五年级下册信息技术教案(全册)

第一学期教育教学目标1.新学期信息技术课堂常规教育将使学生树立组织纪律观念，培养学生观察课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学效率。2.明确计算机规则，保持机房整洁，不拥挤，并对学生进行安全教育。教学重点和难点1。课堂常规。2.明确计算机操作规则，维护机房秩序，提高信息技术课堂教学效率。教学用多媒体计算机教学过程本教材主要内容简介。1.“校园明星杯足球赛”电子公告栏2.“欧洲杯足球赛”电子公告栏3.“儿童世界”电子布告栏4.草园电子特刊二、关于信息技术课堂常规1.铃响后，在教室里静静地等待老师来上课。2.根据老师的安排，快速排队，有序进入机房。3.启动电脑，课前做好准备，静静等待老师开始上课。4.上课认真听讲，积极说话，勤动脑，多练习。第三，计算机规则1.学生必须准时上电脑，不得迟到或早退。2.只有电脑必需的材料才允许进入机房，不相关的物品严禁进入。3.保持房间的安静和干净，自觉维护机房的卫生。禁止打闹、吸烟、随地吐痰、乱扔垃圾和乱画。学生们下飞机时应该有意识地把电脑凳子整理好。4.你只能使用老师为学生安排的电脑，不允许在机房内移动其他设备。举手向老师报告电脑的任何问题。5.尽可能少地打开和关闭计算机，必要时使用重置启动。6.不要删除硬盘上的任何文件；小心操作机器，不要在操作过程中敲打键盘。7.未经允许，不得带走计算机房内的任何物品。四、在电脑上安排学生的座位教师引导学生练习进出机房的方法。六、检查电脑学生打开电脑，检查分配给他们的电脑是否正常。任务：预览：打开和关闭Excel，了解Excel操作界面。第一章了解Excel 2003主题：第一部分启动Excel课型：新教学教学内容：电子表格的启动与合成教学目标：(思想、知识、能力)1。了解什么是MicroSoftExcel 2 2。掌握如何启动Excel电子表格3。掌握Excel窗口的构成教学中的重点和难点：Excel的启动、Excel窗口的组成讲授与学习相结合的教学方法教学程序认知操作如何打开和关闭？2.学校计算机房里的计算机是如何登录网络的？第二，新知识1。Excel的自我介绍Excel的专业：进行数据处理，对处理结果进行分析、统计、排序等。2.启动Excel的方法a .单击“开始”按钮b .将鼠标指向“程序”c .单击二级菜单中的“Microsoft Excel”3。电子表格的构成见：工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏状态栏工作区行和列标签编辑栏工作表标签工作表控制按钮下面的kp2Iii .摘要：1。启动电子表格2的方法。电子表格的窗口组成学生练习：一、开机两次，登录网三，启动我们学校的Excel note :电脑，可以在桌面上找到直接打开它的快捷方式，双击它也可以启动电子表格。第四，比较下面的KP2和KP3表，熟悉Excel窗口的组成，启发学生：怎样才能使任何单元格成为活动单元格？五.关闭主题：第二节超越2003窗口的构成课型：新教学教学内容：理解细胞和细胞选择教学目标：(思想、知识和能力)1。了解单元地址2的表达方法。掌握细胞的选择教学重点和难点：单元地址表示法、单元选择教学方法教学程序认知操作1.复习问题1。什么是Excel？功能是什么？2.哪个部分做2。Excel由什么组成？第二，新工作簿由工作表组成，工作表由单元格组成。数据输入和编辑都在单元格中完成。现在，让我们仔细看看细胞。1.小单元格是工作表中从A到IV的256列和1到16384行。总共有个细胞。a .单个单元格地址符号b .单范围单元格地址符号c .多范围单元格地址符号2。单元格选择a .活动单元格的选择b .范围单元格的选择c .整列、整行的选择d .相邻行、多列的选择与多个区域的选择不相邻三、汇总：单元格的表示和选择方法学生练习：一、开机二、网络接入三、启动Excel四、用适当的方法将单元格或区域表示为如图所示的：()为：()为：()为：()为：()五、用鼠标在Excel 1 . c 32 . b 2:d 43 . c 2: E4、F56中选择下列单元格或区域，关机主题：第三节数字输入课型：新教学教学内容：细胞的基本操作教学目标：(思想、知识和能力)1。