部编版六年级语文下册第五单元《语文园地五》教案设计

中文地有五块教育目标1 .交流自己的良好学习习惯。2 .使用文言文中学到的生词，推测关键词的意思。3 .体会引用名人名言的好处。4 .从总体布局、运笔风格、结构布局等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。5 .积累关于创新、发展的古语名言，充分理解这些古语名言的意思。教育的重大难点1 .交流学习方法，养成良好的学习习惯。2 .用文言文推测词语的意思。教育战略1 .交流平台围绕“养成好的学习习惯”的话题，用孔子的名言导入，指导学生结合实际进行交流。 教师相机指导强调在平时的学习生活中养成良好的学习习惯，活用良好的习惯提高学习效率。2 .措词段落的运用让学生使用在文言文中学到的生词，推测关键词的意思，学会了活用学到的知识。 通过引入对话的方法，说出他们知道的名人名言，比较引用名人名言的句子和除名人名言以外的句子的表现效果的差异，将文本的内容和例句结合起来，深刻理解引用的优点。3 .写提示通过展示书法作品，交流他们知道的其他着名书法家，引入书写提示。 指导学生从整体布局、运笔风格、结构布局等方面鉴赏赵孟楷书作品，达到了启发今后自己的文字，提高学生书写鉴赏能力，指导学生写字实践的目的。4 .日月累积课件提供“日积月积”的古语名言，通过自由朗读、练习、小组阅读等各种形式的朗读，让学生理解古语名言的意思。 学生交流对自己名言的理解，教师总结四句话的共同点，学生根据理解尝试背诵，最后展开交流四句名言对自己的启示。教育的准备多媒体课件。上课时间两小时第一课教育目标1 .交流自己的良好学习习惯。2 .使用文言文中学到的生词，推测关键词的意思。3 .体会引用名人名言的好处。教育的过程板块一交流平台1 .对话，引入“沟通平台”。课件提示：孔子说。 “少成若本能，习惯自然贯穿。 汉书贾谊传谈话：孔子说的这句话是什么意思(小时候形成的好行为习惯和天生一样坚定)今天我们就“养成好的学习习惯”这个话题进行交流。 (板书：养成良好的学习习惯)2 .读一遍，和实际的交流联系起来。(1)启发向导：学生们，如果学习中有问题的话，怎么办？预设：遇到问题时，随时与人商量，阅读资料，查阅资料，思考解决问题的方法。总结：是啊。 勤奋调查是一个好的学习习惯。 学习很多知识，获得很好的学习方法。 (板书：勤奋调查的习惯)(2)自读交流。学生们默读“交流平台”的内容，教师提出自读要求课件提示：边读：边思考除了“勤奋地调查”以外，还提到了什么样的学习方法呢？l标记重点句子。学生交流学习方法，阅读相关句子。课件提示：l勤奋调查的习惯l边读书边思考的习惯l坚持课外阅读习惯l改变自己习作的习惯3 .实际联系，扩大交流。(1)引导交流：在学习中，除了上述4个好的学习习惯以外，你们还有什么好的学习习惯呢？请联系大家说说自己的实际情况。(2)学生自由发言。 教师照相机拨号。预习：上课前预习的习惯、举手发言的习惯、写日记的习惯、按时完成作业的习惯等。(3)总结：希望大家养成良好的学习习惯，提高学习的自觉性，提高学习效率。【设计意图】叶圣陶老师告诉我们，确实养成了良好的学习习惯，给学生带来了一生的利益。 如何通过“沟通平台”教学，让学生在养成良好的学习习惯方面有更深的认识？ 首先是对话的引进，交流主题的引进，然后是在老师的启发和指导下，勤奋研究的习惯和其他三个学习习惯，最后让学生实际交流自己的好习惯。板块二词句段落的运用1 .推测词语的意思。(一)引入问题。师：学生们，语言是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表达一定的意思，在语言中作为整体被使用。 理解词的意思的方法是什么呢预设：联系上下文、查阅工具簿、联系生活实际、抓住重点文字等方法。导游：今天，我们要学习如何推测文言文中学到的生词和语义。(2)举例说明。表示成句：去温泉之火。向导：请联系在文言文中学到的生字，说说“汤水火”的意思。 (提名说)回顾： 两小儿辩日的“白天找汤”这个“汤”是什么意思(热水)学生试图说明语言。教师总结：跳入热水中，践踏火，避免困难的危险，不顾全身。(3)完成练习。学生用刚才的方法，使用文言文中学到的生字，推测成语的意思，完成教科书第91页的第一题。课件提示：用文言文中学到的词语，可以推测下一个词的意思吗？跑步看花不愧是眼泪想也没想到学生交流。 用泡沫可以表达语言中的句式交流。跑步看花：走路，跑步。 我跑着马上就看花。 打比方粗略地观察事物。没什么可耻的。 自己的心情不及别人，心里很不好意思。