生长素的发现.ppt

第3章植物的激素调节,1动物激素是由分泌的化学物质，弥散到体液中，随血液流到全身，作用于，使细胞内原有的生理活动发生变化。2动物的生长激素是由产生并分泌的，其化学本质是。,内分泌腺(或内分泌细胞),靶器官、靶细胞,垂体,蛋白质(或多肽),3如图表示单子叶植物的胚芽鞘和胚芽，胚芽鞘实际上是植物的第1片叶,从图中可以看出它对胚芽起，由于胚芽鞘中含有叶绿体，由此可推知其出土后能够进行。,4物质跨膜运输的方式中，能逆浓度梯度运输的是，这种运输方式的条件是需要协助、消耗。,主动运输,载体蛋白,能量,保护作用,光合作用,探究点一生长素的发现过程,植物具有向光性，其中的原因经历了许多科学家的艰辛探索。阅读教材，完成科学家的探索过程，并归纳其机理。,达尔文实验,(1)与对比，说明胚芽鞘的弯曲生长与有关。(2)和对比，说明感光部位是，而不是尖端以下的。,尖端,胚芽鞘的尖端,伸长区,探究点一,(3)达尔文的猜测：胚芽鞘尖端受刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成区背光面面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。,单侧光,背光,向光,2这种“影响”究竟是什么呢？为了验证达尔文的猜测，鲍森詹森和拜尔分别设计了如下实验，请根据图示实验的操作与结果回答相关问题。,(1)鲍森詹森实验,探究点一,实验现象：A胚芽鞘；B胚芽鞘。结论：胚芽鞘产生的影响可以透过传递给下部。从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于_。,(1)鲍森詹森实验,不生长，不弯曲,弯向光源生长,尖端,琼脂片,没有形成单一变量，无法排除“琼脂片也可能会导致,胚芽鞘生长”的结论,探究点一,(2)拜尔实验(观察实验思考右侧相关问题),实验现象：将尖端切下，放到胚芽鞘一侧时，胚芽鞘总是:。结论：胚芽鞘的弯曲生长是:_。该实验为什么要在黑暗中行？_。拜尔实验的不足之处是：_。,排除光照可能对实验结果造成的干扰,因为尖端产生的影响在其下部分不均匀造成的,弯向对侧生长,无法证明尖端是否产生某种物质,探究点一,3在上述实验的基础上，温特重新设计了下列实验，据图回答：,(1)实验组是，对照组是。A与B对照说明造成胚芽鞘弯曲生长的是产生的某种物质。(2)设置A组的目的是排除对胚芽鞘的影响。(3)实验结论：引起胚芽鞘弯曲生长的确实是一种，温特将其命名为。,胚芽鞘尖端,B,A,琼脂块本身的化学物质,化学物质,生长素,探究点一,(4)由温特的实验结论可以推测单侧光的作用可能是改变生长素的，使生长素在分布的多。(5)在其他科学家的努力下，人们首先从中分离出了生长素,它的化学名称是_(如图)。,吲哚乙酸,人尿,背光侧,分布,探究点一,4根据上述实验建立植物激素的概念,(1)由植物体内产生，能从运送到，对植物的生长发育有影响的微量。(2)人工合成的某些化学物质也具有类似于生长素的效果，如2,4D，那么2,4D是植物激素吗？请说明理由。,产生部位,作用部位,显著,有机物,答案：不是。植物激素必须是由植物体产生的天然存在的物质。,探究点一,1胚芽鞘的四个重要部位,(1)生长素产生部位胚芽鞘尖端；(2)生长素发挥作用部位尖端下部的伸长区；(3)感受单侧光刺激的部位胚芽鞘尖端；(4)弯曲生长的部位尖端下部的伸长区。,2植物向光弯曲生长的原因分析,(1)内因：生长素的分布不均匀。外因：单侧光照射。,(2)过程解释,探究点一,(2)过程解释,探究点一,(2)过程解释,单侧光照射,探究点一,1.(1)在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱的一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀速转一周的速度。一星期后，幼苗生长状况为图中的（）,(1)花盆与暗箱的相对位置固定，只有当小窗转至时，花盆中的幼苗才能接受光照，因此幼苗所接受的光照只能来自于。,正对光源,暗箱上的小孔,B,一、植物生长素的发现,胚芽鞘尖端产生某种影响,单侧光照射使该影响传递到下部伸长区时,造成背光面比向光面生长快,胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部,胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的,造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质,并命名为生长素,探究点一,(2)下面是与向光性产生相关的一系列事件，请按因果关系进行排列(用字母和箭头表示)_。a胚芽鞘尖端合成生长素b胚芽鞘尖端感受单侧光刺激c胚芽鞘向光弯曲生长d生长素在背光一侧分布较多e背光一侧细胞生长较快f单侧光照射胚芽鞘尖端,(2)胚芽鞘尖端合成生长素，受影响时，在尖端发生_，使生长素在背光侧分布向光侧，所以背光侧生长速度向光侧，表现出向光生长的现象。,单侧光,多于,大于,探究点二,探究点二生长素的产生、运输和分布,生长素有其一定的合成部位，又有其重要的运输方式，其分布也有规律性。请阅读教材，回答相关问题。