人教版（新课程标准）2020版七年级上学期期中考试生物试题（II）（练习）

人教版（新课程标准）2020版七年级上学期期中考试生物试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。下列不属于生态系统的一项是。A一块草地B一条河流C一个羊群D一个鱼缸2 . 地衣能够生活在岩石上，从中吸收所需的营养物质，但同时也能够分泌地衣酸，风化岩石变成土壤，被称为“开路先锋”。这一事实说明（ ）A生物能适应自己生活的环境B环境不能影响生物C生物能影响周围的环境D生物能适应环境并能影响周围的环境3 . 用显微镜观察人的血涂片，发现视野内有一淋巴细胞（如图）。为了进一步对该细胞进行观察，应将其移到视野正中央。则临时装片的移动方向为（ ）A右上方B右下方C左上方D左下方4 . 根毛细胞与吸水相适应的结构特点是（ ）A细胞壁厚，液泡大B细胞壁薄，液泡大C细胞壁厚，液泡小D细胞壁薄，液泡小5 . 当显微镜的视野亮度不够时，下列操作方法不能达到目的是（ ）A换高倍物镜B找适合的光源C用大的光圈D用凹面反光镜6 . 下列哪两种情况下，植物细胞会吸水（ ）糖拌的黄瓜 淹渍的青菜 萎蔫的萝卜泡在清水里 给萎蔫的蔬菜喷洒清水ABCD7 . 指出下列哪项属于生物（ ）A会踢球的机器人B正在生长的钟乳石C美丽的珊瑚D水池中的绿苔8 . 有些中学生沉迷于网络，不但影响学业，而且更易患上近视。要了解枣庄市中学生的近视情况，我们应选用（ ）A观察法B测量法C实验法D调查法9 . a.调节反光镜；b.转到转换器使低倍物镜对准通光孔；c.转动粗准焦螺旋直到看清楚物象；d.转动细准焦螺旋使物象更清晰。以上是使用显微镜观察物象的步骤，正确的顺序是（ ）AabcdBbacdCcabdDbadc10 . 从生物学的角度理解“螳螂捕蝉，黄雀在后”。正确的是A生物的生活需要营养B自然界中的各种生物互不相关C生物能对外界刺激作出反应D它们构成了完整的捕食食物链11 . 有关遗传的概念，下列几种说法不正确的是（ ）A生物的性状是由DNA决定的B人体每个细胞中含有的遗传物质是相同的C在自然界中遗传是普遍现象，变异是个别现象D不同部位、不同功能的细胞，能将遗传信息表达出来的基因是不同的12 . 绿豆萌发成黄白色的豆芽，有关其体内物质含量发生变化的说法，正确的是（ ）A有机物减少，水分增多B有机物增多，水分增多C有机物不变，水分增多D有机物增多，水分减少13 . 下列关于光合作用的说法不正确的是（ ）A原料是二氧化碳和水；B化学能转变成光能；C合成淀粉等有机物；D释放氧气。14 . 海洋的上层多绿藻生长，较深处生长许多海带，影响植物如此分布的主要因素是（ ）A海水温度B含盐量C有机物含量D阳光15 . 幽美的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”所说的与环境中的什么因素有关（ ）A阳光B空气C水D温度16 . 下面四幅图表示植物叶片细胞在不同光照条件下二氧化碳吸收和释放的情况。下列判断正确的是（ ）A表示此时光合作用强度大于呼吸作用强度B表示此时呼吸作用强度大于光合作用强度C表示此时只进行光合作用D表示此时只进行呼吸作用17 . 一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示下列说法正确的是（ ）A丁通过光合作用获得生命活动所需的能量B甲和丙是消费者，丁是分解者C该食物链可表示为丙甲乙丁D甲、乙、丙、丁共同组成了生态系统18 . 诗词是我国传统文化的瑰宝，以下对诗词中所蕴含的生物学知识的解释，错误的是（ ）A“落红不是无情物，化作春泥更护花”微生物促进物质循环B“种豆南山下，草盛豆苗稀”生物因素对生物的影响C“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”生物对环境的影响D“劝君莫打三更鸟，子在巢中盼母归”生物的繁殖行为二、综合题19 . 图为显微镜结构图，据图回答问题：（1）显微镜结构中，与物像放大直接有关的结构是_和_。（2）对光时要转动_使低倍物镜正对通光孔，选择遮光器上较大的光圈，左眼注视_，并转动_直到出现明亮的视野。（3）观察时，转动_使镜筒缓缓下降，此时眼睛应从_注视物镜，不要使之接触玻片，然后左眼注视目镜，同时反向转动粗准焦螺旋直到视野中出现物像后，再转动_直到物像清晰。（4）如果使用显微镜分为以下四步：a调节反光镜，b转动转换器使低倍镜对准通光孔，c转动粗准焦螺旋直到看清物像，d转动细准焦螺旋使物像更清晰，则使用显微镜的正确顺序是_。三、实验探究题20 . 一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究（1）你能帮他提出问题吗？_能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？（2）针对你的问题，再作出假设吧：_（3）设计实验方案：取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中，把甲