掌握输入、修改和删除数据的方法。掌握快速移动细胞的方法。掌握快速复制单元格内容的方法教学重点和难点：细胞的基本操作教学方法：讲座相结合教学程序认知操作1.复习并提出问题1。下图中的单元格代表什么？2.在电子表格中选择以下区域：a1:b2，c:c7，D22.新知识今天我们将学习：1单元的基本操作。输入数据：用鼠标左键单击单元格，将其变为活动单元格，然后输入数据；将数据设置为活动单元格后，您还可以在编辑字段中输入数据。2.修改数据：选择并输入新数据，即删除原始数据；您也可以在编辑栏中修改它。3.快速移动单元格：a。选择要移动的单元格区域。b .将鼠标指针指向选定区域的边框，当它变成箭头时，按左键拖动，直到它到达目标区域，然后松开左键。4.快速复制单元格：如上，移动时按住ctrl键.5.清除单元格内容：a。选择要清除的单元格区域。编辑清除内容c .输入新内容学生操作：一、开机二、网络访问三、启动电子表格四、在各自的工作站机器上选择复习问题2所需的单元格区域五，并按要求操作1。分别在单元B2和C2中输入数据89和96.2。将上述输入数据89修改为103.3。将带有数据96的单元格快速移动到单元格D34。将带有数据103的单元格复制到单元格D45。用上面的数据96清除单元格的内容，并输入数据75.6。停工提醒学生安全关机主题：第4节保存工作簿课型：新教学教学内容：将工作簿与工作表进行比较，并保存工作簿教学目标：(思想、知识和能力)1。理解工作簿和工作表的含义和区别。二、掌握工作簿的名称，保存工作簿的方法。教学的重点和难点：保存练习册教法、学法、说和练相结合教学程序认知操作首先，复习问题1.如何在单元格中输入数据？2.如何清除单元格中的内容？3.如何快速移动和复制单元格？第二，新奖项：1.工作簿和工作表工作簿可以包含多个工作表，不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。2.保存工作簿名称：系统默认为Book1名称，并且可以自行命名。保存工作簿。选择“文件”菜单上的“保存文件”命令，或单击工具栏上的“保存文件”按钮。“另存为”对话框将首次出现。设置要保存的工作簿的目录和文件名。稍后保存，将不会出现“另存为”对话框。如果你想保存另一个地方或者改变你的名字，你可以从文件菜单中选择另存为。三。摘要：保存工作簿的方法学生练习：首先，打开机器二。接入互联网三、启动Excel电子表格，查看输入数据，清除内容，快速移动和复制单元格操作。4.在任何工作表中执行以下操作：在单元格A1中输入98、67、87、54.90和88。B1.C1.A2.B2.C2。5.将当前工作簿保存在文件名称为“数据表1”的“我的文档”文件夹中六、将数据表文件放入D:磁盘，文件名为数据表2 七、关闭Excel八、关闭电脑主题：第5节关闭工作簿并退出Excel课型：新教学教学内容：创建工作簿，关闭工作簿教学目标：(思想、知识、能力)1。掌握建立工作簿的方法。第二，掌握关闭工作簿的方法。教学重点和难点：建立练习册和结束练习册教、学、教、练的结合教学程序认知操作首先，复习问题1.工作簿和工作表之间是什么关系？2.如何保存工作簿？二。新知识1.创建工作簿创建新工作簿：单击“新建工作簿”按钮或在“文件”中选择“新建文件”命令。单击“确定”打开“新建”对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名，其中Book2是新创建的工作簿，前面的表示该工作簿是窗口中正在编辑的工作簿，称为当前工作簿。您可以在此菜单下单击其他工作簿的名称，并将其转移到窗口中成为当前工作簿。2.关闭活页簿A。若要关闭档案，请先储存档案，然后从档案功能表选择关闭。b .关闭所有工作簿文件，当前屏幕如下图Kp11所示。你可以点击“文件”菜单中的“退出”来退出Excel。