一边流泪：一起。 诉说着哭，表达着悲伤。事实并非如此。 不觉得对，表示不同意。来不及了：来不及了。 工作做得太多，就等于做得不够，不好。2 .引用名人名言。(1)对话的导入：请说出大家知道的名人名言。 (既可以提名回答，也可以在小组内交流)迁移：同学们知道的名人名言真多。 文章中引用名人名言，往往能取得良好的表达效果。(2)体会引用名人名言的好处。读下面的词语，体会引用的好处。要理解引用名人名言的好处，一是联系上下文，二是引用名人名言和比较除名人名言外的句子表达效果。课件提示：正如l数学家华罗庚所说，科学灵感是永远等不到的。l莎士比亚说“书是世界上的营养品”。读像我这样饥渴的少年，其作用更加明显。教师总结。开头引用名人名言，具有引出要点、总领全篇、引出魅力、构筑整篇文章的基调等作用。 本文引用名人名言说明问题，在阐明观点时具有提高说服力、突出中心、启发性、精练语言等作用。 文章的最后引用名人名言，就是描绘龙点，发挥启发读者的作用。(3)讲述实际体验。老师问：练习中引用过名人名言吗？通过学习，有什么经验？学生举例说明，讲述体会。 教师给予肯定和鼓励，提出了要求。【设计意图】如何让学生切实感受到引用名人名言的好处？ 一是联系语境，二是比较。 不仅让学生感受到引用名人名言的好处，更重要的是学生在习作中恰当地引用名人名言。 因此，设计了“关系到实际的会话体验”这一教育的一环。第二会话教育目标1 .从总体布局、运笔风格、结构布局等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。2 .积累关于创新、发展的古语名言，充分理解这些古语名言的意思。教育的过程板块书法鉴赏1 .导入图像。课件提示：老师：这是谁的作品，你知道哪位着名的书法家？学生：这是王羲之的兰亭集序，欧阳问、颜真卿、柳公权、苏轼、米芾、黄庭坚等书法家都知道。师：书法史上的“楷书四人”是指唐代欧阳问(欧体)、唐代颜真卿(颜体)、唐代柳公权(柳体)、元代赵孟(赵体)。 今天，我们欣赏元代书法家赵孟的书法作品。2 .书法鉴赏。(1)指导鉴赏的方法。可以从运笔特点、结构特点、整体感觉等方面欣赏书法作品。(2)欣赏元代书法家赵孟的楷书作品三门记。教材提示作品：课件提示：学生说出自己的心情。教师提示：运笔自然，点画流畅多彩，书写笔意结构整齐，平整宽大，整体美观柔和，沉稳。老师：看完三门记后，你觉得今后的字怎么样？学生讲述自己的想法。【设计意图】楷书四人引进，不仅使学生更加了解文化常识，还敬佩书法家赵孟的业绩，激发学生的学习兴趣。 如何提高学生的书法鉴赏能力？ 重要的是让学生掌握书法鉴赏的方法，本环节强调方法指导。 最后，从书法鉴赏中受到启发，指导学生指导自己写字的实践。板块二积累古语名言阅读，理解大意。(1)考生：比喻学生的成绩优于老师或后代，可以用哪句古语名言来表达？ (取蓝色、取蓝色为蓝色)(2)读一下古语名言吧。课件提示：l贫穷变化，变化相通，通则长。 周易l茴日、日新、日新。 礼记取l蓝、蓝和蓝。 荀子l刚有利于人民，即使做了不需要法古的马虎事，也不必服从旧事。 淮南子自由朗读，教师教学阅读，练习阅读，提名阅读，小组阅读，一起阅读。(3)试着说说每一句话的大致意思。穷则变，变则通，通则长。事物发展极端，只有发生变化，发生变化，事物发展才不受阻碍，事物可以不断发展。 在面对不断发展的局面时，必须改变现状，进行变革。苺日、日新、日新。每天如果能够去除旧的更新，就要维持它，不断革新。 这句话要从勤劳的角度省察和动态，不断强调反省和创新，鼓励人们，不断创新。取蓝色、蓝色和蓝色。靛蓝由蓼蓝精制而成，但颜色比蓼蓝浓。 常用比喻来表达学生的成绩优于老师和后代。有利于人民，即使做了不需要法古的马虎事，也不必服从老事。有利于人民，不必仿效古人的制度，只要有利于事物的成功，就不必沿用旧的规则。(4)这四个词的共同含义是什么(改革革新、发展超越)背靠背，交谈体会。(1)引导背诵。(2)扩大话题：学习以上四句古语名言后，你受到了什么启发？【设计意图】这四句名言的重点是让学生背诵，理解大意。 这四句名言都是文言文的古语，有点不合口。 老师要教几次，让学生以各种形式朗读。 熟读了。 学生说出各个词的大致意思，老师就要适当地指导。 最后，我们的目标是让大部分同学都背诵这四句古语名言。教育反思语文田是教材的重要组成部分，体现语文核心素养。 在这次的语言学园教育中，关注了以下3个方面1 .巧妙引进。成功的课程引进，使学生立即进入学习状况，使学生有很深的学习兴趣和热情，提高工作效果。 本次“国语田”设计了引进问题、引进谈话、引进照片等，效果良