教师资格证考试教育学练习试题.doc

教师资格证考试：教育学练习试题及答案1.世界上最早的一部教育专著是( ). A.学记) B.论语) C.大教学论 D.普通教育学 1.A.世界上最早的一一部教育专著是学记.2.劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人.反映了古代教育的( )特点. A.严格的等级性 B.教育与生产实践的分离和对立 C.教育目标明确 D.鲜明的阶级性 2.B.劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人.反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点.3.教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( ). A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特 C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威 3.C.教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威. 4.环境决定论的代表人物是( ). A.格塞尔 B.杜威C.华生 D.霍尔 4.C.环境决定论的代表人物是华牛.格塞尔是成熟决定论的代表人物,杜威是实用主义教育的代表人物5.格塞尔的同卵双生子爬梯实验充分说明了( )是教育的重要条件. A.后天学习和训练 B.遗传素质 C.教师教学水平 D.遗传素质的成熟程度 5.D.格塞尔的同卯双生子爬梯实验充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件,教育不能超越人的q三理成熟的基础. 6.教育上的拔苗助长违背了人的身心发展的( )规律. A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性 6.A.教育上的拔苗助长违背了人的身心发展的顺序性规律. 7.首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是( ). A.昆体良的雄辩术原理 B.夸美纽斯的大教学论 C.赫尔巴特的普通教育学 D.杜威的民主主义与教育 7.B.首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制的教育著作是夸美纽斯的大教学论8.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( ). A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.考试成绩 8.B.教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准. 9.制定教学计划的首要问题是( ). A.课程设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 9.A.制定教学计划的首要问题是课程设置问题. 10.教师劳动的创造性主要是由( )的特点决定的. A.劳动内容 B.劳动对象 C.劳动手段 D.劳动方式 10.B.教师劳动的创造性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的.11.奖励和惩罚属于德育工作的( ). A.比较法B.榜样法 C.评价法 D.自我教育法 1 1.C.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法. 12.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的( ). A.引导法B.榜样法C.谈话法 D.讨论法 12.B.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的榜样法. 13.大有大成,小有小成是( )教学原则具体运用的结果. A.自觉积极性 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教 13.D.大有大成,小有小成体现的是因材施教的原则. 14.教师必须做到严以律己,为人师表,这是因为教师的劳动具有( ). A.创造性 B.示范性 C.连续性 D.主体性 14.B.教师必须做到严以律己,为人师表,因为教师的劳动具有示范性.15.按照学生的能力,学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( ). A.活动课时制B.分组教学 C.设计教学法 D.道尔顿制 15.B.按照学生的能力,学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为分组教学. 16.中小学用得最多的课的类型是( ). A.新授课 B.复习课 C.技能课 D.综合课 16.D.中小学用得最多的课的类型是综合课,它适用于比较容易的课程. 17.教育目的的功能在于( ). A.导向,规范和权威功能 B.激励,评价和规定功能 C.导向,激励和评价功能 D.规范,引导和评价功能 17.C.教育目的具有导向,激励和评价的功能. 18.班主任工作的中心环节是( ). A.了解和研究学生 B.组织和培育班集体 C.做好个别教育工作 D.统一多方面的教育力量 18.B.班主任工作的中心环节是组织和培育班集体. 19.校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于( ). A.科学课程 B.活动课程 C.隐性课程 D.核心课程 19.C.校园文化是影响学生发展的因素之一,属于隐性课程. 20.德育在人的全面发展教育中起着( )作用. A.基础 B.关键 C.导向和动力 D.物质基础 20.C.德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用,而遗传才是个体发展的物质基础1.在17世纪,埘班级授课制给予了,系统的理论捕述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( ). A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 1.B.17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制,并从理沦上二奠定了班级授课制的理论基础. 2.