教育学试题及答案

全国教师教育网络联盟入学联考（专科起点升本科）教育理论备考试题库教育学部分一 单项选择题（每题一分，共60小题）1. “教学相长”一语出自_。A.论语 B.学记 C.孟子 D.道德经2. 卢梭的人性观是_。A. 性善论 B. 性恶论 C. 性不善不恶论 D. 善恶兼有论3. 教育漫话一书是_的著作。A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 斯宾塞 D. 裴斯泰洛齐4. _是教育实践活动的起点。A. 教育评价 B. 教育目的 C. 教育体制 D. 教育方法5. 教育科学体系中的基础学科是_。A. 教育学 B.教育哲学 C.教育社会学 D.教育方法6. 杜威关于教育目的的主张是：_A. 个人本位目的论 B. 社会本位目的论 C. 神学目的论 D. 教育无目的论7. 美国学者卡罗尔提出的教学法是_。A. 快乐教学法 B. “纲要信号教学法” C. “掌握学习”教学法 D. 导学式教学法8. 一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式_。A. 小班教学 B. 复式教学 C. 班级授课 D. 分组教学 9. 1902年清政府仿照日本的学制颁布了_A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 新学制 D. 壬子癸卯学制 10. 根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做_A.教育体制 B. 教育目的 C. 教育规划 D. 教育制度11. 美国学者孟禄认为，教育起源于_。A. 心理模仿 B. 生物本能 C. 人的理性 D. 生产劳动 12. 中国施行的第一个现代学制被称为是_。A. 壬寅学制 B.癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 13. 童年期又称学龄初期，相当与_。A. 幼儿园阶段 B. 小学阶段 C. 初中阶段 D. 高中阶段 14. 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是_。 A. 学科课程论 B. 活动课程论 C. 实质教育论 D. 现代课程论 15. 我国古代的学记中说：“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则？ A. 巩固性原则 B. 因材施教原则 C. 循序渐进原则 D. 启发性原则 16. 通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于_。 A. 说服教育方 B. 品德评价法 C. 榜样示范法 D. 陶冶教育法 17. 欧洲封建社会中教会教育的教育内容主要是_。 A. 六艺 B. 七艺 C. 七技 D. 四学 18. 在不同历史时期，教育的性质、目的、内容存在差异，这说明教育具有_。 A. 永恒性 B. 继承性 C. 阶级性 D. 历史性 19. 在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是_。 A. 鲁迅 B. 蔡元培 C. 陶行知 D. 杨贤江 20. “捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家_的信条。 A. 鲁迅 B. 蔡元培 C. 陶行知 D. 杨贤江 21. 我国的_是世界上最早的教育文献。A.学记B.中庸 C.论演说家的教育D.论语22. 在西方，古罗马昆体良的教育名著是_。A. 理想国B. 论演说家的教育 C.大教学论D. 教育论23. 新中国第一次学制改革是在_。A.1951年 B.1949年 C.1950年 D.1952年24. 以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是_。A. 演示法 B. 讲授法 C. 谈话法 D. 陶冶法25. 在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻_原则的要求。A. 循序渐进 B. 因材施教C. 启发性D. 巩固性26. 在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视_。A. 文化知识教育B. 艺术教育C. 读写算教育 D. 军事体操教育27. 提出“最近发展区”理论的教育家是_。A. 皮亚杰 B. 赞科夫 C. 维果茨基 D. 苏霍姆林斯基28. 下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是_。A. 环境对人的身心发展的有重要影响B. 遗传对人的身心发展起决定性作用C. 教育对人的身心发展起主导作用D. 社会环境对人的身心发展不起决定性作用29. “泛智教育”思想的提出者是_。A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 洛克30. 国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是_。