诗歌鉴赏之思想感情答题PPT课件

.,1,1、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧；2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度；,【考纲要求】,写什么？,怎样写？,为何写？,.,2,古代诗歌鉴赏,鉴赏诗歌思想感情,.,3,【学习目标】1、阅读古典诗歌，能够读懂诗歌表层内容。2、准确解读诗歌思想感情、观点态度3、掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤。4、提高鉴赏品读诗歌的能力和答题能力，培养热爱中国古代诗歌的兴趣。【学习重点】掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤【学习难点】准确解读诗歌思想感情、观点态度,.,4,理解古代诗词中常见的思想感情,忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思别恨离愁,.,5,准确解读诗歌思想感情的技法,读懂表层含义,读懂深层感情,看题目（提示内容）看作者（知人论世）看关键词（情感词）看意象（特定含义、景与情）看注解（交代背景，时间）,置身诗境：借助联想与想象，进入诗人所描绘的境界中去体味感受（我就是诗人，我看到了听到了遇到了想到了）以意逆志：我也有过类似的经验,【难点突破】,.,6,阮郎归无名氏,春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒绿欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。【注】作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？,【典题引路】（2014年课标全国1）,看意象风雨，残枝，落花，寒绿，双飞燕。融情于景景哀情哀看感情词愁，无奈以意逆志：思念某一个人，无法得见。愁绪满怀，做其他事情都无法转移排遣这份愁绪。,【技法示范】,.,7,阮郎归无名氏,春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒绿欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。【注】作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？,【典题引路】,末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法派遣的愁情。,.,8,要求：同桌两人互为一组，互相口述：诗歌表层含义用了哪些技巧解读出了诗歌什么样的感情,【合作探究】,.,9,幽居初夏陆游,湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。【注】箨（tu）龙：竹笋的异名。木名，又名辛夷花，它和箨龙是初夏常见之物。,【合作探究】,知人论世,看意象湖山，槐柳阴，野径，鹭，深草，鸣蛙，箨龙，木笔。融情于景，乐景乐情看情感词叹息，老来，交旧尽，谁共置身诗境、以意逆志幽居乡村，看到了初夏之景，怡然自得；可是想到自己已年迈，而壮志未酬，又无人一起喝茶聊天，不由得顿感寂寞惆怅。,试简析这首诗所抒发的复杂的思想感情。,【技法示范】,.,10,幽居初夏陆游,湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。【注】箨（tu）龙：竹笋的异名。木名，又名辛夷花，它和箨龙是初夏常见之物。试简析这首诗所抒发的复杂的思想感情。,【合作探究】,前六句借幽居初夏之景，抒发了怡然自得之乐的闲适之情；尾联“叹息”，一是叹志士空老，壮志未酬；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。,知人论世,.,11,高考题型“鉴赏诗歌思想感情”型得分关键,读懂深层感情,准确规范表达,明确解题思路和答题步骤,【重点掌握】,“鉴赏思想感情型”题常见的设问方式,1.这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。2.诗歌句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情。请作简要分析。3、这首诗蕴含了哪些思想感情？请简要分析。4.前人认为这首诗写的有好处，你同意这种说法吗？请简述理由。5.两首诗都写到了“”，各自表达了什么样的感情?6、此诗写,有人读出了，有人读出了请结合全诗，谈谈你的理解。,.,13,划题审题力求全面，不漏要求按部就答思路清晰，步骤齐全联系原诗充实有话，显长掩短,“鉴赏思想感情型”题解题思路：,点感情明手法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等）通过什么表达感情（联系诗歌的内容来回答）,“鉴赏思想感情型”题答题步骤：,.,14,阮郎归无名氏,春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒绿欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。【注】作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（6分）,【典题引路】,.,15,末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。,划题审题：按部就答：答题步骤联系原诗：,点感情明手法诗中具体通过什么内容表现感情,.,16,末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。,参考答案：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。（点明情感）2分是通过人物自身的动作这细节描写来表现的。（表现情感的手法）2分词中人物回身整理残棋并想继续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。（通过什么内容表现）2分,.,17,1、问什么答什么，要全面；2、回答任何问题都要联系诗文内容,在答题的时候，你把你的理解和诗歌中的关键字、关键词或关键句放到你的分析中，这将极大的增强你制订的答案的规范性。,【注意】诗歌鉴赏答题原则：,.,18,春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注】周朴（？878）：字太朴，晚唐诗人，吴兴（今属浙江）人。销魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部。古属秦国。萦纡，旋绕曲折。,【课堂巩固】,这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。,.,19,参考答案：表现了诗人怀古伤今，昔盛今衰的感慨。（点感情2分）诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙。想当年秦国何等强盛，看如今唐朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。（通过什么内容表现2分）诗人用触景生情，寓情于景的手法，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。（明表现手法2分）,.,20,1、准确解读诗歌思想感情的关键2、掌握高考题型鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤,【课堂小结】,.,21,（一）秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（二）暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。注：当时朝政昏暗，牛李党争，诗人自求外任，此诗即写于赴杭州任刺史途中。（三）江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注：潘大临：黄州（今湖北黄冈）人，曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。,.,22,表达诗人对家乡浓浓的思念。【点明感情，2分】诗人因见秋风而生乡思，于是欲作家书，可是千言万语，又不知从何写起。匆匆落笔，担心自己要说的话没能在信中一一表达，在行人快要出发的时候又把信件打开。【通过什么内容，2分】通过这些细节描写表达了诗人对家乡的无尽想念。