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( ). A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识,能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约2.C.学生的身心发展具有一定的顺序性,教育要依据人的身心发展的顺序性,做到循序渐进. 3.马克思主义认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是( ). A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育D.高等学校扩招 3.A.马克思认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合4.在教育活动中,教师负责组织,引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( ). A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中不能起到主导作用 4.C.这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位,发挥主导作用. 5.德国教育家赫尔巴特是( ). A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表 5.B.德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表,他在教学中主张教师中心,课程中心和课堂中心.6.在1951年提出范例教学主张的是( ). A.赫尔巴特 B.瓦根舍因 C.怀特海 D.克伯屈 6.B.德国教育家瓦.根舍因提出了范例教学. 7.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道: 给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干,倾向,爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生,律师,艺术家,大商人,甚至乞丐或强盗.这是( ). A.遗传决定论的观点 B_环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点 7.B.华生是典型的环境决定论的代表人物,其上述观点认为儿童的成长发展只与其生活的环境有关,与遗传等其他因素无关,故属于环境决定论的观点. 8.建国君民,教学为先这句话反映了( ). A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系 8.A.建国君民,教学为先,反映了教育与政治的关系. 9.构成教育活动的两个最基本的要素是( ). A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段 9.A.教师和学生是教育活动的两个最基本的要素. 10.影响少年儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是( ). A.遗传 B.环境 C.学校教育D.家庭教育 10.C.学校教育在少年儿童的品德形成中起主导作用. 11.班集体形成的基础是( ). A.明确的共同目标B.平等,心理相容的氛围 C.共同的生活准则 D.一定的组织结构 11.A.明确的共同目标是班集体形成的基础.12.视其所以,观其所南,察其所安这句话反映了德育的( ). A.导向性原则 B.疏导性原则 C.尊重学生与严格要求相结合原则 D.因材施教原则12.B.这句话反映了德育的疏导性原则. 13.在各种教学组织形式中,有利于高效率,大面积培养学生的教学组织形式是( ) . A.个别教学 B.分组教学 C.班级教学 D.设计教学13.C.班级教学制有利于高效率,大面积地培养学生.14.在我国,课程具体表现为( ). A.课程计划,教学大纲,教科书 B.课程计划,课程标准,教学大纲 C.教学大纲,教科书 D.课程计划,教学计划,教学大纲 14.A.在我国课程具体表现为教学计划,教学大纲和教科书. 15.据记载,我国的小学最早出现于( ). A.殷周时期 B.秦代 C.唐代 D.明代 15.A.我国最早的小学出现于殷周时代.16.学而不思则罔,思而不学则殆的学思结合思想最早出自( ). A.学记 B.论语 C.孟子 D.中庸 16.B.论语中最早提出了学而不思则罔,思而不学则殆的学思相结合的教育思想,此语最早由孔子提出. 17.小学生容易把b写成d,这说明小学生的( )还不成熟. A.感知能力 B.注意能力C.记忆能力 D.思维能力 17.A.小学生容易把b写成d,这说明小学生的感知能力不够成熟,感知具有笼统性,精确性比较差. 18.学生的个别差异给教师劳动造成了( ). A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 18.B.学生的个别差异性决定了老师在进行教学是必须要有创造性,要针对不同学生的特点因材施教. 19.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了个体的身心发展具有( ). A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 19.D.个体身心发展具有互补性,机体的某一部分受损后,可以通过其他方面的超常发展在一定程度上得以补偿,这就是个体身心发展的互补性. 20.小学德育的基本方法是(). A.说服教育法 B.陶冶法C.实际锻炼法 D.榜样示范法 20.A.小学德育中的基本方法是说服教育法.一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共20分)1.苏联心理学家阿格法诺夫做的拾柴火实验是( B)A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是(B )A.客观原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3.提出学习过程应始终以人为本,必须重视学习者的意愿,情感,需要等的学习观是( A)A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( C)A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化5.学习迁移产生的客观必要条件是( C)A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法6.梅耶学习过程模式的主要特点是(A )A.强调新旧知识之间的相互作用B.强调模仿的作用C.强调强化的作用D.强调暂时神经联系的建立7.