A. 教育方针 B. 教育目的 C. 教育目标 D. 培养目标31. 夸美纽斯论述教育问题的专著是_。A.普通教育学 B.民主主义与教育 C.大教学论 D.爱弥尔32. 历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中_。A. 起决定作用B. 不起决定作用C. 不起作用D. 起加速作用33. 中华人民共和国义务教育法是哪一年颁布的_？A. 1993年 B. 1986年 C. 1996年 D. 1995年34. “近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中_具有重要的作用。A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 主观能动性35. 班主任做好班级工作的中心环节是_。A. 全面了解和研究学生 B. 组织和培养班集体C. 做好个别学生教育工作 D. 同家庭和社会教育密切配合36. 在教学中教师要充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力，这是指教学原则中的_。A. 直观性原则 B. 循序渐进原则C. 启发性原则 D. 理论联系实际原则37. 在1951年提出“范例教学”主张的是_。A. 赫尔巴特 B. 瓦根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈38. 世界上最早颁布义务教育法案的国家是_。A. 英国 B. 德国 C. 美国 D. 法国39. “双基”教学是指基础知识和_。A. 基本技术B. 基本智力C. 基本素养D. 基本技能40. 在学校教育体系中处于核心地位的是_。A. 后勤工作 B. 管理工作 C. 教学工作 D. 科研工作41. 在近代，最早系统地论述教育问题的专著是 。A.爱弥尔B.大教学论C.普通教育学D.教育论42. 在封建社会时期，欧洲教会学校的教育内容主要是 。A.“四艺” B.“五艺” C.“六艺” D.“七艺”43. 为人的身心发展提供可能性的生理前提因素是 。A. 遗传 B. 身体素质 C.生理成熟度 D. 个体活动44. 教育科学知识主要包括在_三门课程中。A. 教育学、管理学和心理学 B. 教育学、心理学和分科教学法 C. 教育学、管理学和分科教学法 D.教育学、心理学和教育行政学45. 孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的_特点。A. 主体性 B. 创造性 C. 间接性 D. 示范性46. 教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动称为 。A. 教学B. 教学过程 C.上课D. 课堂讨论47. 有效地进行教学必须遵循的基本要求，称为 。A.教学原理 B. 教学规律 C. 教学原则 D. 教学要求48. 教师根据学生已有的知识和经验，提问学生，并引导学生试图解决问题或得出某种结论的教学方法是 。A. 谈话法 B. 讨论法 C. 提问法 D. 访问法49. 教师在备课过程中要做好的三方面工作是了解学生、钻研教材和 。A. 编写教案 B. 设计板书 C. 分配教学时间 D. 设计教法50. 有效地开展班主任工作的基础和前提是 。A. 全面了解和研究学生B. 选拔和培养班干部C.确定班级的共同奋斗目标 D. 组织和培养班集体51. 近代最早一部系统论述教育问题的专著是_。A.爱弥儿 B.教育漫话 C.大教学论 D.人的教育52. 教学是：_ A. 教师教的活动 B. 学生学的活动C. 教师指导下学生学的活动 D. 教师教和学生学的统一活动53. 在奴隶社会时期，我国学校教育的主要内容是 。A.“四艺” B.“五艺” C.“六艺” D.“七艺”54. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。其进行顺序是 。A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行 B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行 C. 以意为开端，意、知、情、行依次进行 D. 视具体情况，可有多种开端55. 三结合的教育一般是指 。A. 学校、家庭、社会教育三结合 B. 班主任、科任老师和家长教育三结合C. 校长、教师和家长教育三结合 D. 遗传、环境和学校教育三结合 56. 班集体形成的主要标志之一是 。A. 成立了班委会 B. 开展了班级工作 C. 形成了正确舆论 D. 确定了班级工作计划57. 我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作，是杨贤江以李浩吾化名于1930年出版的_。 A. 普通教育学 B. 新教育大纲 C. 教育学 D. 教育原理58. 决定教育性质的根本因素是_。A. 社会生产力 B. 政治经济制度 C. 上层建筑 D. 科学技术 59. 在教学过程中，认为应以能力发展为主而相对忽视掌握知识的理论主张称为 。A. 现代教育论B. 传统教育论C. 实质教育论D. 