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文档简介

.1，高考地理皮轴突破的综合问题回答建模课程流。2，1，提问形式过程是事物发展的过程，阶段。地理新课程强调“过程”目标。问题表单通常包含.说明的过程.说明的变化过程。请简要说明的原因等。另一方面，高考各大焦点问题之间几乎反映了探究地理的过程，提问形式的灵活性很大。3，例1以资料和图表为基础，结合所学的知识，回答以下问题。地理环境是整体，一个地区地标形式的变化经常受到其他地区物质运动的影响。描述了该地区在绘画期间的土地变化特征，并指出了该沉积物的主要来源区域。图：图名：海岸线位置图中不同的纬度和经度线1855-1964海岸线位置(参考图例的时间间隔不同)海路分布黄河，建议：这个问题调查考生的动态思维过程和事物发展的能力。4，事故线：从海岸线变化到陆地面积增加并不难；从海岸线的位置变化趋势可以看出，陆地向东方和北方延伸。1855年，1934年，1954年，1964年，这个图表显示，间距虽短，但陆地面积几乎没有差异。黄河是我国沙子最多的河流，主要沙源来自黄土高原。参考答案：扩大土地面积；向东北方向(或河口方向)延伸。延长速度越来越快。黄土高原。5，2，思维建模要在头脑中正确地重复整个地理的形成或变化的连接、阶段、过程、逻辑连接，并用地理语言准确地表达。一般的变化可以分为空间的变化和时间的变化两类。具体的回答想法是，首先要了解地形，从起点到终点，必须按照其发生、发展、变化的顺序一一说明某个重要的核心环节。因为一个大问题中各问题之间的进程性，主题探索的核心问题(通常是最后的传闻制)，前几个问题大部分是探索的过程(探索该问题所需的知识或阶段)，所以回答最后一个问题时，要更加注意与前面的问题或标题信息的联系。6，为了了解地区自然地理特性，了解自然地理环境对人类活动的影响，一个地理实习小组对美国西部地区进行了现场调查。以下图像提供了有关研究路径(r land 旧金山盐湖城)和周围区域的自然地理环境的信息。阅读图片回答问题。利用有关水循环的知识，说明大盐湖从淡水变为咸水湖的原因。7，图片中的信息：大盐湖的地理位置大盐湖周围地形的特征大盐湖附近的沙漠地图资料，就冰川补给和冰川消退的信息大潮与河流的关系进行了提问：这个问题调查了学生分析动态思维和事物发展变化的能力。8，事故线：从大盐湖的地理位置可以看出，温带内陆的深层居住特征是降雨量少，蒸发强。东西两侧都进一步加深了山干旱的特征。附近的沙漠可能有助于验证这一观点。从盐湖和河流的关系可以看出，这是内流湖，只有流入没有流出，盐份积累了。表示两点的文本资料。一个是以前得到冰川补给的淡水湖。第二个是冰川消退。答案见：大盐湖流域
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