人教版一年级数学上册《6和7的认识》教案

。人民教育出版社，第一年数学书6和7的认识教案人民教育出版社，第一年数学书6和7的认识教案第一课：理解6和7教学内容：教材第6页和第7页的计数和识别数、序数和书写内容。教学目标：1。使学生能够正确计算数字为6和7的对象的数量，并能读写数字为6和7的对象。2.让学生知道7以内的数字顺序，比较7以内的数字大小。3.让学生掌握6和7的构成。教学重点：学生能正确数出数字为6和7的物体，并能读写数字。教学难点：学生将正确写出数字6。教具和学习工具的准备：概念图、数字卡、计数器、尺子图、鱼形图、数学卡、棍子、三角形、课件、投影仪。课程表：1个课时教学过程：一、审查和进口：我们以前学过什么数字？0，1，2，3，4，5(所有学生)。你想知道更多的数字吗？你想知道他们在日常生活中的角色吗？猜猜我们今天在学什么？(板书：理解六月和七月)学生活动：引导阅读，一起阅读。二。新奖项：(一)教学伯爵老师：(出示主题地图)地图上有什么？健康：有人、桌子、椅子、黑板等。在照片上。老师：请数数学生。地图上有多少人？学生：(报告的学生人数)。老师：你如何计算教室里的人数？学生：首先统计打扫教室的学生和老师。把1加到5和6。然后数一数从外面进来的一个同学，一共7个人。老师：不然我怎么数？学生：先是6名学生，然后是7名老师。老师：数几个桌子和椅子？你如何计算椅子的数量？健康：首先数一数已经放好的六把椅子，然后数一数已经放进去的那把。六加一等于七。老师：谁能从1数到7，从7数到1？(按姓名回答)学生活动：在同一个地方互相数数。总结：孩子们，我们需要成为讲卫生、热爱集体、热爱劳动的孩子。你能做到吗？我们只是按顺序数。在计数中，我们发现：在计数5之后，计数1是6；数到6后，数到1是7，7是1比6多，6是1比5多。(2)教学认可老师：让我们数一下第42页上的数字和想法，看看有多少。学生：(报告的学生人数)。教学活动：张贴数字卡片6和7。学生活动：阅读并从数字卡片中找出6和7。老师：分别仔细看数字6和7的形状。(按姓名回答)活动：在同一张桌子上互相交谈。(6的形状像口哨，7的形状像镰刀)老师：请分别数6根和7根。学生活动：学生们单独数一数，然后把它们放在桌子上。老师：用你手里的6根和7根棍子分别摆一个钟摆，摆出你最喜欢的姿势。学生活动：学生放一个钟摆，在投影仪前演示钟摆的形状。(三)教学数列教师活动：(使用计数器)先拨1珠。学生活动：1，2，3，4，5号。老师：五颗珠子加一的数目是多少？健康：5比1等于6。老师：六颗珠子加一的数目是多少？健康：6加1等于7。老师：(用尺子图)只写0，1，2，3，4，5，()，()，你知道什么？6和7应该写在哪里？健康：填写6和7。6写在5之后，7写在6之后。老师：谁能从1数到7，从7数到1？学生活动：姓名号码，拍拍号码。老师：谁在5后面？谁在6后面？谁在7前面？学生活动：6，7，6个抢答。(四)教学规模的比较学生活动：首先数5张图片，然后是6张图片，最后是学习包中的7张图片。老师：你能比较它们的尺寸吗？谁比谁年轻？健康：5到6岁，6到7岁。教师活动：板书：5066 077。老师：他们用什么符号？学生活动：填写符号：573525667。教师活动：板书：5 66 57 6。(5)教学序数教师活动：教师用红花奖励学生，先送5朵花，然后送1朵花，问学生有多少花学生活动：6名学生到前面。老师：左边的六个学生是谁？右边第六个学生是谁？健康：教师活动：(出示图片)左边第六瓶有鱼，第六瓶有鱼，第七瓶有鱼。学生活动：数一数，填一填，集体复习。(6)指导写作老师：6是这样写的，下半圆是圆的。写7更好(黑板写6和7)。学生活动：学生填写本书。三。比赛老师的活动：刺猬给了孩子们7个苹果，每个苹果都有一个问题，让学生选择一个数字来展示一个主题。(1)23号(5)()；(2)5066077号；(3)数字()()5()；(4)1加5等于多少？1加6的值是多少？(5)6057606号；6号有多少朵花？3、2；左边第六朵花是什么颜色？学生活动：学