形式教育论60. 根据评价的性质和作用，旨在对被评价对象做出某种资格上的证明的评价类型是 。A. 形成性评价 B. 总结性评价 C. 诊断性评价 D. 标准性评价二 填空题（每空1分，共50小题） 1. 教育现象包括教育社会现象和_现象。 2. 在欧洲封建社会，曾出现过_教育和骑士教育两种教育系统。 3. 学校体育的基本组织形式是_。 4. 教师的根本任务是_。 5. 教学的基本组织形式是_。 6. 德育过程是由相互制约的四个因素构成的，这四个因素是：教育者、受教育者、_ 和德育方法。 7. 教学评价一般可分为两大类，总结性评价和_评价。 8. 中外教育家曾提出了很多德育原则，其中赫尔巴特提出_原则。 9. 班主任工作的前提和基础是_。 10. 两种对立的教育方法思想是指_和注入式。11. 美国教育家布鲁纳的代表作是_。 12. 针对人的发展的个别差异性，教育应做到_。13. 我国唐朝，中央直接设立的学校有“六学两馆”，其中两馆是弘文馆和_。14. 教学的中心任务是使学生掌握系统的文化基础知识，形成_。15. 教师工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、_以及学业成绩的检查与评定。16. 品德评价的方式主要包括奖励、惩罚、评比和_。17. 在教育起源问题上，历来存在两种错误理论，一是心理模仿论，二是_论。18. “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。此观点是教育家_提出的。19. 班主任工作的中心环节是_。20. 课的类型有两种，_和综合课。21. 备课需要做好三个方面的工作是：钻研教材、_和_。22. 我国新型师生关系是尊师爱生、_和_。23. 德育一般包括思想教育、_、_和法纪教育。24. 课的类型有两种：_、_。25. “双基”教学是指_和_。26. 我国中等教育承担的基本任务是_和_。27. 以直观感知为主的教学方法有_和_。28. 在教育起源问题上，心理摹仿说的代表人物是_（国）的_。29. 在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过_和_两种理论的争论。30. 生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模、_和_。31. 教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间内在的、必然的联系，称为 。32. 在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是 。33. 一般来说，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，称为 。34. 教师的素养包括这样几个方面，它们是职业道德素养、 和能力素养。35. 师生双方为实现教育目的、完成教学任务所采用的相互作用的手段和工作方式，称为 。36. 将学生按照年龄和学业程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学时间表进行上课的教学组织形式，称为 。37. 与课堂教学不同，课外校外活动的主要特点是自愿、灵活和 。38. 教育者通过创设良好的环境和自身教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染、以培养学生品德的方法是 。39. 1957年，毛泽东同志曾提出我国的教育目的是培养有社会主义觉悟，有_的劳动者。40. 在评定学业成绩时，除了百分制记分法，还有一种基本方法是 。41. 凡是有目的增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的品德发展的活动，称为 。42. 在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是_。 43. 我国近代史上第一次规定男女同校，并将学堂改为学校的学制是_，时间是1912年。44. 在教育过程中，自我教育和发展的主体是 。45. 在我国中小学，课程内容的主要组成部分是课程计划、课程标准和 。46. 青年初期又称 期，相当与高中阶段。47. 一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式_。48. 根据美国教育家布鲁纳的观点，学习者自身去探讨和发现问题，直至得到确认为止的一种学习方式是 。49. 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾，是德育过程中的 。50. 教科书的编排形式主要有两种，一是直线式，二是 。三 简答题（每题6分，共18小题） 1. 教学过程的基本规律有哪些？ 2. 教师劳动的特点有哪些？ 3. 为什么说教育在人的发展中起主导作用？4. 简述教学评价及其在教学实践中的意义。 5. 简述现代中小学常用的德育方法。6. 我国学制改革应遵循哪些原则？7. 简述中小学教师应当具备的知识和能力素养。8. 我国中小学德育内容包括哪些主要方面? 9. 一堂好课的标准是什么？10. 教育应如何适应儿童身心发展的特点？