,1生长素的合成(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和。(2)合成过程：生长素。,2生长素的运输(1)某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输，只能从植物形态学上端(顶端)向下端(基端)运输，而不能倒转过来运输”的结论，设计了如下实验：,发育中的种子,色氨酸,探究点二,若仅设计a组，不足之处是仅能证明生长素能从_，但不能证明。,a与b两组的对照类型为。,答案：不行。不能排除重力作用。,倒转过来不能运输,相互对照,若b组形态学上端在上，而把含生长素的琼脂块放在下面，行吗？为什么？,【技巧点拨台】植物向性分析(1)植物向光性原因分析：,单侧光尖端影响生长素运输极性运输(上下)横向运输(尖端向光侧背光侧)生长素分背光侧多生长不均匀布不均匀向光侧少(背光侧快)可见向光性产生的内在因素是生长素分布不均匀，外在因素是单侧光的照射。,向光弯曲,(2)植物茎的负向重力性与根的向重力性的产生机制：如图所示，A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。地心引力生长素分布不均匀近地侧浓度高茎对生长素敏感性差茎的负向重力性根对生长素敏感性强根的向重力性,探究点二,(2)单侧光照射胚芽鞘，使生长素从形态学上端到形态学下端极性运输的同时，在尖端产生一定程度的横向运输；同理，横放的植物，由于受到重力的影响，生长素横向运输，观察下图回答相关问题：,A、B中属于极性运输的是，属于横向运输的是。,(3)研究表明，顶芽的生长素浓度低于侧芽，但顶芽产生的生长素仍向侧芽运输，由此推断生长素的运输方式是。,主动运输,探究点二,3生长素的分布,(1)分布部位：集中地分布在的部位。(2)含量特点：产生部位积累部位，如顶芽侧芽、分生区伸长区；生长旺盛部位衰老部位，如幼根老根。,生长旺盛,1在成熟组织的韧皮部中，生长素能进行非极性运输。2生长素的极性运输是由内因植物的遗传特性决定的；而横向运输则是由外因单侧光、重力、离心力等因素引起的。,探究点二,探究点二,2对胚芽鞘甲做如图所示的处理，形成胚芽鞘乙，请回答：,(1)光照后它的弯曲情况是_。,不弯曲,如何判断植物“长不长、弯不弯”判断植物“长不长、弯不弯”要注意两看：一看胚芽鞘尖端以下的部位能否获得生长素，若能则生长，若不能则既不生长也不弯曲；二看胚芽鞘尖端以下部位生长素的分布是否均匀，若均匀则直立生长，若不均匀则弯曲生长。,(2)如图是胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述中不正确的是(),探究点二,如何判断植物“长不长、弯不弯”判断植物“长不长、弯不弯”要注意两看：一看胚芽鞘尖端以下的部位能否获得生长素，若能则生长，若不能则既不生长也不弯曲；二看胚芽鞘尖端以下部位生长素的分布是否均匀，若均匀则直立生长，若不均匀则弯曲生长。,A生长素由向运输B生长素由向运输C生长素由向运输D处的生长比处快,C,(2)如图是胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述中不正确的是(),达尔文,温特,极性运输,生长旺盛部位,1,2,3,4,5,1、下列哪项实验能够证明：胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的(),答案C,1,2,3,4,5,2下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是()A甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲B甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲C甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯D甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯,答案D,1,2,3,4,5,3在燕麦胚芽鞘的尖端套上一个不透光的锡箔小帽，然后在暗室中从左侧照光，胚芽鞘将()A向左侧弯曲B不弯曲C向右侧弯曲D无规律弯曲,答案B,1,2,3,4,5,4将燕麦胚芽鞘作如图所示处理，经过几天后的变化情况是()A向左弯曲B向右弯曲C直立生长D停止生长,答案A,1,2,3,4,5,51928年，荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性，设计实验如图所示。A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请分析回答下列问题：,(1)在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由_部位产生了某种化学物质向下运输引起的，温特推想这种化学物质也可以扩散到琼脂块中。,尖端,1,2,3,4,5,(2)经过一段时间的培养，的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质,且这种化学物质的作用是_。,促进生长,(3)和