Iii .摘要：创建和关闭工作簿的方法学生练习：概述：首先，启动Excel2.创建新工作簿 1。通过单击“新建”工作簿按钮创建它。2.通过“文件”“新文件”命令设置。(将出现一个对话框)3。同时创建两个新工作簿，并通过单击“窗口”菜单分别练习将BOOK1和BOOK2设为当前工作簿。4.建立一个名为“课外小组”的练习册。根据书中的内容输入表格并保存。3.分别关闭BOOK1和BOOK2工作簿并退出Excel。六.关机第二章Excel2003数值数据处理题目：2003年第一册公式课型：新教学教学内容：序列填充教学目标：掌握Excel中序列的填充方法和技巧(思想、知识和能力)教学重点和难点：填充顺序教学方法和讲座相结合教学程序认知操作1.复习题：1。如何插入工作表？2.如何移动工作表？3.如何删除工作表？第二，Excel中的新公式是将熟悉的数学公式应用于单元格。公式可用于对工作表中的值执行各种操作，并可根据现有值获取新值。公式运算的规则也遵循先加后乘、从左到右的规则，除了括号前的第一个括号。Excel提供了书本公式计算功能，不仅可以使我们不用花很多时间亲自计算，还可以避免计算中的错误，保证计算的准确性。顺序填充：见KP23上的图1。选择单元B 4:C22。在选定区域右下角的填充手柄处，将鼠标指针变成十字光标。3.到达单元格H4后，按住鼠标左键并向右拖动以释放鼠标。Iii .摘要：填写单元格中序列的学生3.练习：1。打开机器2。进入网络3。打开电子表格4。在电子表格中制作KP22图表中显示的工作表。想想看：观察这张桌子的规则是什么？如何快速输入这些常规零件？5.学习顺序填充的方法，快速输入常规零件：星期一星期五。输入星期一、星期二和星期二。分别选择B4和C4的单元格B4:C4c。用鼠标左键按住填充手柄向右拖动，到达单元格H4后释放鼠标。6.保存文件，退出Excel并关闭计算机主题：第2节数据复制课型：新教学教学内容：公式的使用教学目标：(思想、知识、能力)1。掌握公式2的使用。理解并应用求和和平均的公式教学重点和难点：使用公式教法、学法、说和练相结合教学程序认知操作我复习问题：1。如何选择单元格？如何输入数据？2.如何用序列填充输入数据？第二，新公式：以“=”开头。1.求和运算：a。首先选择对应于第一个学生王鸿总数的单元格I5b。首先在此单元格中输入“=”。这表示将使用以下公式。输入b5 C5 D5 e5f 5 G5 H5 d。按回车键。2.自动填充的步骤如下：选择I5用鼠标指向右下角的填充手柄按住左键拖动到I9，然后释放3。找出平均数。在单元格J5中输入公式：=I5/7b。按回车键。将鼠标指针指向所选区域J5右下角的填充手柄，然后按左键向下拖动到I9释放。Iii .摘要：a。求和公式b .平均公式学生练习：1。启动2。进入网络3。启动电子表格。选择单元格B1和B2，分别输入1和1，2b。用序列4填写B3、B4、B5、B6和B7。打开“信息组上网时间统计”文件A，用公式B计算王鸿学生一周的上网时间，用顺序填充法计算其他学生一周的上网时间，用公式D计算王鸿学生一周的平均上网时间，用顺序填充法计算其他学生一周的平均上网时间。保存文件，关闭Excel 6并关闭课堂提问测验教学目标让学生更好地理解和记住前两门课程的内容教学更重要也更困难能够独立制作比较漂亮的Excel表格。教学用多媒体计算机教学过程首先，回顾并总结上半年学到的知识。二。宣布这门课的试题：五（ ）班学生期中考试成绩表要求：1。使用复制和粘贴功能提高生产效率。2.可以用公式计算出每个科目的总分和平均分。三、学生开始自主生产，教师巡逻。第四，学生交作业。五、教师总结。主题：第3节函数计算课型：新教学教学内容：函数的使用教学目标：(思想、知识、能力)1。我将使用函数来计算总数2。我将使用函数求平均值3。我会用公式来填写教学的重点和难点：函数的使用教学方法、学习方法、讲述方法和演示方法教学程序认知操作首先，回顾并询问：如何在Excel中使用公式自动填充值？2.新知识现在，学生们已经学会了如何使用公式，但