11. 简述我国中小学应遵循的基本教学原则。12. 班主任工作的主要方法有哪些？13. 简述教育学和教育科学的关系？14. 在教育活动中，教师应当具有哪些方面的能力素养？15. 简述中小学开展课外校外活动的要求。16. 广义的教育是指什么？狭义的教育是指什么？17. 什么是教育目的？什么是培养目标？ 18. 我国中小学常用的教学方法可以分为哪几大类别？四 论述题（每题12分，共6小题） 1. 请结合教育实践，论述教育影响一致性和连贯性德育原则。2. 试用马克思关于人的全面发展的学说分析素质教育的主要内涵和积极意义。3. 结合实际试论教育与社会的发展相互制约规律。4. 为什么在进行思想品德教育的过程中要晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒？5. 结合实际，谈谈教师如何贯彻尊重、信任与严格要求相结合的德育原则。6. 试述对一个合格人民教师能力素养的要求。心理学部分 一、单项选择题（每题1分，共60小题） 1. 人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为_。 A. 心理现象 B. 个性心理 C. 心理过程 D. 个性倾向性 2. 伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是_。 A. 注意 B. 认识过程 C. 意志过程 D. 思维 3. 下列各项中，属于第二信号系统的条件反射是_。 A. 见风流泪 B. 谈梅生津 C. 望梅止渴 D. 望而生畏 4. 在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记是_。 A. 有意记忆 B. 有意识记 C. 机械识记 D. 意义识记 5. 在操作技能的形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是_。 A. 操作定向 B. 操作模仿 C. 操作整合 D. 操作熟练 6. 三维智力结构模型的代表人是_。 A. 吉尔福特 B. 卡特尔 C. 斯皮尔曼 D. 加德纳 7. 先提出较小要求，然后再提出目的指向的较大要求，诱发人们依从的方法是_。 A. “登门槛技术” B. “低求技术” C. “留面子效应” D.“旁观者效应” 8. 暴跳如雷、呆若木鸡、欢喜若狂等强烈而短促的情绪状态是_。 A. 心境 B. 应激 C. 激情 D. 热情 9. 在记忆一个系列材料时，最容易遗忘的是_。 A. 开头 B. 结尾 C. 中间 D. 开头和结尾 10. 属于投射式人格测验的是_。 A. 罗夏克墨渍测验 B. 明尼苏达多相人格测验 C. 爱德华个人兴趣量表 D. 卡特尔16种人格因素测验 11. 心理学是研究心理现象及其规律的科学，它具体研究_。A. 认知过程与情感过程 B. 认知过程与个性差异 C. 心理过程与个性心理 D. 心理过程与心理动力 12. 本来静止的物体，因周围其它物体的运动，而看上去好像也在运动，例如浮云中的月亮好像在云层中穿行一样，这种知觉是_。A. 真动知觉 B. 诱动知觉 C. 似动知觉 D. 自主运动 13. 实验表明，当学习程度为_时，记忆的效果最好。A. 50% B. 100% C. 150% D. 200% 14. 在解决问题时，采用一定方法逐步缩小初始状态和目标状态之间的差距的方法是_。A. 启发式方法 B. 算法式方法 C. 手段目的分析法 D. 爬山法 15. 运用已有知识经验，按照现成的方案与程序来解决问题的思维是_。A. 操作定向 B. 操作模仿 C. 操作整合 D. 操作熟练 16. “月晕而风”、“础润而雨”表明的思维特征是_。A. 间接性 B. 直接性 C. 概括性 D. 整体性 17. 在解决中等难度问题时，动机水平和活动效率之间的关系成_。A. 正比 B. 反比 C. 正U型曲线 D. 倒U型曲线 18. 人类表现、表达与交流感情的最重要的外部指标是_。A. 面部表情 B. 身段表情 C. 言语表情 D. 语调表情 19. 东东直率热情，精力旺盛，脾气急躁，容易冲动，做事常常感情用事，刚愎自用，但表里如一。他的气质类型是_。A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 20. 当群体一起完成某一任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是_。A. 社会助长 B. 社会干扰 C. 社会惰性 D. 社会制约21. 心理学家冯特于_在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。A. 1869年 B. 1879年 C. 1889年 D. 1899年22. 同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的_。A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性23. _不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。A. 感知 B. 注意 C. 