古诗两首——借助神话古诗学古诗

利用两首古诗神话古诗学习古诗教练：平邑陈淑娟整理：10岁的孙成洙在第一节课之前交老师：你知道老师姓什么吗？生：陈老师：你怎么知道的？健康：老师说了。老师：你的耳朵真灵。都是倾听的孩子。上课前玩猜故事的游戏，好吗？生：是的老师：老师也在看你的视力和心态。看看哪个同学猜得又快又准。出示画生：抹香鲸天地生：女娲健康：后羿的日子健康：京味填海生：牛郎织女嫦娥老师：你们真了不起。你们发现它们有一个共同的特征吗？健康：神话故事黑板：神话老师：在本课中，我们学习与神话相关的故事。想读吗？上课。2收入老师：学第一首古诗的时候，同学们要求我伸出食指和老师，板书作业。挂，乞讨第三支笔是横折钩。巧的第三支笔拿着，第五支笔是纵向折弯钩。一起读生：挂吧老师：轻轻地读生：挂吧老师：真好。你对乞丐知道多少？健康：阴历7月7日生：牛郎和织女见面了老师：从哪里知道这个信息？健康：注释工具包老师：这些都是学习考试的好方法。理解了诗歌问题，我们读这首诗吧。谁想读三年级读课文生毒老师：发音既聪明又温柔，你知道诗里有两个发音一样吗？健康：小夜老师：你找到了什么？健康：另一边老师：有熬夜的单词，也有单词健康：夜宵忘不了今晚的元宵节老师：“小”是什么意思？普尔小是什么样的天空？生：蓝天老师：有小字，显示单词生：天空高9天老师：理解了这两个字，我们来读古诗吧。请停一会儿生毒老师：你能听到什么停止吗？健康：223老师：读古诗要读韵味。我们合作读，伴随音乐吧把课文再读三遍老师：要读诗，就这样读，轻轻地读，读一下自己的韵脚。或许诗里还有一个故事吗？生：牛郎织女老师：几点了生：牛郎织女过桥老师：我们通过阅读考试，可以帮助我们理解考试。板书：读一下故事吧老师：你好像看到了什么画？生：牛郎织女过桥老师：我们想到画，就把诗句念得井井有条黑板：想想屏幕老师：集合了。感觉怎么样？健康：很高兴老师：猩猩一年见自己妻子的时候，两个孩子一年见自己妈妈的话，高兴的话就够了吗？健康：兴奋生毒老师：多么令人兴奋的时刻啊！为了给这个家庭祝福，我们用读书来读吧！生海军上将老师：牛郎织女聚在一起了，那么世界是什么样子的呢？生：热闹健康；健康。穿几万块红绸子老师：七夕夜有很多人的场面很热闹，诗中没有一个词会给人这种感觉吗？生：几万只老师：有几万只？健康：不，科长老师：还有什么单词？生：家家户户老师：我们一起进入这个场景，老师问女孩叫什么名字？生：乔老师：赵，你在干什么健康：用针老师：家家户户的姑娘们都出了家门，望着秋月，穿红色丝绸。姑娘们一起读女学生阅读4扩展扩展老师：七夕的夜晚照亮了山坡，青青的山丘生毒老师：七夕的夜晚照亮了农村和美丽的农村生毒师父这是多么盛况啊，难怪崔浩在诗里这么赞叹健康：长安城的月亮像练习一样，家家都在这个晚上缝纫。老师：以前南甲过着女职生活，一双才子有多重要，看看民间传来的这种民歌生毒老师：我们也在七夕夜走进来，望着秋月许下美好的愿望吧健康：乞求父母健康长寿健康：我是为了有好的事业而长大的。老师：都成了小诗人了，原来红丝挂着这么多美好的愿望。难怪人们不能怎么穿，把这首美好愿望的诗记在心里吧，读读，读读。生毒老师：感受节日的喜悦吧。那么，你看了这个遥远的牵牛星，看到了什么样的织女？生毒老师：每天流泪感觉到什么？生：孤独寂寞老师：那么，这个秋夜要给你看什么样的宫廷女子呢？生毒老师：夜深了，你还一个人坐在楼梯上看什么女人？健康：孤独老师：看，这三首诗给我们带来了不同的感情。有一点是一样的。你发现它了吗？健康：是关于牛郎织女的老师：都是通过牛郎织女的神话故事写下了自己独特的感情。刚才我们通过读故事理解了古诗，通过想象的画面感受了诗人的感情。然后我们带着这个小收获进入了下面的学习，七夕夜牛郎织女相遇的时候，光汉宫冷冷的生物阅读Chang e老师：发现诗里也有告示。用刚才的方法读一下学习书中的故事吧。想想昌尔在光汉宫是怎么生活的吗？健康：孤独后悔孤独老师：这样的一天是一两天吗？生：不，几千年了老师：难怪李白这样写和一起读生毒老师：多么孤独啊，难怪毛泽东这样写，一起读生毒老师：一起给后悔的昌读，读一句安慰的话，齐读吧生毒老师：给嫦娥朗读，发出人类的温暖生毒老师：同学们，我们的国家是诗的国家，还是故事的宝库，像这样的故事这样的书在丛书4里还有很多，请同学们挑选喜欢的诗，画出有神话的句子，然后画出什么样的画？健康：后羿的日子，后羿是大英雄。老师：剩下的故事和考试课交流。我们通过读故事认识了