人教版小学三年级下册信息技术教案汇总

人教版小学三年级下册信息技术教案第一课信息的输入输出教育目标：1、知识和技能：让学生总是知道信息，让无处不在的学生初步理解电脑内的信息传递，让学生理解电脑常用的输入输出设备2、过程与方法：教学过程中教师主要发挥诱导作用，采用讲义、任务驱动法、情景教学法、激励法。 学生合作交流完成。3、感情、态度和价值观：积极探索学生对信息传播感兴趣的学生的思维，培养对正确信息价值观和新知识的热情和渴望。教学重点难点：信息输入输出计算机输入输出设备的认识。教育准备： 1，计算机，网络。 2、学生的美术作品。 3、扫描仪、数码相机、VCD等。教育过程：一、引入新课程1、教师给学生看了各种信息资料：(教师的表情给学生带来了神秘感)。(1)学生的美术作品、学生的作业等。 (2)给学生看VCD2、展示信息资料后，教师对学生说：“你看到了什么？ 你听到了什么？ 你想知道什么？ 因此，信息与我们非常密切，信息总是有的，无处不在。3、老师问学生“我们能用电脑做什么？”学生回答说，玩游戏、看电影、听音乐、画画、写文章、发送和接收电子邮件等。 (在此让学生充分发挥，引起学生的兴趣)二、教育新课程1 .信息在计算机中的传播让学生看到书熊猫“咪咪”用电脑工作的4张画面，同桌同学讨论了以下问题熊猫“咪咪”是用什么样的设备用电脑画的？用什么样的设备看自己画的画？用什么样的设备用电脑写字？用什么样的设备传达声音？用电脑画的画和作文能印刷在纸上吗？ 鼓励回答的学生老师。 教师注意自己的诱导作用)学生讨论回答：哪台电脑收到了我们提供的信息让学生讨论电脑给我们输出的信息是什么。从学生的回答来看，我们在使用电脑的时候，总是在电脑上输入信息，电脑也总是向我们输出信息。不仅可以收发计算机，还可以收发网络，还可以用扫描仪将照片和画面原封不动地输入计算机，还可以将数码相机和数码相机拍摄的场景输入计算机。 (这里给学生看数码相机)2 .输入装置和输出装置信息的输入输出需要各自的设备，导入输入输出设备。教师出示幻灯片：为什么学生讨论并连接书籍，学生练习、交流、分析？最后请学生用教师机连接。 同桌同学互相批改。三、学生制作教材后的思考、练习。 (通过练习巩固，提高能力)四、全科总结：我们可以学习电脑中的信息传递，了解电脑中常用的输入输出设备，回家后可以正确传达自己父母的电脑中什么是输入设备，什么是输出设备。 孩子们可以正确区分。 你们真聪明。 希望孩子们更加努力，学好今后的内容。第二课学习制图的新技能教育目标：认知目标：详细了解制图软件工具包各工具的名称和功能。技能目标：掌握制图软件常用工具的操作方法，培养学生的手工操作能力和自主学习能力。情意目标：让学生大胆做，观察现象，发现规律。 培养学生积极的思想。教育重点和难点：认识和使用工具箱中的一些常用工具是本课教学的重点，“撤消、清除图像”菜单操作是本课教学的难点。准备教材：用于大屏幕或多媒体教学平台计算机复习的简单教材教程：一、复习制图软件1、我们过去和制图软件交过朋友，还记得吗？ 谁的同学会提交那个请一位同学示范绘画软件教师肯定那个操作，让全班同学启动制图软件。2、教师提示简单的课件(画画软件窗口的几部分用红框闪烁，让学生说出名字)。你还知道吗？3 .返回绘图软件窗口，知道工具箱中各工具的名称有人知道工具箱中每个工具的名字吗？ 你怎么知道的？4、记得怎样设定画的颜色吗？请同学示范设置红、蓝、黄色铅笔。二、自学课文，尝试操作，学生示范讲课，教师适当拨号1、自学课文试试“试试矩形工具”。打开教科书，前进到第6页默认“1，试验矩形工具”(教师提示矩形是长方形和正方形的总称)。 要求学生对照地尝试操作。 隔壁同学可以讨论交流。(巡视观察、个别指导)谁示范自己是怎样操作的？ (适当的拨号)2、按照上述方法学习“椭圆、画笔、喷枪、直线”工具(略)三、学习图画教科书第7页上的图2-3的几个图形，根据学生的问题和教师的设置问题，进行“橡皮擦、取消、图像擦除”的教育1、学生仔细观察图2-3。让学生在老师桌上画画的2-3中的几个图形(白云、太阳、树、汽车、学画)来表演文字。 想让学生告诉我用什么工具来操作。2、学生在绘画过程中出现问题(例如，画得很多，工具的使用方法不错等)教师也会故意设置这样的问题，让学生探索，掌握“橡皮擦、取消、擦图像”的使用方法。 教师要强调“复原”顺序和“复原”几步。整个过程要让学生自己完成，教师只能指导和拨号。四、学生练习在教科书的第9页，制作1、2，让学生自由地看，如果想画什么就画什么。下课前5分钟，让学生自由参观，在大画面和多媒体教育平台上展示画得很好的作品。 第三课计算机简单行程教育目标：知识与技能：使用铅笔、笔刷、直线与椭圆工具绘制简单笔画。过程与方法：学生自主探索合作学习。感情和态度： 1、鼓励学生积极学习未知知知识。 2、用画笔描绘自己的心，表现自己的审美，在交流中加强人与人之间的交流，增进感情。 3 .让学生学会利用电脑的感情。教育重点：正确使用制图工具画简单笔划。教育难点：利用制图工具，按比例制作绘画简单笔划。教具准备：制作网络课件，使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具绘画过程作为动画演示，教师和学生都可以使用。设计教育活动：一、创设情景引入新课程1、同学们通过上课的学习，我们已经学会了“绘画”软件的基本绘画工具。 在这个课程中，我们将学习如何使用这些工具来画电脑简单的画。2、创立剧本，让学生参加“电脑简单笔画绘画比赛”。教师操作音乐课件，用铅笔、刷子、直线和椭圆来描绘花、鸟、数字、人物动作、物品等简单笔划。二、自主学习探索新知识1、教师任意示范用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本用法和步骤。2、让学生自学教材P10P13，选择自己感兴趣的简单笔划使用教材学习。3 .让学生自主操作教材，一边看自己画的简单笔划相关资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构想。4、将学生分成24人组，交流心得。三、动手尝试教师的随机指导学生根据自己的兴趣自由画简单的画。2、同桌相互讨论自己的创作体会，进行相互评价，提出改进意见。3、学生根据交流收入继续创作，修改自己的作品。四、师生互相评价体验的成功让学生分24人小组讨论，挑选小组内最好的作品，协助完善。2、通过全班投票选出优秀作品，鼓励小组选出的作品。3、评价师生互相选出的优秀作品。五、拓展扩张深化主题1、总结：在之前的学习中，大家在画中掌握了使用“铅笔”“刷子”“直线”“椭圆”的工具，使用这些工具画出了非常漂亮的简单的线条。2、运用本课程中学到的方法，首先设想，创造出自己满意的简单笔划。 (放学后练习第2题)3、教师用教师机播放愉快的曲子。第四课保存绘画教育目标：1 .掌握文件名的构成，保存文件，打开文件2 .熟练掌握制图程序的基本操作3 .培养孩子们的观察能力，自主学习能力，独立操作能力4 .鼓励孩子们从生活中发现美，感受美，创造美。教学难点：保存作品的操作方法。教育过程：一、【课题的导入】广播课件：引入课题。老师：如果不用电脑画画，保存画面上显示的作品的话，关机后可能再也找不到了。 如何保存这些作品呢？ 如何给这些作品起名？ 今天我们一起帮助小明，保存自己的绘画作品。 板书：制图作品2，保存【文件名的构成】老师：把用电脑制作的作品保存到磁盘上就可以“文件”了。 可以在磁盘上存储许多文件。 这些文件有不同的名称。 这些文件的名称统称为“文件名”。 (打开我的文档时，将显示各种预存的文件类型。)老师：同学们，我们的名字由名字和名字组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用句点分隔。老师：从这里可以看出，主要的文件名是字母、数字还是汉字。 根据文件的种类扩展名不同，用制图软件制作的作品在盘保存时多用bmp或jpg附加扩展名。三、【保存制图作品】(1)、操作演示1 .启动制图软件：开始按钮程序附件制图2 .用简单的笔画形式制作风景画。3 .保存创作的图画1 )单击菜单的文件菜单，选择另存为(a)或保存(s)2 )、注意观察弹出对话框：保存位置我的文档3 )在文件名处输入文件名“taohua”4 )按一下储存。(二)、学生操作(教师巡回、指导)四、【打开保存的作品，保存修正后的作品】老师：如果想要修改刚才制作的作品，首先要打开创作过的作品，打开现有的作品，保存修改过的作品，这很重要吗(1)、分组操作(要求边演示边说明操作步骤)(二)、教师总结1 .启动绘图程式2 .按一下档案功能表中的开启(o )3 .在“打开”对话框中，选择文件4 .单击“打开(o )”按钮5 .修改作品6 .单击“文件”菜单中的“保存(s )”。【总结】同学们，今天我们学习了小明如何保存图画作品并给这些作品取名。 今天的学习内容是最简单的保存文件，打开文件的方法，今后会遇到复杂的情况，学习更复杂的方法。 第五课描写美丽的自然教育目标认知目标让学生很好地理解“绘画”软件中的画。技能目标进一步学习“刷子”工具。 我学会了用“喷枪”“涂色”工具画画情感目标培养学生在电脑上绘画的兴趣，提高绘画能力。 渗透美育教育。教学要点与难点：如何使用“喷枪”与“涂色”工具。教育准备： 1，计算机，网络，辅助教育软件。 2、示范图。教育计划一、新课程的引进出示范图。 问：同学们知道图1是怎么画的吗？请同学们用制图软件中的工具试着画这些图形。学生尝试练习，教师巡视。二、新课程要点如何选择画笔工具的大小和样式。“喷枪”工具的色点的大小、疏密的应用。使用涂色工具时出现的问题。“为了让同学们的画美丽起来，今天我们必须学习基本的图形画法。问题：学生们想用工具箱里的几个工具画画(图1 )的树干和叶子？学生回答说：画的树干是用形状和宽度不同的“刷子”工具画的。 树叶可以用不同疏密颜色的点“喷枪”喷出。 在工具栏下方的选择窗口中选择“喷枪”工具颜色的点大小、疏密。 色点越大，“喷枪”喷出的色点越稀疏。 要达到色点大而浓密的效果，可在一处多次喷涂。 果实可以用大小不同的“笔刷”点亮，也可以使用“椭圆”工具。 (教师边说话边示范)学生在尝试练习的同时，要求学生进行图1的练习后，参考本课的图5-3所示的顺序试着做了试验，教师巡视了。教师单独如图2所示填色工具只填色完全封闭的区域。 (教师讲话时进行演示)问题：那么，如果永远在未封闭的区域涂抹呢？这种情况如何恢复到填充前的状态呢？学生通过练习找到答案。教师评价：教师出示图3、图4请用学生们刚学的工具自己开始试试。学生尝试练习，教师巡视。小草叶可以用形状和宽度不同的“刷子”画，花瓣可以用大点“刷子”画，或者用狭窄的“刷子”画花瓣，或者用小椭圆的小花瓣画。问：同学们想想应该如何描绘云和远山的影子加强练习让学生自己选择练习后的“画画”1、2的内容。中间总结教师可以讲评学生的练习情况，根据情况展示一些学生的优秀作品。第六课组装图形3d目标：知识和技能：1.使用绘图工具“矩形选择”和“任意形状剪切”。 2 .通过块的选择、移动的方法学习绘制组装图。 3 .学习简单图形复制，发挥电脑绘画特点，采用复制方法快速绘图。感情态度和价值观：学生第一次感受到用电脑轻松地移动和复印的方法画画，打破了用传统的方法在纸上画画的习惯和观念，体验了电脑的魔法，更加增加了学习电脑的兴趣。教