记忆 D. 思维24. 记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是_。A. 感觉记忆 B. 瞬时记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆25. 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中， 以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是_。A. 分析与综合 B. 比较 C. 抽象与概括 D. 具体化26. 为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方式是_。A. 变式 B. 定势 C. 下定义 D. 联想27. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是_。A. 心境 B. 激情 C. 应激 D. 焦虑28. 心理学的研究对象是_。A. 心理过程 B. 个性心理 C. 心理现象 D. 认知过程29. 学生正在听课，忽然教室外发生巨响，引起大家不由自主地转头朝向刺激的方向，这种注意形式是_。A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意后注意 D. 无意后注意30. 直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是_。A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 动机31. 知觉物体的空间关系、欣赏音乐和艺术等功能主要定位在_。A. 大脑左半球 B. 大脑右半球 C. 脑干 D. 小脑32. 两个静止的物体，由于很快地相继刺激视网膜上邻近部位，而产生物体在运动的知觉，称为_。A. 真动知觉 B. 诱动知觉C. 似动知觉 D. 自主运动33. 下列哪一选项表述的观点是错误的_。A. 瞬时记忆完全根据事物所具有的物理特征对信息进行编码B. 短时记忆主要采用言语听觉形式对信息进行编码C. 长时记忆大量是以视觉表象形式对信息进行编码 D. 复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键34. 运用已有的知识经验，按照现成的方案与程序来解决问题的思维是_。A. 再造思维 B. 创造思维 C. 发散思维 D. 集中思维35. 在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是_。A. 心境 B. 激情 C. 应激 D. 热情36. 一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，其中_是一般能力的核心。A. 观察力 B. 记忆力C. 言语能力 D. 抽象概括力37. 根据耶克斯多德森定律，在学习较复杂、较困难的课题时，最佳动机水平应_。A. 适中偏低 B. 适中偏高 C. 适中 D. 最高38. 在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是_。A. 定势 B. 迁移 C. 原型 D. 动机39. 体现心理活动的动力特征，给每个人的整体心理活动蒙上一层独特色彩的心理特征是_。A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 动机40. 对解决问题的多种方法进行逐一尝试，从中选择一种有效的方法，最终找到解决问题的答案，这是_。A. 算法式方法 B. 启发式方法 C. 爬山法 D. 手段目的分析法41. 开卷考试时，学生的记忆活动主要是_ 。A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆42. 人脑反应客观事物本质属性与共同特征的思维形式是_。A. 概念 B. 概括 C. 抽象 D. 推理43. 操作技能的特点是_。A. 物质性、外显性、展开性 B. 物质性、外显性、简缩性C. 观念性、内隐性、简缩性 D. 观念性、内隐性、展开性44. 下列能力中_是一般能力。A. 听觉能力 B. 音乐能力 C. 言语能力 D. 数学能力45. 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素的干扰？A. 消退和干扰抑制 B. 倒摄和干扰抑制C. 前摄和消退抑制 D. 前摄和倒摄抑制46. 能最大限度的调动学习的积极性，最有利于激励学生的学习动机和改善同伴关系的课堂结构是_。A. 竞争性结构 B. 个体化结构 C. 对抗型结构 D.合作型结构47. 作为心理准备状态的态度会对信息加工过程产生制约，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。这一现象体现了态度的_作用。A. 记忆过滤 B. 自我价值保护C. 动机激励 D.情绪动力48. 下列心理学家中，属于人本主义心理学家的是_。 A. 华生 B. 罗杰斯C. 弗洛伊德 D. 斯金纳49. 