家谈谈8 .自我管理表。八、上课时间一个小时的课九、具体教育过程部署新班级：幻灯片： Are you ready？老师：同学们，自从你进入(自己的学校)校园后，你的人生又翻开了新的一页，你们又站在另一条起跑线上，准备好了吗？我想很多同学和家长都为此做了准备。 接下来请告诉同学们你或你的父母为你的中学学习做了什么准备。(学生发言，教师认真倾听，把值得推广的内容写在黑板上，总结下一步)教师：尽管做了很多准备，但在前几天的学习中，我们确实感受到中学的学习生活和小学有很多不同。 首先，让我们听听三个同学的感想。有实感：(见教科书P12第3段)老师：同学们，除此之外，中学和小学的学习有什么区别？比起小学，中学的学习有什么新的特点呢(比较中学生学习生活的新特点，讨论，总结学生的感想)教师：我们从小学进入中学校园时，面对新的学习、生活，在什么样的喜悦和骄傲特别是在学习方面，我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，还可以运用已经获得的知识和能力，在一些课堂上学不到的知识。 例如，自学自学自己喜欢的科目，或者多读参考书等。 新的学习天地展现在我们面前。 但是，曾经在一些孩子的心中漂浮着影子，担心着一些家长。 怎么了？剧本剧场：(让学生展示小品)小红小学时在班里成绩最好，进入中学后学习也很努力，每天晚睡早起。 谁知道期中考试在班里得了第30名。 她不服，发誓要赶上。 但是期末考试落榜了37人。 现在老是拿着书发呆，说不想去学校。小强听说班主任要访问他家，就把父母在小学得到的奖状从墙上撕下来。 上初中以后他再也没有领过奖状，自己没有面子。(指导学生通过小品激励分析问题，渴望科学学习方法)。老师：同学们，小品完了。 那么，你认为小强和红的问题在哪里呢？请医生吃药：教师：学生红与小强在发展中明显忽视了小学、中学联系的指导，未能顺利取得联系。 上了初中，却不知道如何适应初中阶段的学习和生活，尽管自己很努力，也得不到要领，工作加倍，学习成绩下降，出现了心理障碍。 我们现场调查一下我们是否习惯初中生活。 根据你的实际情况，回答是否填写每次上课都记笔记，以备今后复习2 .有不明白的地方马上和同学或老师商量3 .做完作业后，留下复习教材的时间4 .认真订正并作出标记5 .花时间做相关的练习，好好复习离考试还有一个月就开始自我复习7 .有详细的复习计划，保证完成8 .明确复习的重要性。上述主题中越选择“是”，表明学习方式越好，适应中学的学习。 相反，可以尽快调整自己的学习方式。 那么，面对新的学习任务，我们应该如何冷静对待呢？今天我们来学校的几位老师，请他们商量一下。名人访问记录：教师a :我要和同学们谈谈原来的一位王先生。 因为父母的工作很忙。 小王上小学时受到爷爷奶奶的照顾。 祖父是离休干部，祖母是退休特级教师，可怜的孙子心情沉重，被小王宠爱，小王的自立和自学能力很差。 祖母意识到问题的严重性，为了培养小王的生活自我管理能力，亲自寄宿在学校。 起初他没有做作业。 因此，老师非常积极地向他表示爱意，学校从派领导干部培养他的独立生活能力开始，逐渐养成自学习惯，进入中学不到半年，孩子就发生了很大的变化，上学期末用英语考了87分的好成绩，家庭很高兴。 听了这个故事之后，大家得到了什么样的启发呢学生讨论，总结了教师培养生活自立能力的重要性。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析教师乙：中学阶段，是人生的重要转折点。 对初中生来说，必须对自己今后各方面的发展有初步的构想，确立自己的奋斗目标。 要学习，学交流。 最重要的是要有良好的学习习惯，把“想学”变成“想学”。 同学们最好具体规定自己每天的时间，排列实际可行的工作日程，科学安排各科的学习。 每天完成老师安排的任务后，要根据自己的能力，抽时间自学，总结学到的知识，怀疑，培养自己独立思考的能力，勇于控制，培养创新的能力。 