动机强度与学习效率之间的关系是( D)A.成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U性曲线关系8.概念同化的典型方式是(A )A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习9.提出认知发现理论,提倡发现学习的教育学家和心理学家是( A)A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.班杜拉10.多伊奇认为,对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是(C )A.竞争目标结构B.个人主义目标结构C.合作目标结构D.友谊目标结构11.艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是(A )A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢12.一种学习中所习得一般原理,原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是(D )A.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移13.小学生的个性倾向性主要表现在(B )A.需要,动机,世界观B.理想,信念,世界观C.兴趣,动机,世界观D.兴趣,爱好,理想14.自信,坚强,勤奋描写的是人的哪种心理特征( B)A.气质B.性格C.能力D.动机15.应遵循形象化,组织化与联想化三条原则的学习策略是一种(C )A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略16.根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为动作技能和(D )A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是(A )A.杜威B.纽厄尔C.华莱尔D.巴甫洛夫18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( B)A.肖锋B.章志光C.邵瑞珍D.李伯黍19.教师往往被誉为人类灵魂的工程师,主要是由于教师扮演了(B )A.知识传授者B.学生楷模C.学生家长代理人D.严格管理者20.教师注意力的特点集中表现在(D )A.注意集中能力B.注意稳定能力C.注意转移能力D.注意分配能力 二,多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选,少选,错选均不得分.每小题2分,共10分)1.心理个体的发展具有的一般特点是(ABCD )A.连续性与顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性E.关键性2.概念的结构包括(ABDE )A.概念名称B.概念定义C.概念应用D.概念特征E.概念实例3.指导学生怎样集中注意力,设置学习目标,选择恰当的学习方法等,都属于(ABCDE )A.元认知策略B.复述策略C.组织策略D.精细加工策略E.复习策略4.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成.( .ABCD)A.审题B.联想C.知识理解D.课题类化E.背诵记忆5.影响群体士气的因素有(.BCDE )A.群体成员的人数B.对群体目标的赞同C.对活动的满意感D.群体领导方式E.和谐的人际关系 一、多项选择题1.学校文化的内容有( .ABCDE ) A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法 2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD ) A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会E.校外指导 3.现代教育的特征主要有( ACDE ) A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( .BCDE ) A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流 5.教育如何培养学生的主体性?措施有( ABC ) A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展 6.聘任教师的形式有( ABCE ) A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘 7.教育目的的功能有(ACE ) A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能 8.参观教学法可分为( BDE ) A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观 9.班级组织机构微观建制的形式有( BDE ) A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式 10.咨询活动的基本原则有( BCDE ) A.改变现实、追踪效果 B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是( B )。A.论语 B.学记C.理想国 D.雄辩术原理2.前苏联( C )主编的教育学对中国影响最大，流传最广。 A.叶希波夫冈察洛夫 B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫 D.申比寥夫3.前苏联教育家( B )的教育文艺名著教育诗总结了“工学团”的教育经验。A.加里宁 B.马卡连柯C.凯洛夫 D.赞科夫4.“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了( A )教育思想的完整体系。A.实用主义 B.经验主义C.实验主义 D.进步主义5.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了( A )。A.教育的社会性 B.教育的平等性C.教育的阶级性 D.教育的生产性6.17世纪捷克教育家夸美纽斯在( B )中对班级授课制给予了系统的理论描述。 A.教学与发展 B.大教学论C.普通教育学 D.大教育论点7.构成教育活动的基本要素是( C )。 A.教师、学生、教材 B.教师、学生、教学内容C.教育者、受教育者、教育内容 D.教育者、受教育者、教育环境8.社会生活的基础和社会发展的决定力量是( C )。A.生产力 B.生产关系C.生产方式 D.