写一次游览的经历 语文S版五年级上册百花园二习作

写一次游览的经历,语文S版五年级上册百花园二习作,一、拟题,题目是文章的眼睛，那么我们怎样给自己的这篇习作起一个名字呢？,可以用线索+地点命题，如游-;也可以用地点+时间来命题，如秦黄岛一日游;还可以用时间+地点来命题，如七月的天山,二、感悟文章的序,1、按游览的顺序写。写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写游这篇作文时，“游”字可以作贯穿全文的线索。,七月的天山的游览线索是什么？,走进天山深处,进入天山,再往里走,移步换景,2、你准备按怎样的顺序写呢？,先然后再（这就叫做游踪）,桂林山水是抓住桂林山、水这两处代表性的景物刻画的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物来写。,言之有序,三、讨论,如果一次游览去了五六个景点，在文章中是否需要一个不落地写出来？为什么？,有选择地写一些景点和景物，不必面面俱到。,四、抓住景物特点,1、描写景物的色彩。,（1）天空中飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。（2）夜丁香的茎是棕色的，十分坚硬，好像是自卫的武器。瞧，那碧绿的叶子，犹如块块透明的碧玉雕琢而成，绿得可爱、诱人。,2、描写景物的形状。,写假山石形状的奇特：湖边有许多假山石，人们可以坐在上边歇息。这些假山是多么奇特：有的像一只怒吼的雄狮，正准备扑向猎物；有的像一只活泼可爱的小青蛙，坐在荷叶上，“呱呱”地唱着歌；有的像白玉无暇、亭亭玉立的荷花，“出污泥而不染，濯清涟而不妖”。,五、尝试写作,1、讨论学校里有哪些景物具有代表性，或是比较特别。2、选取三到五个景点。3、选择一条合适的游览路线。4、利用下课时间按照我们的游览路线走一走，仔细观察，确定要写的内容。,游校园,游校园,第一段：交代天气、人物、干什么,（），我们（）地聚在一起，准备再一次（）（）的校园。,兴高采烈,晨风袭来，微带着一丝寒意,朝夕相处,探索,进入校园，扑面而来的是一条笔直而宽阔的马路。马路两边并排站立着的、正在微风中迎接我们的是我们的市树杜英树。看它那昂然挺立的身姿，多像一个个精神抖擞的士兵啊！马路两旁是我们课间嬉耍的天堂。这个时候同学们正忙着晨练和打扫呢！一阵阵朗朗的读书声把我的目光吸引了过去，哦！原来这声音是从正前方的两栋高大的教学楼里传来的。同学们的学习气氛真浓郁啊！,第二段（观察点：校园门口）,一阵微风吹来，空气中隐隐约约夹杂着一些淡淡的桂花香。顺着花香走去，我们来到了教学楼的后面。这里有两个漂亮的大花园。园中花草树木繁多。有（形态各异）的罗汉松，有（鲜艳）的红继木，有（笔直）的樱花树，有（长着又大又结实叶子）的铁树，还有（正向我们招着手儿欢迎我们）的，发出阵阵（清香）的桂花树（高低）不一，错落有致。园中小草（绿茵茵的），尽管是秋天了，它们依然是那么（青翠），那么（松软），就是（一块碧绿的大绒毯）。穿梭于园中的石板路（干净）、（坚固），（蜿蜒曲折），路旁设有石凳，是同学们散步、休息的好去处。哦，多美啊，真不愧是人人称赞的（“休闲天堂”）！,第三段（祥写景点花园）,园中我最喜欢的还是那两棵高大、挺拔的雪松。它们就像父母呵护孩子一样矗立在花园中央，又如万能宝塔般守护着我们。它足有三四层楼那么高。顶端尖尖的，越往下枝叶张开得越大，一层一层的，由一根粗壮的树干支撑着。那树干需要两个五年级的同学合力才能将它围住。雪松又是一棵常青树，终年青翠，充满着活力。在那张开的、茂盛得连阳光都透不过来的树下，我们在这儿乘凉、看书、聊天、玩耍别提有多惬意了。,第四自然段：（详写花园一景雪松）,如果你想要学到更多的本领，那一定要去乡村少年宫走走。它就在“休闲天堂”北面那栋三层的实验楼里