人教部编版八年级语文上册第二单元第8课《列夫_托尔斯泰》课时训练

人教部编版八年级上册第二单元第8课列夫_托尔斯泰课时训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点成语运用有误的一项（ ）A刘锐是第一位驾驶轰-6K飞向远海的飞行员，是当之无愧的新时代装备使用探路人。B求学的过程中，有欢乐也有泪水，同学的友谊时时温暖着你，但误解也可能不期而至。C近日，不法分子沥尽心血地设置了各种陷阱引诱未成年人上当，我们要提高警惕。D时刻听党的话，永远跟党走一书中说，青少年要锤炼品格，培养自己悲天悯人的情怀。2 . 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A归宿（s）肇事（zho）闭门羹（gng）雕梁画栋（dng）B偏颇（pu）烦躁（zo）绿茸茸（rng）未雨绸缪（mu）C融洽（qi）蹉跎（t）赤裸裸（lu）无本之木（m）D抖擞（sh）叱咤（ch）主旋律（l）心旷神怡（y）3 . 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A静谧瞭亮睫毛朗润B棱镜决别分歧铃铛C并蒂沉寂淅沥徘徊D着落朗润凌镜侍弄4 . 下列词语中加横线字的注音有错误的一项是（ ）A狡黠（xi）潜力（qin）提防（d）恪尽职守（k）B纤细（qin）嗤笑（ch）勾当（u）黎民百姓（mn）C拮据（ji）藻饰（zo）称职（chn）气冲斗牛（du）D抽噎 （y）发窘（jin）干系（n）越俎代庖（po）5 . 阅读下面的文字，请找出表述有误的一项（ ）对联是中国传统文化艺术宝库中无比绚丽的瑰宝。它对仗工整，平仄协调，字数相等，结构相同。因为对联有非常严格的字数、格律、平仄、词采要求，而且还要求有内涵、有意境、有韵味，通常还要运用文史典故，因此会不会撰写对联、能不能写出奇思妙想的好对联，往往成为检验文人墨客才华的最简单、最直接的形式。于是，就产生了像“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”等名联。A“绚丽”“非常”“而且”“才华”分别是形容词、副词、连词、名词。B“无比绚丽”“对仗工整”“有韵味”“文人墨客”分别是偏正短语、主谓短语、补充短语、并列短语。C“卧薪尝胆”指的是越王勾践，“薪”指柴草。D文段第二句用了排比的修辞手法，读起来富有气势。二、基础知识综合6 . 阅读下面的文字，完成下列小题。坎坎坷坷人生路，风风雨雨红尘行，走在人生的路上，会有成功的欢愉，也会有失败的伤痛，有晴朗碧篮的天空，也会有风雨泥泞，有鸟语花香的熏陶，也会有没（ ）落风景，花开四季情永在，明媚嫣然看天空，推开四季的门窗，春有春天的盎（ ）然，夏有夏季的绚丽，秋有秋天的丰盈，冬有冬天的yn（ ）藏，流年就或浓或淡，风霜会或深或浅，就当生命的厚重，一路镌刻走人生。（1）给文中加点的汉字注音或根据拼音写汉字。没（ ）落盎（ ）然yn（ ）藏（2）解释划线词语的意思。镌刻：（3）文中含错别字的一个词是：“”，这个词的正确写法是：“”。（4）短文主要运用了的修辞手法。三、现代文阅读（题文）他走近窗边，看皓月当顶，疏星闪烁，寒天清廖如洗。啊！这太空多么平和，宇宙多么宁静！可是地面上黑暗正浓，人们不得不屈服在烈风的淫威下。他想起了许多往事十多年前，在广州的小岛上那间小茅屋里，和母亲依偎在一起听珠江上的风雨声；以后在北京，在那些不安的夜晚，寒风传来远处的枪声和犬吠；他又联想到电影片上那些大水灾中的场面，作浪兴波，吹裂肌肤的烈风就是这些暴烈的、凛冽的、冷酷的风，它带给人们多少灾难，多少痛苦！八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。他想起了唐代大诗人杜甫的这首名诗，眼前浮现“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”的老诗人形象。哦，多少年月，多少世纪，你这暴虐的风，无情的风！你摧残了多少幼芽，又伤害了多少善良的心灵！凭借着这诗句，他脑海中浮现出一种旋律。开始他觉得是那悲天悯人的老诗人在唱，渐渐地觉得母亲也在唱，唱着一种他从来没有听过的激昂的调子。随着这曲调，风声好像也更加猛烈起来了，它拍打着门窗，撞击着墙壁，撕扯着电线，发出尖锐的吼叫和沉重的搏击声他把这些现实界的音响捕捉了下来，借如木的簧管和坚实的钢琴，把那些声音化成了自己的语言，让它们作为一个女高音(自己母亲的形象)的伴奏。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。悲痛，悲痛，夹杂着隐忍的积忿。诗人所倾吐的岂止是个人的感怀！不，这是多少历史年代、多少苦难人民的心声！这是祖国的叹息，这是民族的呻吟！写下来，写下来，用音乐的语言表达出来，那无涯的悲愤，那古往今来多少受难的人民的呼号！7 . （小题1）给加点字注音。积忿（_）悲天悯人（_）8 . （小题2）文中提到的诗是唐代大诗人杜甫的。作者将这首诗作为主人公创作的线索，以传记的手法，揭示了冼星海艰辛的创作过程。9 . （小题3）文中大量运用环境描写，有何作用？10 . （小题4）文中的风雨只是自然界的风雨吗？象征了什么？简要分析。四、综合性学习11 . 闰土有青春的憧憬，杜小康有青春的苦涩，李京京有青春的壮举，我们有青春的梦想让我们满怀青春的激情参与综合性学习“青春随想”中去吧！（1）【青春在活动准备中飞扬】为顺利开展此项活动，班主任对课外学习小组进行分工合作，完成各自的课前准备任务。请明确第小组的任务。音像图片组：_文学沙龙组：搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧活动设计组：组内成员每人设计一份关于“青春随想”的语文综合性活动流程表（2）【青春在励志标语中张扬】请结合下面语段中的画线句，帮助班长把这则励志标语补充完整。激扬的青春爱追梦，正值青春韶华的我们，要聚合起我们青春的正能量，去共同铸就美丽的中国梦想。这也是我们这一代青年的无限荣光。励志标语：聚合青春正能量，_（3）【青春在材料探究中绽放】请用一句话概括你读完下面两则材料后获得的信息。材料一：“铁肩担道义”，从五四时代起，担当就成为一代代青年的神圣使命。在当代社会，青年的责任与担当不仅没有过时，反而更加迫切。从汶川地震救灾中感动中国的80后、北京奥运的“鸟巢一代”，到深入乡村支教、热心社会公益的志愿者，从勇斗歹徒的“夺刀少年”到“最美职工”中的青春面孔，在社会需要的时候，青春的身影从未缺席。材料二：2月1日，枣阳太平青年小伙刘和旭自拍的一段长约30秒的短视频小小山村风（力）光（伏）无限在新闻联播中播出，让全国人民看到了枣阳市太平镇崔家村的变化。在各种如潮的好评中，刘和旭说，青年人应担当起宣传家乡、建设家乡的重任，为实现美丽乡村的梦想努力。_（4）【青春在铿锵宣言中起航】活动结束