四年级上册语文园地一口语交际习作

,口语交际介绍一处自然景观,同学们在生活中，什么时间、什么地点能接触大自然，发现过哪些奇异的景象？哪一方面给你下了深刻的印象？,在放学路上，在田野里，在家里庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象，哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？,静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。,读要求，明思路,1、读语文园地一第18页第一自然段，看看有哪些要求（1）讲清奇特之处（2）说明怎样形成（3）边听边问,根据要求，按什么顺序介绍最好？重点是什么是什么？,（1）介绍是什么？（2）介绍怎么样。重点（3）怎样形成的。（4）自己的感受。,有序,抓奇特之处,具体形象,雾,今天早上的雾可真大呀。我透过窗子看到外面的景物全被乳白色的浓雾裹住了，天空、树木、房子都看不见了。从楼上跑下来，也只能看见我周围一两米以内的东西。来到马路上，只见行人和车辆一会儿从雾里钻出来，一会儿又被淹没在浓雾里，汽车全都开着雾灯，好像在提醒行人那里有一辆车。行人都小心翼翼地走着，唯恐和对面的人和车碰在一起。这么大的雾给生活带来了很多不便：阻碍交通，使人容易迷失方向，就连呼吸也不顺畅。没过多久，太阳出来了，雾慢慢散去，周围景物又清晰地展现在眼前。,个人准备,根据提示，静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。,小组交流,组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。,全班交流,习作,（一）明确习作要求，自主选择习作内容。1这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。2根据习作提示，自主选择习作内容。,（二）自拟题目，自主习作。把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写注意：（1）语言是否通顺，用词是否准确。（2）是否把意思表达清楚。,校园里的榕树,一走进我们小学的校门，首先映入我眼帘的是耸立在校园中间的那几棵大榕树。啊！好大的榕树呀！它那粗壮的树干，要一两个小朋友手拉手才合抱过来，发达的树叶向四面伸展，那椭圆形的小叶子，一串串，一层层，密密麻麻。它们好像两把绿绒大伞遮住了大半个操场。这些绿叶经过雨水洗滴后，舒枝展叶。特别是在阳光下闪闪光光发光，美丽极了。那些淡黄色的小花朵们在阳电光下竞相开放，微风一吹，散发出阵阵清香。扭扣大的榕树泡，可好吃了。没熟透的泡是淡红的，吃进去又酸又涩，熟透的泡是黑色的，它真是的黑色的吗？不是的，因为它熟透了，所以像黑的，吃起来又香又甜，叫人越吃越爱吃，当然不可多吃，吃多了会会晕晕的。春天，它为我们遮盖蒙蒙的细雨；夏天，它为我们遮挡烈日；秋天漂落下来的叶子，像一层厚厚的地毯，我们踩在软绵绵的叶子上感到舒服好玩。冬天，别的树亦裸裸的，只有榕树还是那么绿。我爱榕树，更爱它那不畏严寒，四秀常青的高贵品质。,云,它，神奇无比;它，绚丽多彩;它，多姿多彩;它，千变万化。对，那就是我们常见的一种自然景观云。瞧，一只展翅高飞的“雄鹰”在天空翱翔着，向一座巍峨高耸的“高山”上飞去，好像它的巢就搭在那上面似的，它的孩子正在等它们的妈妈把美味可口的虫子带给它们吃呢!可是，过了不一会儿，那只“雄鹰”不知什么时候飞得无影无踪了，到处都是一层高过一层的“海浪”，“海浪”翻腾着，忽然翻滚着的“海浪”聚成一只“大海龟”，在蓝色的天空里逍遥处在地“游泳”呢!突然，一阵风把一串“棉花糖”吹了过来，我真巴不得有一双翅膀，飞上天去吃一“棉花糖”，可这永远只是一个梦想，是不可能实现的。云的变化真是太多，它想变成