北-京-财-贸-职-业-学-院---北京财贸职业学院

北京财贸职业学院“十一五”事业发展规划二六年五月2目 录一、规划总则1（一）规划性质1（二）规划目的1（三）规划原则1二、发展背景3（一）发展的优势3（二）发展的机遇7（三）面临的挑战8三、发展框架9（一）事业理念9（二）校训10（三）事业定位10（四）办学模式10（五）办学特色10（六）发展目标10四、发展重点13（一）集中力量建设“两个基地”13（二）完善面向服务业高职人才育人特色14（三）大力发展职业培训16（四）重点建设实训基地17（五）下大力气抓好就业18（六）加快建设师资队伍19（七）加速推进校园建设19五、步骤与措施20（一）目标实行“两步走”20（二）文化导向20（三）全员参与21（四）科学管理21（五）评估促进22（六）财务保障2223一、规划总则（一）规划性质本规划是落实科学发展观，规定北京财贸职业学院20062010年办学定位与方向、发展目标与重点，指导学院“十一五”时期全局工作的规划文本。（二）规划目的总结“十五”期间的工作成就，发扬优势，强化特色；准确认识学院劣势，扬长避短，规划未来；科学分析未来发展环境，正确把握有利于学院发展的机遇，制定与时俱进的规划；预见市场中的挑战与风险，选择好分散风险的战略措施；应对挑战，加快培育竞争的比较优势；科学规定办学定位和发展方向，用共同的目标凝聚人心、鼓舞士气，统一全院行动；围绕战略重点统筹资源，强化学院的发展力。（三）规划原则1.科学发展用战略思维、世界的眼光和科学方法规划未来。通过历史的纵向分析，总结学院发展的优势，提炼发展经验；通过与同行院校的横向比较，用市场标准来确定学院的优势和劣势；通过对首都经济及产业发展需求及对服务业人才市场需求的调查分析，对高职教育的未来进行科学判断和预测，在此基础上科学规划学院发展方向和目标，指导学院发展。2.育人为本培育人才是学院的根本任务。规划要始终贯彻“育人为本”的办学宗旨，紧紧围绕“培养什么样的人”、“培养多少人”和“怎样培养人”进行规划；深入实践“十五”期间总结的人才培养特色，在实训基地建设上要进行重点规划。3.坚持创新创新是规划的灵魂。学院“十五”期间走的是一条打破常规、跨越发展的创新之路，历史地证明了创新是学院发展的灵魂。“十一五”规划要坚持创新，敢想、敢为，用创新意识贯穿规划全过程，使学院在20062010年走出一条有中国特色的高职创新之路。4.发扬优势优势是学院发展特色的战略性财富。“十一五”期间，学院进入了高职发展的成熟阶段，强化特色是成熟阶段的重要任务。在特色建设中，要用足优势、发扬优势、发展优势，把优势整合为特色，用创新的思维科学规划学院的特色之路，用特色引领学院工作，围绕特色建设学院。5.务实可行规划的目标要定性、定量相结合，努力用量化标准规定学院的发展目标，设计总目标、子目标指标体系；使规划既有前瞻性，又有指导性，既鼓舞人心，又切实可行；要建好考评体系，确立实施步骤，将可操作性落到实处。二、发展背景（一）发展的优势“十五”时期的历史是学院发展中的辉煌历史。历史告诉我们，只要顺应形势，把握方向，实干创新，困难就是发展的台阶，办法就是跨越台阶的智慧。“十五”时期的五年是用智慧同困难较量的五年，是在较量中形成智慧、形成发展文化的五年，是值得全体员工回顾和自豪的五年。1“服务业人才”遍布京城北京财贸职业学院是原北京市财贸管理干部学院、中国石油物探职工大学、北京立信会计职工大学、北京财政学校四校整合体，从19582005年，历经了47年办学历史。原来的四校办学方针共同特征就是“立足行业，服务企业，理论联系实际”，各自与行业建立了相互依存的“鱼水”关系，形成了学院发展促行业、行业发展促学院、共存互动的发展局面，各类学历教育培养学生（含高职、成人、党校等）4万余人；各类在职教育培训累计近50万人次。学院和近百家商业企业建立了稳定的合作关系，教师在企业兼职达60多人次。北京大型商业企业中的高、中层管理人员很少没有接受过学院的学历培养和培训的，服务业人才满京城。现在学院培养出的高层次经营管理人才，正在各自岗位上推动变革、创新发展首都服务业。这种与行业共存互动的“鱼水”关系，使学院获得较高社会声誉，被首都商界誉为“经理的摇篮”，老一辈国家领导人陈云、邓颖超曾为学院题名题词，国家教育部授过优秀校、北京市政府授过先进校、北京市教委授过示范校。