我们如何做家长

我们如何做家长每一个孩子都是一座宝藏，每一位家长都是这座宝藏的挖掘者。挖掘得当，你就可以让那些宝藏在阳光下熠熠生辉，并雕琢成最精美的宝石。否则它们就只能被埋在地下默默无闻，还要被误以为是一座座贫瘠的山。 每一个孩子都可以成为千里马，每一位家长都应成为孩子的伯乐。“千里马常有而伯乐不常有”。如果不能按千里马的方式来调养，那么它将连庸马都不如。要识别宝藏，要培养千里马就要家长自己拥有慧眼识才的眼力，有雕琢成器的功力，有培养千里马的能力。一. 努力提高自身素质，直到榜样作用家长做为孩子的第一任老师，要为人师表。古语道：其身正，有令则行；其身不正，虽令不从。家长品行不端正，就无法行使教育的权力。家长的师表作用与自身紧 密相连。有人说：父母的素质知识、学问、品德、修养、才能，就象火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力越强烈。在这里家长素质主 要指的是思想道德品质的好坏，文化科技知识水平的高低，心理品质的健康程度以及教育子女能力的强弱等等。提高家长的自身素质。 孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发发展形成起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德，有理想，有积极的人生观；对国 家、对人民、对事业有高度的责任感；在社会上奉公守法，遵守社会；公德讲究文明礼貌，作风正派，为人正直，是非分明，胸怀坦荡，大公无私，乐于助人等等。人们常说：看，这孩子走路和他父母一个样，可见家长的行为举止都是孩子学习的榜样。孙敬修老前辈曾对家长们说：孩子们的 眼睛是照像机，脑子是录音机，你们的一言一行都刻在他们的心上，要做好榜样啊！榜样的力量是无穷的，它具有很强的说服力和感染力。家长举止言谈文雅大方， 子女也会如此，家长举止言谈粗俗不堪，必然会对子女有不良的影响，在某幼儿园中曾发生过这样一件事，一小男孩很喜欢搂抱小女孩，并亲他们的，教师在纠正其 行为时，小男孩不解地望教师说：我爸爸也是这们亲妈妈的。从小男孩行为可以看出，父母的行为不分场合，当着孩子的面过分亲近，结果被孩子模仿效法。再 如家长能自觉地遵守社会公德，维护公共卫生，吃完瓜果将果皮放进卫生箱中，孩子也会养成这种维护社会公共卫生的习惯。而有些大人不拘小节，随地吐痰乱抛脏 物，孩子也如此行事。 二. 要具备良好的心理素质心理素质主要是指人的性格、情绪、意志、兴趣等个性特征，以及处理人际关系方面的自我调节能力等等。对于孩子来说，父母是最亲近的人，家长的喜怒哀乐对于 孩子来说感染力极强。如果家长开怀大笑，孩子也会高兴行手舞足蹈； 家长怒气冲冲，孩子也会吓得心惊胆战不知所措，甚至于嚎啕大哭，家长的情绪对孩子性格的形成有着直接作用。孩子中有的性格倔犟，有的性格温顺，有的性格急 躁，有的性格比较敏感等等，都与父母情绪的有着相关作用。家长要有开朗的个性，要与人为善、富于同情心、和蔼可亲，要保持一各常态的稳定情绪， 对孩子从小形成一种健康的情感是很有益处的，在这种精神气氛中成长起来的孩子一般都以处惊不乱的心理状态正确地发生在身边的意外事件，稳重沉着，应变能力 强。家长在实施家庭教育中，还应具备耐心细致的心理品质。国外有一句名言：人人都可以把自己的孩子培养成为二爱型巨人（爱迪生和爱因斯坦），就看你的 耐心、信心和决心。孩 子心情直接影响学习的效果，而孩子心情的好坏在很大程度上都来源于家长的影响。比如早晨起来，如果孩子首先看到的是家长的满面愁容，那么他一天的心情都有 可能糟糕。还有的现象是，孩子一回到家马上看到的就是家长在咳声叹气，本来孩子心情还好着呢，但回到家之后心情就完全变了。也有这样的，孩子本来心情就不 好，有可能是在学校里与同学发生了一点小矛盾，或者受到了老师错误的批评，他本来是想着回到家之后可以得到父亲或母亲的安慰，但事与愿违，家长一看到孩子 这样的表情，不仅不能帮助孩子除去烦恼，反而自己也生气起来，孩子的心里只能更加不好过，这样孩子与家长的关系也有可能发生变化。