通过斯坦福比纳智力测验，一个4岁的儿童测得的心理年龄为5岁，他的智商为_。A. 80 B. 100 C. 125 D. 13550. 高级神经活动类型中，“强平衡不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？A 多血质 B 胆汁质C 抑郁质 D 粘液质51. 在外部诱引干扰下，注意离开应当完成的任务而指向无关的活动和客体，称为_。A. 注意的分配 B. 注意的分散 C. 注意的动摇 D. 注意的转移 52. 注意的两种最基本的特性是 。A. 指向性与选择性B. 指向性与集中性C. 指向性与分散性 D. 集中性与紧张性53. 经验在人脑中的印留、保持和再现的过程是_。A. 瞬时记忆 B. 短时记忆 C. 长时记忆D. 记忆54. 具有明确识记目的，运用有助于识记的方法，需要作出意志努力的识记是_。A. 不随意识记B. 有意识记C. 意义识记 D. 机械识记55. 医生通过号脉，观察来诊断患者病情的思维特性是_。A. 直接性B. 间接性C. 想像性D. 判断性56. 在智力技能的形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的形式予以实施的阶段是_。A. 原型定向B. 操作定向C. 原型操作D. 原型内化57. 提出多元智力理论的著名心理学家是_。A. 斯皮尔曼B. 吉尔福特 C. 卡特尔D. 加德纳58. 认为中等难度的学习任务最有利于激发学习动机的理论是_。A. 成败归因理论 B. 成就目标理论 C. 成就动机理论D. 自我效能理论59. 情绪反映的是_关系。A. 客观现实与人 B. 客观现实与需要C. 人与人 D. 生理需要和心理需要60. 通过一定的方法去影响他人对于自己的印象，使他人所形成的有关自己的印象符合自己的期望，这一现象称为_。A. 第一印象 B. 首因效应C. 印象形成 D. 印象控制二、 填空题（每空1分，共59小题） 1. 人的心理是客观现实在人脑中的主观映像，_是心理现象产生的生物学基础。 2. 人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来，这一特性是知觉的_。 3. 学习程度是指学习过程中识记材料的正确反应率，一般来说，当学习程度为_时，记忆的效果最好。 4. 发散思维的特点有_、流畅性和独特性。 5. 人们常常把某种功能赋予某种物体的倾向称为_。 6. 根据斯坦福比纳智力测验，一个实足年龄10岁的儿童，他的智力年龄是8岁，那么他的智商为_。 7. 著名心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因归结为六个因素，即能力高低、_、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。 8. 人们表现、表达与交流感情的最重要的外部指标是_。 9. 人格结构主要包括气质和性格两个方面，其中，气质体现出高级神经活动类型上的差异，性格体现出_方面的差异。 10. 当群体一起完成某件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象，称为_。 11. 短时记忆的信息容量广度为_组块。 12. 性格是人在对现实的稳定的态度和习惯化了的_中所表现出来的个性心理特征。 13. 能够引起个体动机并满足个体需要的外在刺激称为_。 14. 通过学习而形成的合法则的操作活动方式称为_。 15. 受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性，这是_。 16. 在长时记忆中，大部分信息是以_进行编码的，部分信息则以视觉表象进行编码与贮存。 17. 在形象化的言语作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象而进行的一种直观的能动的反映形式，这是_。 18. 对物体空间位移的知觉称为_。 19. 在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室的心理学家是_。20. 提出智力三元理论的心理学家是_。21. 个体心理活动的最高形式是_。22. 人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的_。23. 从感知过渡到思维的主要的中介环节是_。24. 先前的思维活动所形成的解决问题的方法成为了解决当前问题的一种心理准备状态，这种准备状态称为_。25. 美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成分分别是：言语智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和_。26. 动机产生的外在条件是_。27. 技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿现象，称之为_。28. 小强的高级神经活动属于强、平衡、灵活的类型，他的气质类型是_。29. 减少侵犯的方法和途径主要有_、运用社会制约、提高道德发展水平。30. 