上层建筑9.“洪堡式”大学的传统是由( A )传承的。A.柏林大学 B.剑桥大学C.巴黎大学 D.哈佛大学10.“遗传决定论”的创始人是( C )。 A.华生 B.霍尔C.高尔登 D.洛克 11.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有( D )。 A.顺序性 B.阶段性C.不平衡性 D.互补性12.教育制度的主体是 ( A )。A.学校教育制度 B.教育体制C.社会教育制度 D.业余教育制度13.我国学校教育层次共分( C )。A.二层 B.三层C.四层 D.五层14.马克思认为，人的劳动能力是( C )的总和。 A.知识与能力B.智力与能力C.体力与智力 D.体力与能力15.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是( B )中对教育方针的表述。 A.中华人民共和国教育法B.中国教育改革和发展纲要C.中共中央关于教育体制改革的决定D.中华人民共和国宪法16.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张( B )。A.学生处于主体地位 B.教师处于主导地位C.教师处于顾问地位 D.学生活动处于中心地位17.1951年( C )提出了“范例教学”的主张。A.布鲁纳 B.赞科夫C.瓦根舍因 D.怀特海18.教学从本质上讲是( A )。A.一种认识活动 B.教师教与学生学的活动C.教师的教学活动 D.智育活动19.家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有( C )。 A.先导性源：中华考试网 B.感染性C.权威性 D.针对性20.教师职业开始出现在( B )。A.原始社会末期 B.奴隶社会初期C.文艺复兴时期 D.资本主义社会 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)21.中国近代史上著名的教育家有( ABDE )。A.杨贤江 B.蔡元培 C.康有为D.徐特立 E.陶行知22.马克思主义教育学认为，教育起源于( BCD )。A.儿童对成人模仿的需要 B.传递生产和生活经验的社会需要C.人类生存的需要 D.人的自身发展的需要E.社会安宁的需要23.教育的特质至少有以下几方面( ADE )。A.是人类社会所特有的有意识活动 B.是人类与动物共有的生存活动C.是人类特有的认识活动 D.是人类传递社会经验的活动E.是以培养人为直接目标的社会实践活动24.家庭环境的效应表现在( ABCDE )。A.家长的职业类别 B.家长的期望水平C.家长的文化程度 D.家庭的自然结构E.家庭的气氛25.我国的教育结构确定了以下几种类型( ACDE )。A.基础教育 B.中等教育 C.高等教育D.职业教育 E.成人教育26.教育目的具有( ACBE )作用。A.导向 B.评价 C.激励D.规范 E.选择27.课程计划主要由以下几部分组成。( ABCDE )A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配D.学年编制 E.学周安排 28.教师的教育工作能力包括( ABCDE )。A.与学生的交往能力 B.语言表达能力C.运用现代教育技术手段的能力 D.组织管理能力E.教育科研能力29.教育的本体功能是( ABC )。A.人的培养 B.经验和人才的选择C.人类精神文明的传递与继承 D.促进社会政治变革E.促进社会经济发展30.“环境决定论”完全否定了( AE )。A.遗传的作用 B.教育的价值C.家庭的影响 D.文化的功能E.人的能动性 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.昆体良的雄辩术原理被称为是( A )。A.“教育学的雏形” B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志 D.世界上第一本研究教学法的书2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( D )。A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立 D.蔡元培3.前苏联( C )主编的教育学对中国影响最大，流传最广。A.叶希波夫冈察洛夫 B.斯米尔切诺夫 C.凯洛夫 D.申比寥夫4.世界上最早颁布义务教育法的国家是( D )。A.美国 B.英国C.法国 D.德国5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( D )相隔离。A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动6.在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是( B )。A.孔子 B.孟子 C.老子 D.荀子7.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是( C )。A.传递社会经验的活动 B.使人得以生存的活动 C.培养人的社会实践活动 D.保存人类文明的活动8.社会生活的基础和社会发展的决定力量是( C )。A.生产力 B.生产关系C.生产方式 D.上层建筑9.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( B )。A.可以改变人口质量 B.可以控制人口数量 C.可以调整人口结构 D.可以制约人口迁移10.教育现代化的核心是( D )。A.教育观念现代化 B.教育内容现代化 C.教育管理现代化 D.教师素质现代化 11.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( B )。A.互补性 B.个别差异性C.不平衡性 D.阶段性12.我国正在进行的五四制实验开始于( A )年。A.1981 B.1989C.1991 D.199413.“明人伦”是我国( B )的学校教育目的。A.原始社会末期 B.奴隶社会 C.封建社会 D.国民党统治时期14.“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是( A )的观点。A.布鲁纳 B.克伯屈C.赞科夫 D.怀特海15.我国具有强烈民族风格的体育项目是( C )。A.田径 B.乒乓球 C.武术 D.游泳16.教学从本质上讲是( A )。A.一种认识活动 B.教师教与学生学的活动 C.教师的教学活动 D.智育活动17.社区教育这一概念在国际上正式确立和广泛运用，是在( B )。A.第一次世界大战后 B.第二次世界大战后 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代18.