【情感表现的手法，1分】,【参考答案及评分标准】秋思,.,23,表现了诗人对大自然的喜爱之情，从侧面反映出诗人离开朝廷以后轻松愉快的心情。【点明感情，2分】诗中描写了两幅画面：一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。给人以和谐、宁静的感觉【通过什么内容，2分】作者通过借景抒情的手法来表现了对自由闲适的隐逸生活的向往。【情感表现的手法，1分】。,【参考答案及评分标准】暮江吟白居易,.,24,【参考答案及评分标准】江间作四首（其三）向往一种自由闲适的隐逸生活；【点明感情，2分】诗的前两联，作者从眼前之景，转入遥想当年赤壁之战时的人事，从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨中归去；【通过什么内容，2分】作者通过借景抒情的手法来表现了对自由闲适的隐逸生活的向往。【情感表现的手法，1分】,.,25,.,26,点绛唇访牟存叟南漪钓隐周晋,午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影蘋（pn）香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。【注】牟子才，字存叟，家居湖州的南门。南漪小隐是牟存叟家花园的名字此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜。请结合全词谈谈你的理解。,【合作探究2】,【技法示范】,1、看标题点明事情（访友）2、看关键词春愁，无侣，自对，无人，未成。3、置身诗境我午后醉入梦乡，醒来后，又觉室内异常清静，空气似乎凝滞了一般。这种环境，使人愁闷。于是打起帘子，明媚的阳光伴随清新的空气涌入室内，将愁闷放出去。在长长的白天里，我没有诗朋酒侣，只有对黄鹂自言自语。由于春愁难排，更由于无人与语，我还是移舟访友去吧。暮春时节，柳絮纷飞，在阳光映照下，境界极美。在那飘着絮影、沁着萍香的地方，自然充满了春意。着意寻春春不见，原来春天却在无人的野外啊。正当我和园主人酝酿构思写诗，可是诗句未成，突然下起雨来。,.,27,点绛唇访牟存叟南漪钓隐周晋,午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影蘋（pn）香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。【注】牟子才，字存叟，家居湖州的南门。南漪小隐是牟存叟家花园的名字此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜。请结合全词谈谈你的理解。,【合作探究2】,主要表达了春色恼人的孤独惆怅之情。上阕抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈，缺少诗朋酒友而自对鸟语的寂寞之情，下阕抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗未成的遗憾、梨花飘落如雨的惆怅之情。,.,28,点绛唇访牟存叟南漪钓隐周晋,午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影蘋（pn）香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。【注】牟子才，字存叟，家居湖州的南门。南漪小隐是牟存叟家花园的名字此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜。请结合全词谈谈你的理解。,【合作探究2】,【技法示范】,1、看标题点明事情（访友）2、看意象黄鹂，絮影，蘋香，梨花雨3、置身诗境,主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上阕抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人但独对鸟语的悠然之情；下阕抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。,此词既有孤独惆怅的春愁，也有春景无限的欢欣自得。上阕有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；下阕有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落的惆怅。,.,29,登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。简析尾联所表达的思想感情。作者希望乘船归隐，与长笛、白鸥为伴，表达了对远离世俗、回归自然生活的向往之情。,【合作探究】,.,30,北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。注：写这首诗时，诗人正是四十岁，长安科考落第。北阙：指帝宫。青阳：指春天。这首诗是在诗人心情极端复杂的情况下写出来的，请分点概括诗人在诗歌中表达的情感。,岁暮归南山孟浩然,【合作探究】,仕途失意（壮志难酬）之悲，世态炎凉之苦，年华已逝之哀，万念俱灰的无奈（或绝望、失望）。,.,31,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。【注】潘大临（约10571106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。,课堂小练：10年全国卷诗歌鉴赏题,.,32,【参考答案及评分标准】向往一种自由闲适的隐逸生活；【点明感情，2分】诗的前两联，作者从眼前之景，转入遥想当年赤壁之战时的人事，从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨中归去；【通过什么内容，2分】作者通过借景抒情的手法来表现了对自由闲适的隐逸生活的向往。【情感表现的手法，2分】,.,33,夜归(天津/四川)周密夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。注筇：此指代竹杖。本诗蕴含了怎样的感情？,这首诗通过“夜归”二字可以看出，作者在以客的身份匆忙深夜归家，不顾行路的艰辛，环境的恶劣，可以看出作者对家乡的迫切思念之情。,qing,chng,事件,时间,思乡,看标题,.,35,清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？,此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。,抗金杀敌，收复失地,看作者,.,36,春日忆李白(2011江苏)杜甫白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军。渭北春天树,江东日暮云。何时一樽酒,重与细论文。,注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。,“渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的思想感情？,看注释,表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。,.,37,诗歌丰富的思想情感往往要借助于精炼的语言来体现，我们抓住这些关键字，也就抓住了诗歌的思想感情。,秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并简要分析。,看内容（寻诗眼、品意象）,凉,.,38,凉，一语双关，“凉”字既写天凉，又写心凉。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；“凉床”、“月影”和“梧桐”等意象共同营造出的冷清、凄凉的意境。很好地表现了诗人的孤寂之情。,.,39,鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作者、注释、问题、诗眼、意象、题材等）入手，每一个角度要相互关联,不能孤立对待。答题时要注重用词准确和专业，并且要结合诗句加以分析。,小结,.,40,抒发的思想感情反映的社会现实表现的情趣寄托的情怀,表达的追求流露的倾向发出的感慨袒露的心迹,规范答题的常用格式,.,41,春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(?878)：字太朴，唐吴兴(今属浙江)人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。1.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简