工作总结 教师工作总结 四年级科学工作总结第二学期.doc

四年级的科学工作总结第二学期四年级的科学工作总结第二学期(篇一)新课程标准指出，小学科学是以培养小学生的科学素养为目的的科学启蒙课程。 这包括两个性质。 一是强调教育目标，培养学生的科学素养。 即通过科学课程教学，让学生掌握科学概念，学习科学方法，培养科学态度，了解如何面对现实生活中科学与社会的关系问题，做出明智的决定，注重科学精神与人文精神的结合，注重现代科学技术与日常生活的结合，科学内容与科学过程的结合，知识教育与能力培养的结合。 二是小学科学课程的定位是科学启蒙。 一个人的科学素养形成是一个长期的过程，早期的科学教育对他的科学素养形成起着决定性的作用。 因为小学阶段是人体壮大、知识增长的重要时期，也是心理发展的重要转折点。 在这个阶段学生掌握基本的学习方法，掌握学习习惯，学到的知识对下次学习有很大的影响。因此，加强实验教学，激发学生科学热爱科学的兴趣，是我们科学教师的责任，是值得积极思考的问题。 通过自己的教育教育实践活动，在这方面我有一些自己不成熟的意见，现总结如下1、在普通教育教学中，我结合新教材，积极开展小实验、小制作、植物栽培、动物饲养等一系列科技活动，锻炼学生观察能力、实验操作能力、思考能力、独立工作能力，使他们及时完成实验记录和实验报告，认真评分，纠正错误。2 .加强直觉教育。 我们经常接触情景，没有情景会产生怎样的情景呢？教育上的直觉往往会创造出迷人的学习环境，激发学生的学习兴趣和创新愿望。 对于小学生来说，结合本科的特点进行多媒体教育，将标本、模型、实物等搬入教室，学生们会睁大眼睛，伸长脖子想看看自己，因此可以引起学生的兴趣，集中精力上课，认真观察和思考。 这样，通过日常的积累，逐渐使学生具有一定的知识结构和创新能力。3 .关心难以指导学习的学生，培养优秀学生，努力培养一定的知识结构和创新能力。 创新能力是以智慧为中心的高级综合能力，需要基本能力，如观察力、记忆力、想象力、思维能力、表现力、操作力等支持，同时特别是个人最主要的智力思维能力要求独立、交流和平滑的特征。 因此，在平时的教育中，我积极地向学生提倡以科学探索为中心的学习活动，通过观察和实验，让学生学习更多必要的基础知识、基本方法和科学家一样，经历探索过程，从问题中提出问题，解决问题。引起学生的注意，集中思想，思考如何解决一个问题。 并且他们乐于与人合作，交流，经历挫折和失败，曲直和迂回，获得成功和兴奋等多种感觉和体验，逐渐得到对科学探索本身和科学本质的理解，从中得到探索的乐趣，更喜欢科学，激发创新意识，被动主动。 同时，为学生提供独立活动、克服困难、不怕失败的机会。 现在独生子女在意志等方面有很多弱点，比如娇生惯养、任性、懒惰、依赖、怕困难。 在教育活动中，我有意识地给孩子们创立独立活动，给他们克服困难的机会，如果有实验，提出实验结果，给他们自己设计实验过程，实施，独立完成。 如果失败了，鼓励他们鼓起勇气，给予很多指导，很多表扬，很多鼓励。 这样，在独立活动中磨练意志，树立信心，培养了学生的创新意识和相应的人格。四年级的科学工作总结第二学期(篇二)时间滚滚到7月份，学校各项工作到了结束阶段，也是各部门、个人总结反省的好时机。 俗语说“磨刀不砍柴”。 静持“磨刀”，为明年的教育开展梳通障碍，提高工作效率。 正因为这样的想法，教育工作的总结才更重要。 现将四年级科学教育工作总结如下：(1)加强新课程理论知识学习，以先进教育理念武装自己。 现在的新课程中，许多老师觉得很难处理教材。 内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材的大部分。 面对这种情况，我学习了个人自学和集体讨论学习相结合的新课程理论，充实了自己的头脑，深刻把握了课程的精神意义，第二，通过网络看新课程的解读，新课程的讲座等特集电影，以理论和现实相结合的方式，进行融通的第三，网络研修， 以提高个人反思的方式，在网上与教材交流群教师沟通课堂疑问与教学设计，利用科学课杂志阅读机会，了解同事们对教学热点、难点问题的应对策略，切实处理教学各环节，提高教学效率。(2)抓好教学认真工作，讲好所有课程，切实提高学生素质。 科学课内容多，知识面广。 本来学生的学习兴趣很高，老师不研究教科书，不学习，解决教学方法和教学方法中存在的问题，这样的课肯定效果不大。 长期以来，学生的学习变得不感兴趣了。 为了维持学生的这种学习兴趣，我一方面努力，希望学生先做好自己能做的事，另一方面以最佳的教育设计满足学生的发展需求为目标。 