教师的根本任务是( C )。A.传授知识 B.开发智力C.教书育人 D.为人师表19.在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有( B )。A.依赖性 B.向师性C.可塑性 D.接受性20.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张( B )。A.学生处于主体地位 B.教师处于主导地位 C.教师处于顾问地位 D.学生活动处于中心地位 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.从横向看，教育的基本形式有( ABD )。A.学校教育 B.社会教育 C.闲暇教育 D.家庭教育 E.业余教育2.马克思主义教育学认为，教育起源于( BCD )。A.儿童对成人模仿的需要B.传递生产和生活经验的社会需要C.人类生存的需要 D.人的自身发展的需要 E.社会安宁的需要3.人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是( AD )。A.社会性 B.生产性C.实践性 D.意识性E.科学性4.政治有( ACD )几种表现形态。A.管理 B.制度C.活动 D.观念E.组织5.我国的教育结构确定了以下几种类型( ADCE )。A.基础教育 B.中等教育C.高等教育 D.职业教育E.成人教育6.教育目的的确定要符合( BDE )的需要。A.社会舆论 B.生产力和科技发展C.个人意志 D.社会政治经济E.受教育者的身心发展规律7.课程现代化的代表人物是( ACD )。A.布鲁纳 B.怀特海C.瓦根舍因 D.赞科夫E.克伯屈8.我国教育内容的规范形式有(A DE )。A.教科书 B.参考书C.练习册 D.课程计划E.教学大纲9.联合国儿童权利公约提出的原则有( ABCE )。A.儿童利益最佳原则 B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童意见原则 D.提早自立原则E.无歧视原则10.课外活动的特点是( ABCD )。A.组织上的自愿性 B.内容上的广泛性C.活动上的自主性 D.形式上的多样性E.方法上的趣味性一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.杜威所主张的教育思想被称作是( C )。A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( B )。A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( C )。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( D )。A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A )。A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )。A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )。A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.中华人民共和国义务教育法颁布于( B )。A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( D )。A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A )。A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( A )。A.认识活动 B.教师教的活动C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( C )。A.是同时的 B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C )。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性( B )。A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是( B )。A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表16.在1951年提出“范例教学”主张的是( B )。A.赫尔巴特 B.瓦根舍因 C.怀特海 D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )。A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( B )。A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( B )。A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点20.结构主义课程理论的代表是( C )。A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( ACD )。A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域D.动作技能 E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( AC )。A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权中华 考试 网C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括( ABCD )。A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育D.高等教育 E.学历教育4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( BCD )。A.四书 B.文法 C.修辞D.辩证法 E.论语5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( ADE )。A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育D.学校教育 E.社区教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是( BCDE )。A.