我的叔叔于勒的课件

我们在鲁迅先生故乡感到中国农村的侏儒、杨二等人的不幸和悲伤。 我们一起学习法国作家莫帕桑的小说我的叔叔于勒。 叔叔于勒、莫泊桑、学习目标1 .欣赏文章的语言、行为和心理描写，了解人物形象。 2 .整理小说的情节，理解起伏曲折的情节所表现的深刻主题。 小说、三要素、人物像(核心)、外表、动作、语言、表情、心理、故事、环境开始发展高潮3354、自然环境、社会环境、莫桑(Maupassant18501893)19世纪后半叶法国优秀批判现实主义作家。 世界三大短篇小说之王中的莫帕桑、契诃夫(俄罗斯)、欧亨利(美国)对后世产生了巨大影响。 代表作有长篇小说一生、漂亮朋友短篇小说项链、羊脂球等。 他辛勤工作了一生，劳累过度精神障碍，之后被送到巴黎的疯子院。 莫帕桑于1893年7月6日去世，年仅43岁。 读下一条线的字。 愁眉苦脸()栈桥()刹车()撬()拳头()牡蛎()别墅()皱纹()有钱()儿子()咕噜咕噜地() JIJ横拉，Zhang，sh，QQ，ch，m横放l，sh，lnl横放，chu，x，d横放d跑dnong，检查单词积累大资产阶级过着奢侈的生活，但小资产阶级的经济地位极不稳定，在他们当中成为平民层的越来越多。 因此，一些令人懊悔的破产小资产阶级成员纷纷远渡大海，在美国、亚洲甚至非洲寻找发财之路，梦想着有一天能回到故乡。 于勒就是这样的人。 首先读课文(总体感觉) :要求： 1，全文读，时间： 8分钟。 请以“于勒”为线索，总结故事情节。2 .比赛比赛比赛(1-4段) (5-19段) (20-47段) (48-49段)，迎来了发展的高潮，希望自主合作学习，1 .小说首先描写了“我”家的窘迫生活，目的是什么？ 描绘了菲利普一家困难的生活状况，强调了全家人对金钱的极度渴望，期待着成为有钱人回来。 2 .文章中关于去美国前后的情况，用什么样的记述顺序说明了这部分的内容，对故事情节的发展起着什么样的作用呢？ 插话。 强调路易和菲利普夫妇的形象，明确了菲利普一家渴望路易归来的理由，为以下故事的发展打下基础，使文章的故事变得紧凑。 插曲作用：1.突出人物性格特征，明确原因2 .以下情节为垫子，使文章情节紧凑3 .有补充说明的作用。、要求：根据思考问题阅读文本。 想一想：请画出菲利普夫妇对拉的称呼。他们为什么改变了拉的称呼？知道他们是什么样的人吗？ 二、再读课文(重点研究):家族恐怖分子、流氓、无赖无价值的于勒、拿走钱、匆匆、家族唯一正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人、有钱人、欲望、没钱、躲藏、称赞、这个孩子、这个小偷、那个乞丐的流氓、钱、(3)他世态冷淡，十年欲望，世界末日，同胞如金树，一次相遇，在遥远的地方，肉类如陌生人。 只是利益是图，钱比情重，金钱至上，2、生活穷困，无暇顾及自己，不可避免。 于勒的恶习要让菲利普夫妇一家忍受生活的艰辛。 从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的。 第二课要求重点研究课文段落，考虑下列问题。小说中的“我”(若瑟夫)是个什么样的人？文章从第一人称“我”的角度来描述，有什么好处？纯真、诚实、宽大、体贴的人。 从孩子的角度来描述的话，从能够提高客观现实感的“我”的角度来看，“我”表达了“我”的同情，反映了菲利普夫妇的冷漠。 2 .本文主人公是谁？自主合作学习，于勒：从中心看，于勒是占主导地位的中心人物。 于勒是资本主义社会的代表人物，在以于勒的形象揭示资本主义社会人的价值标准与人与人的关系的基础上，小说的矛盾和故事情节都围绕着雷展开。 菲利普夫妇：构想地用明线详细描述他们对态度的变化，他们在幕前表演的主题，通过他们的活动，反映了小说的主题思想。要求：文章中环境描写的语句少，作用明显。 先画画，再分析其作用。 评论(分析环境)，(第20段)在像安静的绿色大理石桌子一样的海上远去(第48段)在我们面前，天边似乎出现了紫色的影子。 (20段)作用：演出安静的环境，激发全家人当时幸福自豪的心情，与后文风景描写形成鲜明的对比。 (48段)作用：引起人物的失望和沮丧，与刚上船的心情进行对比。 关于主题(金钱说)，小说用对比的手法描述了菲利普夫妇亲弟弟于勒前后的态度，揭露了世态的冷漠，以他们厌恶贫富和虚伪的利己的灵魂为形象，表现了金钱社会的人与人之间冷酷的关系。 “同情不说”:表达了对资本主义社会下层人物的同情和同情。 于勒：“虚荣说”:菲利普夫妇对亲兄弟的态度，表现出他们仰慕虚荣的丑态。 堂清考试(第二课)，1 .小说的三要素是， 2