要注意不定期科目不偏，牢固各科目的基础。 学习困难的时候，应该和老师和同学商量，学会灵活组合别人的经验。 一定不要和同学保持距离。教师c :进入中学阶段，面对周围的环境，同学们，要学会和老师交往。 同学和师生之间融洽的关系使你身心愉快，并健康发展你的个人修养和心理品格。 我们要遵守学校制定的中学生日常行为规范，学生们不仅要有很强的自我约束能力，还要有正确的非观念，自觉抵制对外界的诱惑和干扰，加强对社会、家庭和自我的责任感。 梅花香来自寒冷，宝剑锋磨出来。 同学们，今天只要你们播放勤奋和智慧，明天就会获得希望和成功。你讲，我讲大家都讲的分四组调查情况，老师评价，将值得推广的经验写在黑板上加深学生的印象。新课程总结：学生谈论这门课后的体验和感想，教师赠言。理解自己的学习方法一、链接新的授课标记本教案主要在新课标中实行“自主锻炼性格心理质量”“形成良好的学习习惯”“理解教师工作特点”，积极与老师进行有效沟通，培养正确的学习观”等项目内容。二、整个教育的构想和依据通过“知识小博士进入自己”、“说实话”、“说实话”、“自我分析”等活动设计，让学生理解自己个性的气质、学习方式、教师的教学方式。 以活动为生涯，让学生正确看待教师的教学风格，激发积极探索的欲望，学会交流教师的感情，理性地寻找适合自己的学习方法。三、本教案的特色与风格综合利用现有教育资源，以活动为载体，加强教学效果，让学生积极探索。四、教育目标感情、态度、价值观：接受自己，了解他人，积极探索，乐观提升能力目标：培养认识自己的能力和向他人学习的能力，积极探索的能力。知识目标：了解自己的学习方法和教师的教学方法，找到适合自己的学习方法。五、教育重点和难点要点：理解自己的学习方法是找到适合自己的学习方法的前提，同时对学生今后的学习具有重要的指导意义。难点：了解自己的学习方式，不是一小时的教育就能实现的，所以不断需要体验和反省，对学生来说是很大的困难。六、教法和教具教法：情景体验法、活动探究法教具：教材。七、整体板书设计或课件的工艺设计八、上课时间一个小时的课九、具体教育过程引进新课程：请几个学生讲述同桌和小学时的好朋友的性格。教师：每个人的个性、气质、生活规律等都不同，所以应该选择适合自己的学习方式。 如何理解自己的学习方法？ 让我们谈谈。理解自己的学习方法进入自己了解自己的学习方法1 .新课程：教师：同学们在谈论了同一张桌子的个性、气质特征和生活规律后，尝试了解了自己的性格气质。 你可以说自己的性格气质是什么类型(让学生自己对照课前印刷的性格气质特征相关资料进行思考，同时用课件展示)2 .根据性格类型选择学习方法：(见备注资料)老实说，我的性格是学生照着表面回答自己的类型，老师听。 普通学生对优点感到兴奋、兴奋和不安。 这时，教师必须及时指导。教师：在现实生活中，典型的内向型和外向型不多。 大多数人是中间型的，只占有很多成分。 在学习过程中，要发挥自己性格外向、乐观、自信、不怕困难等优势，同时要强化计划性，克服情感缺陷，培养自己良好的沉思、努力研究、独立学习等良好习惯，发挥内向、认真、观察敏锐等优势“世界上没有完全一样的两片叶子”，因为各自的性格不同，气质也有特征，相应的学习也会出现不同的优点和缺点。 请对照相关气质的特征表，仔细分析你主要属于哪个气质。 (见准备资料)4 .自我解析完善我的学习方式让学生通过对照，结合自己的学习方法，仔细思考分析，维持哪种好的学习方法，改善不适合自己的学习方法。 2分钟，把分析的内容写在笔记上，以求交流。教师：因为我们的同学各有个性，所以我们的学习方式各有特点同样的老师也有自己的个性，所以老师的教学方式也各有特色。5 .情感链接如何正确看待教师的教学风格6 .自由考虑同学们讨论了。 你最喜欢的老师应该怎么做(学生回答，老师听)7 .传达真相教师：中学入学以来，自己上课的老师也不少。 根据你的体验谈论他们各自的教育风格、教育特色。 (把分析的内容写在笔记本上，通过实物投影进