个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象称为_。31. 行为主义心理学派的两个重要特点是：否认意识，主张心理学只研究人的行为；反对内省，主张采用客观的_方法。32. 教师上课时边讲、边看、边板书，这反映了注意的_特性。33. 后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是_。34. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的_的反映。35. 当选择一个智力测验来度量智力水平时，我们首先必须考虑该测验的_。36. 人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，称为_。37. 情绪是人对客观事物的态度体验，它往往以_为中介。38. 人格是由不同成分构成的一个结构系统，人格结构中的核心成分是_。39. 班杜拉将一个人观察到榜样受到了强化从而增强自己的相应的行为或行为倾向的现象称为 _。40. 心理咨询的主要方法有精神分析法、行为矫正法、人本主义疗法和_。41. 青少年人际交往的基本原则有互相接纳、社会交换、_和情绪控制。42. 神经系统结构与功能的基本单元是_。它由细胞体、树突和轴突组成。43. 人类的神经系统可分为_和中枢神经系统。44. 人类获取外界信息的两种主要感觉是视觉和_。 45. 注意的功能主要有选择功能、整合功能、_和调节功能。46. 艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的过程是不均衡的，其规律是 _ 。 47. 在知识的掌握与巩固中，有意识记优于无意识记，意义识记优于 _。 48. 发散性思维的特点有变通性、流畅性和_。49. 解决问题阶段有提出问题、明确问题、提出假设和_。50. 阅读、解题等活动涉及的是智力技能；而打字、发电报等属于_技能。51. 智力技能区别于操作技能的特点是：对象的观念性、执行的_和结构的简缩性。 52. 斯腾伯格提出的智力三元理论包括了智力成分亚理论、智力情景亚理论和_亚理论。53. 根据马斯洛的需要层次理论，人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、_ 的需要和 _的需要。54. 斯腾伯格的智力成分亚理论认为，智力的结构涉及智力的元成分、_和知识获得成分。 55. 学习需要形成的两条途径是直接发生和_。56. 根据需要的起源，需要可以分为生理需要和_需要。根据需要的指向，需要可以分为物质需要和精神需要。57. 人类的基本情绪类型有快乐、悲哀、愤怒和_。58. 长期压力引发的应激反应过程包括警觉反应阶段、抗拒阶段和_阶段。59. 人格测试的主要形式有自陈式和_两种。三、 简答题（每题6分，共18小题） 1. 简述影响智力发展的因素。 2. 简述引起和保持有意注意的条件。 3. 简述解决问题的阶段。4. 简述问题解决的特点。5. 简述能力的个别差异的表现。6. 什么是需要，马斯洛的需要层次理论包括哪些内容？7. 影响信息保持的因素有哪些？8. 简述气质与性格的关系。9. 简述心理健康的现实标准。10. 如何理解表象的概念及其特点？11. 简述多元智力理论。12. 影响社会态度形成的因素有哪些？13. 如何理解表象的概念及其特点？14. 简述社会态度对行为的影响。15. 简述促进心理健康的基本原则。16. 简述助人行为的促进策略。17. 简述心理学的研究对象。18. 简述注意的特点与功能。四、 论述题（每题12分，共6小题） 1. 联系实际分析压力对身心健康的影响，并谈谈如何加强对情绪的自我调节与控制。2. 结合教育教学实际，论述如何遵循感知规律促进直观教学。3. 结合教学实际，谈谈如何合理地设置课堂环境，妥善组织学习竞赛，以激发学生的学习动机。4. 联系实际说明影响信息保持的因素。5. 试述怎样培养学生的创造性思维。6. 如果通过练习来提高操作技能的水平？教育学部分五 单项选择题（每题一分）1. B2. A 3. B 4. B 5. A6. D 7. C 8. B 9. A 10. D 11. A12. B13. B14. C 15. C16. D 17. B 18. D19. B 20. A21. A22. B23. A24. B25. A26. D27. C28. B29. A30. A31. C32. B33. B34. B35. B36. C37. B38. B39. D40. C41. B42. D43. A44. B45. D46. A47. C48. A49. D50. A51. C52. D53. C54. D55. A56. B57. B58. B59. D60. B六 填空题（每空1分） 1. 认识 2. 教会 3. 体育课4. 教书育人5. 课堂教学/班级授课制6. 德育内容7. 形成性8. 教学的教育性9. 了解和研究学生10. 启发式11. 教育过程12. 因材施教13. 崇文馆14. 基本技能技巧15. 课外辅导16. 操行评定17. 生物起源18. 马卡连柯19. 组织培养班集体20. 单一课21. 了解学生，设计教法（可互换）22. 尊师爱生，民主平等（可互换）23. 政治教育，道德教育（可互换）2