古代诗歌的鉴赏(教师中心稿)

古代诗歌的鉴赏(教师中心稿) 杨志宏 复习目标 一、 明确考试要求及题型特点； 二、 了解古代诗歌的一般艺术特点； 三、 掌握诗歌鉴赏的一般方法； 四、 培养学生鉴赏诗歌的能力。 复习设想 诗歌鉴赏题是一道考查学生文学积淀的综合性试题，题型由以前的客观题变为主观题，加大了答题的难度。作为该专题的第一轮复习，结合考试要求总结古代诗歌这种艺术形式的一般特点，是非常必要的。在此基础上才能去探讨诗歌鉴赏的一般方法，培养学生鉴赏诗歌的能力。然后，补充诗歌鉴赏的习题，进行强化训练，提高学生答题的能力。 复习过程 一、 明确考试要求及题型特点 文学鉴赏能力是高考要考查的一个重要方面，而且从近两年的高考试卷，文学性有加大的趋势。考试说明中对文学鉴赏的考查要求很明确：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文学作品的思想内容。从题型看，诗歌鉴赏由原来的选择题变为简答题，其难度自然增大了。 二、 了解古代诗歌的一般艺术特点： 1、 形象 诗中的形象一般指意象，是融合了作者主观情思的具体可感的艺术形象，也就是作者的主观之意和客观之象融为一体的艺术形象。它是营造意境的要素。它既指诗歌中所描写的景或物，也指诗中的人物形象或抒情主人公。 例题（一）： 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。 （1）、诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成统一的意境。这种意境的特征是什么？ （2）、这种意境传达了作者怎样的感情？ 方法小结：把握诗歌形象特征，揣摩优美意境。 2、 语言 由于作家的生活阅历、感情气质、艺术修养等不尽相同，因而在作品中往往表现出不同的语言风格。古诗的语言一般有以下几个特点：一般有清新、质朴、绮丽、含蓄、简练等。 例题（二）： 题 君 山 雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 简析本诗的语言特色。 方法小结：咀嚼诗歌精练语言，品味语言独特风格。 例题（三）： 采 莲 曲 刘方平 落 日 清 江 里，荆 歌 艳 楚 腰。 采 莲 从 小 惯，十 五 即 乘 潮。 （1）有人说第二句中的“艳”一字传神，耐人寻味。为什么？ （2）本诗中作者是怎样逐层写采莲女的？ 3、 表达技巧 我国古代的诗人在漫长的历史发展过程中，积累了丰富的创作经验，他们的作品在艺术手法和表达技巧方面具有很高的艺术成就，对后世的文学创作有很大影响。具体来说，有以下常见手法： （1） 抒情手法： 直抒胸臆。如：“多情应笑我，早生华发”。间接抒情，包括借景抒情，如山居秋暝；托物言志，如石灰吟；怀古伤今，如永遇乐京口北固亭怀古等。 例题（四） 题破山寺禅院 常 建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 本诗创造了怎样的意境？这首诗抒发了诗人怎样的情怀？ （2） 表现手法： 、衬托。在诗歌创作中，从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物更加鲜明突出。 例题（五） 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水流急。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 简析本诗的衬托手法。 用典。在诗歌中援引史实，使用典故，传递作者丰富的思想，增强作品的表现力和感染力。 例题（六） 小 重 山 岳飞 昨夜寒蛰不住鸣，惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名，旧时松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？ 下阕结尾三句，用俞伯牙与钟子期的典故，表达作者怎样的心情？ 例题（七） 摸 鱼 儿 辛弃疾 淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小亭山，为赋。 更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住！见说道、天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门事，准拟佳期又误，娥眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土？闲愁最苦。休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。 注：长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名，奉黄金百斤，请司马相如写长门赋代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠。娥眉曾有人妒：指屈原遭奸臣妒忌和排挤。 （1）、杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是什么？ （2）、这首词的主题集中体现在一个“愁”字上，“愁”指什么？为什么说“闲愁最苦”？ 方法小结：分析鉴别艺术手法，明辨其艺术效果 4、 思想内容： 思想内容包括作者要表达的观点态度和感情两方面，对于思想内容的理解，要在品析诗句的含义的基础上，结合诗人的时代背景去理解，同时还要了解诗中典故的出处及内涵。综合以上各个方面，才能去探析隐藏在字里行间的诗人的思想感情。如：刘禹锡的石头城，要理解诗人的思想感情，就必须了解诗人处在唐王朝由盛转衰的中唐时期，就必须了解石头城是南朝时的繁华都城。因此，准确评价诗歌的思想内容，就要知人论世，寻典溯源。 三、 课堂练习： 例题（八）（xx年全国卷试题） 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 例题（九