为了寻求最好的教学设计，我了解学生性格的特点和学习的差异，在课堂上提问和配置练习时留下不同水平的问题，再次把握每节课的重要难点，以学习重要知识为目标，大多突破难点，使学生能够轻松掌握知识为了让学生更全面地认识科学知识，认识科学事物的变化规律，从入学当初就开始给学生找预备实验器材和材料，对学生的学习兴趣很强，掌握知识的效果也很好。 学生是科学学习的主体。 学生对周围世界有着强烈的好奇心和积极的探求欲，学习科学应该是他们积极参与和主动的过程。 在使科学课程满足学生的发展需求和经验的基础上，提供他们可以直接参与的各种问题，比简单的讲课训练更有效。 教师真正从事科学学习活动的组织者，与领导者亲密的朋友，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教育行为对学生产生了积极的影响。 实验是探究性教学和探究性学习的最主要载体之一，通过实验，一些客观的科学现实可以改变学习探索的科学规律，从而在科学实验操作过程中存在科学规律，体验了科学知识的形成。(3)更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人的交流，适应新时期课程发展的需要。 寻找齿轮组模型，不同材料塑料瓶性质实验等问题。 网络探讨，理解科学知识和道理，了解科学教师需要以全面素质为基础，有效发展学生素质，提高学生能力。以上列举是我平时教育的基本做法。 当然，在教学中也存在着学生分析不完善、实验组麻烦、课程规律不保持等现象，今后还要多和同学老师交流，学习他们的先进教学经验，为培养全面发展的高素质学生而全力以赴，如何合理解决这个问题。 今后也继续，以更大的进步为目标。4 .组织学生开展开放性实验活动，培养孩子的科学素养，增强他们对科学学习的兴趣，有助于发展和培养学生的智力和能力，提高他们的科学素养和创新意识。5 .积极准备科学实验仪器和有关资料，每学期，我校科学课程示范实验公开率达到100%，大力培养学生的各种能力，使他们更加喜欢科学课。四年级的科学工作总结第二学期(篇三)转眼之间，一学期的教育结束了。 为了提高教育教学质量，本学期的工作首先总结为：项。科学课必须面向全体学生。 这意味着为所有学生提供学习公平科学的机会和有效指导。 同时，充分考虑学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在授课、教材、教育、评价等方面鼓励学生多样性和灵活性。好的课程对提高教学质量很重要。 为了好的课程，我做了下面的工作一、认真钻研教材，逐字逐句地阐明教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构、重点和难点，把握知识逻辑，自由运用。 知道应该补充哪些资料，怎么教。 了解学生本来的知识技能质量，对他们的兴趣、需求、方法、习惯以及学习新知识有何困难，采取相应的预防措施。 思考教法，如何组织教材，如何安排各门课程的活动，以及如何教学学习的教材。二、组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，引起学生有意识的注意，在保持相对稳定的同时，激发学生的感情，他们产生了喜悦的心情，创造了良好的教室氛围，教室语言简洁，克服了以前重复的缺点，教室提问引起了全体学生学习数学的兴趣，在教室里练习，布置作业，作业少，精练，形式多样，不拘泥于书面作业，各种方式交替进行三要提高教学质量，课后辅导。 小学阶段的学生喜欢运动，喜欢快乐，没有自习能力，经常学习不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，对于这些问题，要把握好学生的思想教育，把这项工作贯彻到学生的学习指导，做好学生的学习指导和帮助工作。四、积极参加听课、评价等教育小组活动，谦虚地向同行学习教育方法，采纳众长，弥补自己的缺点，提高教育水平。 培养多种兴趣，在图书馆读书拓展知识面，在教育内容中注入新鲜血液。通过努力，本学期取得了一定成果，任教四乙班在期末考试中取得了合格率为100%的优秀率为81%的好成绩。 但是，“金钱不足，没有完美的人”，教育工作中存在缺陷是不可避免的。 例如，课堂语言缓慢，平时考试少，语言不活泼，对后辈的态度总是急躁，这些都需要我在工作中逐步改善，认真对待所有的学生。 在新课程的实施过程中也有很多困惑，今后在教育教学过程中会有所解决：一是知识的全面问题，特别是一些现有教材中没有。内容还有待进一步学习。二是科学知识技术与新课程如何相结合的问题。三是新课程的实施需要更多的外在条件支持，学校的条件往往不能达到这方面的要求，是合理解决这一问题的方法。在今后的教育教育工作中，我会更加严格地要求自己，努力