班里有个别学生长时间的 烦恼，很少能见到笑容，很少见到她与其他同学在一起玩闹，日子过得很是压抑，没有快乐可言。通过与他谈话发现，这是由家庭矛盾引起的，父母经常吵架，甚至 闹离婚。还有的家长喜欢发牢骚，爱抱怨，可能由于家庭矛盾，也有可能是事业上的挫折，而这些家长在发牢骚的时候往往当着孩子的面，有时还故意说给孩子听， 无形中孩子的心理负担逐渐加大了，变得闷闷不乐，成绩明显下滑。家长还应该具备各种兴趣，这里所谈的兴趣是指家长在工作之余参加各种有益于身心健康的文体美等活动，如琴、棋、书、画、打球、照像等等，使家庭生活丰富多彩，充满生机，既利于心理健康，也利于身体健康，更有助于培养孩子积极向上的人生观和交际、人际交往的能力。三.认真学习家庭教育知识，提高教育子女的水平家庭教育是一门多学科的综合教育学，它涉及内容广泛，包括心理学、教育学、伦理学、美学、卫生学、营养学等等。高尔基说，教育孩子并不是一件很容易的事， 要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要有才能和渊博的生活知识。 对于家长来说，不要求每个人都成为教育专家， 但需要家长们能了解孩子成长发育中的规律， 往往会做出一些违背教育规律的事情，产生不良效果。有位家长天天起早贪黑给孩子洗衣做饭，却得不到孩子的认可，最近从孩子的姥姥那儿得到信息反馈，孩子对姥姥说，我最不喜欢妈妈。为孩子服务了这么多年，满以 为孩子长大了懂事了，却换来这么一句话，确实挺让人伤心的。这孩子到底怎么了？我觉得这样的孩子并不是完全否定家长，而只是不喜欢家长的某些做法或者教育 方法，我把这个问题叫做育不得法。主要表现在以下几个方面：1、命令孩子。我们的家长从我们的父母那里接受的大都是命令式教育，所以我们也就习惯性地命令我们的孩子，大家回想一下当我们从长辈或领导那儿接受一些命令式的指令时我们是否心甘情愿，其实我们的孩子也一样。2、唠叨。一些家长对孩子的教育不是对症下药，总是翻来覆去的几句话：儿啊，你可得好好学啊，要不将来-或者是：儿啊，你不知道我们上学时有多苦，抑或是，孩子一到家马上就问，今天有没有好好听讲，有没有和别人闹矛盾等等，不一而足。像这样的话，孩子天天听他能不烦吗？3、指责、埋怨。孩子考试不理想，或者犯了什么错误，有的家长听到后的第一个反应就是气不打一处来，把孩子狠批一通。孩子犯了错已经很害怕，考试失误更内疚，他们最渴望得到的是帮助他们战胜错误走出误区的方法。这时候你打骂一通孩子受得了吗？4、打骂体罚。这是个别现象，有的家长过于严厉，孩子一有一点表现不好回到家就要跪搓衣板。而家长还认为“打是亲骂是爱，不打不骂是祸害”，试想这样孩子会喜欢您吗？5、爱得过分、过细。这和第四种方式截然相反，但这也是一种极端。有些家长面对已经十六七的孩子还和两三岁一样去爱，尽管付出的是实实在在的爱却往往不能让孩子满意，他们已经长大了不需要家长再在背后千叮咛万嘱托了，孩子需要自立。既然我们在教育孩子的过程中有这么多的问题，我们既应该思考一下对孩子的教育方式了，那么如何转变爱的方式呢？我觉得针对以上问题可以从以下几个方面入手：1、学会与孩子一起商量。当您意识到孩子的做法有问题时先不要强行要求他怎么做，而是拉他坐下好好聊聊，在聊的过程中将您的观点和理由讲清楚，相信这样孩子更容易接受些。2、变唠叨为新话题。把您经常在孩子耳边说的话放在一边，谈些新的东西，比如您家里最近发生的事情，同时让孩子发表一下自己的看法，这样父母与孩子的关系就会好许多，同时还可以锻炼孩子的责任感。3、学会帮助孩子。当孩子遇到困难和挫折或者考试失误时，我们要帮助他找到战胜困难的办法，制定出提高学习成绩的措施，这正是孩子需要的。如果想不出办法，那就给孩子一些个鼓励和安慰吧，让他重新树立信心，这样您会让孩子感到您真正地理解了他。4、勇于向孩子认错。每个人都有急躁、愤怒、情绪不稳定的时候，孩子犯了错，加长又在气头上，控制不住打了孩子骂了孩子，时过境迁之后家长自己心里恐怕也会后悔。这时最好的办法就是向孩子道歉，这样孩