方法科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长 E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( ABD )。A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主D.以短期为主 E.以国外学习为主8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是( ACDE )。A.无歧视原则 B.提早自立原则 C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则 E.儿童利益最佳原则9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( BCDE )。A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有( .ABE )A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程D.活动课程 E.广域课程 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的( B )。A.教育学 B.教育科学 C.普通教育学 D.教育原理2.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( B )。A.学记 B.论语 C.孟子 D.中庸3.欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在( C )。A.18世纪末19世纪初 B.19世纪中叶 C.19世纪末20世纪初 D.20世纪中叶4.教育生物起源论的代表人物是( C )。A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生5.学校的产生，一般地说，是在( C )。A.原始社会 B.原始社会末期 C.奴隶社会 D.封建社会6.教育的特质是( D )。A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动7.( B )会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A.人口的性别结构 B.人口的年龄结构 C.人口的文化结构 D.人口的阶级结构8.“洪堡式”大学的传统是由( A )传承的。A.柏林大学 B.剑桥大学 C.巴黎大学 D.哈佛大学9.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的( C )的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A.自然性与社会性 B.受动性与能动性 C.共性与个性 D.方向性与现实性10.“遗传决定论”的创始人是( C )。A.华生 B.霍尔 C.高尔顿 D.洛克 11.新中国成立后实行新学制的时间( C )。A.1949年 B.1950年 C.1951年 D.1958年12.马克思认为，人的劳动能力是( C )的总和。A.知识与能力 B.智力与能力C.体力与智力 D.体力与能力13.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受( C )制约的标志。A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济的需要 C.文化传统 D.教育者的身心发展规律和水平14.不属于社会公益劳动的项目是( A )。A.打扫校园 B.植树造林 C.拥军优属 D.帮老助残15.教育的最基本途径是( A )。A.教学 B.课外活动 C.社会实践 D.校外活动16.家庭教育是学校教育的重要( C )。A.基础 B.延伸 C.补充 D.提高17.( C )称“教师是人类灵魂的工程师”。A.夸美纽斯 B.苏霍姆林斯基 C.加里宁 D.马卡连柯18.学生的个别差异给教师劳动造成了( A )。A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性19.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的( A )还不成熟。A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力20.“范例教学理论”的倡导者是( B )。A.赞科夫 B.瓦根舍因 C.布鲁纳 D.保罗朗格朗 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有(ACE)。 A.布鲁纳的教育过程B.杜威的民主主义与教育 C.布卢姆的教育目标分类学D.卢梭的爱弥儿 E.赞科夫的教学与发展 2.学校的产生一般需要具备下列哪些条件?(ABC)。 A.社会生产水平的提高B.文字的产生和知识的记载达到一定程度C.脑、体劳动的分离D.教育经验的积累 E.掌握一定的教育方法 3.文化发展对教育的影响主要体现在(ABC)。 A.教育的价值取向B.教育的内容C.学校课程的结构D.教育的方法E.教材的编排 4.教育的本体功能是(BCD)。 A.促进社会政治变革B.经验和人才的选择C.人类精神文明的传递与继承D.人的培养E.促进社会经济发展 5.人的身心发展规律是指(ABCDE)。 A.阶段性B.差异性C.顺序性 D.平衡性E.互补性 6.教育目的具有(ABCE)作用。 A.导向B.评价C.激励 D.规范E.选择 7.下列课程属于综合课程的有(BDE)。 A.活动课程B.核心课程C.潜在课程 D.融合课程E.广域课程 8.课程计划主要由(ABCDE)几部分组成。 A.学科设置B.学科顺序C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排 9.美育的内容包括(ACDE)几个方面。 A.艺术美B.文学美C.自然美 D.社会美E.科学美 10.中华人民共和国教师法规定教师有以下权利( ABCDE)。 A.参加专业学术团体B.指导学生的学习和发展C.按时获取工资报酬D.对学校教育教学提出意见和建议E.参加进修和其他方式的培训 第一部分 选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.构建学习化社会的理想主要体现的是（）。A前制度化教育B制度化教育C非制度化教育D正规教育2.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。A终身教育中华 考试 网B普通教育C职业教育D义务教育3.孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。A启发式教学B