2020年八年级思品教学工作总结范文

2020年八年级思品教育工作归纳范文在这个年级里，学校给予了我们很多帮助，老教师也无私地传授了他们的经验，作为年轻教师，我不断地学习老教师的经验，认真地准备课堂和课堂，认真地反省，反省自己一年的教育教育工作，总结了自己的成绩和问题我在大学时期曾考虑过教育理念的问题，我将自己对新课程理念的理解与对教育理念的理解相结合，初步形成了自己的教育思想尊重教育。 “尊敬教育”的核心是尊重学生、尊重课堂、尊重教材。尊重学生。 也就是说，尊重学生的人格尊严，尊重学生的独特个性。 每个学生都是独特的生命个体，每个学生都有很强的自尊心，作为一名教师，首先要做的就是尊重学生的人格，保护学生的自尊心，尊重学生的教师就是尊重学生。 现在的学生有着非常强烈的个性，我们的老师也有不能接受的个性，作为老师也要尊重他们的个性，不要采取一味压抑的手段来压抑个性，而要用自己的智慧去指导学生追求好的个性，抛弃坏的个性。 一个班级的学生千差万别，各自的知识水平和接受能力不同。 我们老师尊重他们的这种差异，尊重学生的发展，成人的纪律，不能破坏纪律。 这要求老师认真研究每个学生的特点，针对这一差异制定适合学生发展规律的教学计划和教学内容，让每个学生从学习中感到高兴和自己的进步。尊重教室。 课程是教师教育和学生学习的最重要的地方，教师知识的传授、学生知识的接受基本上都是在教室内进行的，所以课程能否顺利利利用取决于教育教育的成败。 尊重课堂，就是尊重课堂认真、有效性。 课堂认真是指教师在课堂上的言行必须负责任，知识的传授并不虚假、滑稽，教师在课堂上的言行会深刻影响学生的人生观、价值观和世界观。 学生时代是人生观、价值观、世界观形成的重要时期，学生多以老师为自己人生的向导，老师的话语在学生心中是真理，老师的言行举止成为学生模仿的典范，深刻影响学生对人生、价值和世界的看法。 所以，所有教师都应该尊重课堂的认真性，认真对待自己的教育教育场所。 课堂教学的有效性是教师知识传授的有效性和学生知识接受的有效性。 过去的课多是教师的“一言堂”，教师在课堂上把自己想教的知识全部传授出来，不管学生是否真的接受了这些知识，都理解了知识。 这确保了课堂知识传递的有效性，但不保证学生接受知识的有效性。 如果学生对这些知识还一半知道或者完全不知道，就没有知识传授的效果。 新课程提出的理念之一是以学生为课程主体，做学习的主人。 教师是学生学习的指导者，课堂组织者。 学生只有在课堂上发现自己不知道的问题，进行自主、合作、探究性的学习，才能真正解决问题，真正有效地接受知识，真正保证课堂的有效性。尊重教材。 即尊重教材作者的意图和文本的多重解读性。 教材中的许多文章能够鲜明地看到作者对其中融入的思想感情和事物的看法，教师在说明过程中应充分尊重作者的感情和观点，不应根据个人的喜好歪曲文章作者的意图。 但是，“千读者有一千哈姆雷特”，每个人的人生经验不同，对事物世界的看法也不同，面对同样的文章，每个人的心情和想法也不同，所以也要尊重教材的多重解释性