今天这些优势已经形成学院高职教育发展的强大推动力，这种“鱼水”关系的行业和企业已经成为学院高职发展的可靠依托，企业已经成为高职学生的就业基地。2高职发展形势喜人2003年经北京市政府批准，学院转为市教委市属市管高职院校，走向了二次创业的道路。在二次创业的转轨变型中，学院方向明确、目标一致、上下同心，共同探索和实践高职人才培养的特色之路。在探索中，坚持了多年积累起来的“围绕行业办专业，办好专业促行业”的专业建设经验，采取有机嫁接的方式，把资源优势嫁接到高职教育，把贴近实际的非学历教育经验引进学历教育，把岗位培训融入课堂教学，用心探索高职教育发展道路。在探索中，学院根据职业教育的规律，坚持以就业为导向，以育人为宗旨，提出了教书育人为本，管理育人、环境育人、服务育人的全员、全过程育人理念，这个理念已经深入全院工作的过程之中，形成全院工作的行动标准。同时，经过深入研究，根据高职学生的素质现状，针对现代服务业的特点，学院提出了服务业高职人才实用技能特色目标和“有爱心、讲诚信、负责任”的服务业高职人才品格素养特色目标，已经形成了以教学工作和学生工作齐抓共管为中心的学院共同行动，精心建设以学生勤学、教师导学、班主任促学、管理助学为特点的学风，初步走出了一条适应首都服务业发展需要的高职特色人才培养之路。这个特色之路成效明显，市教委有关领导和专家多次鼓励，报考我院的学生踊跃，高职连续三年高速增长，录取分数高出北京市录取分数线，录取人数居同行前列，学生就业率达98.87%，毕业学生受到用人单位的广泛好评。3规划服务形成品牌我院坚持面向首都服务业，利用学院专业优势，承揽政府、企业急需的热点、难点课题，每年完成十余项重大课题项目。其中包括北京三大功能区（中关村科技园区、CBD、北京经济技术开发区）的商业规划研究，北京现代化商业区研究，北京“十五”、“十一五”商业规划研究，北京十余个区县的商业规划研究，以及大型企业的发展战略研究等，形成了规划研究品牌优势。2006年初，学院和北京商业经济学会联合发起并主办以“传承京商文脉，创新现代流通”为主题的“京商”研讨会，正式启动了“京商”研究。北京日报以北京启动京商研究为题目，大篇幅报道了会议内容，在社会上产生了强烈的反响；有关领导、多方专家、首都商界纷纷表示支持并参与“京商”研究。“京商”研究成为推动学院未来发展、具有里程碑意义的学术力量。4员工团队激情有为学院员工团队过去曾在四个学校发展中取得卓越成绩，现在，因为国家教育形势的发展，把我们汇聚在一起，奔向高职教育这个共同目标。到2005年底学院共有教职员工512人，其中专职教师261人，教授、副教授等高级职称人员84人。其中有享受国务院特殊津贴的专家，有北京市跨世纪优秀人才，有全国或北京市优秀教师，一大批教师担任全国和北京市学术社团负责人。教师这支团队，既掌握学科前沿，又熟悉实际，既能教学创新，又能为企业把脉会诊，既坚持在讲台上耕耘，又活跃在实践中，构成了学院的核心竞争力。全体教职员工这一具有多方优势的团队，在各自岗位上继续追求卓越，为发展中国特色高职事业而努力。面对机遇，面对挑战，敢干敢拼，激情有为。5资源整合优势突出在近几年教育变革和创新发展的环境中，学院得到了市教委、市财政局、原市商委、原市商贸工委、原中国石油物探局、市人事局、市发改委等上级部门的大力支持和帮助。学院顺应教育发展的形势，把握适合学院发展的有利机会，成功地整合资源，在同行中形成了比较优势。学院现有东四、西四、通州、涿州四个校区，总占地面积432.3亩，校园现有花草树木68种，绿化覆盖面积占40%，生均占地面积、生均教学行政用房、生均宿舍面积、生均教室面积、生均图书馆面积、风雨操场达教育部规定标准。在一校多址的管理工作中，精心探索“5+1”管理模式（注1），四校区运转通畅，整合资源优势明显，学院优秀的人力资源、优良的物质资源和管理使学院步入了科学、和谐、可持续发展的道路。办学条件分析见表1。表1 办学条件分析表 单位：平方米/生项 目教育部规定标准学院现状占地面积5451.05教学行政用房910.8宿舍面积6.56.6教室面积2.283.5图书馆面积1.772.5实验室、实习场所及附属用房1.001.12风雨操场0.470.72（二）发展的机遇1良好的宏观政策环境在客观发展的环境中，良好的宏观政策给学院带来了发展机遇。2005年10月28日，国务院发布了关于大力发展职业教育的决定，强调“要把发展职业教育作为社会经济发展的重要基础和教育工作的战略重点，要大力发展中国特色的职业教育，加快培养高技能人才和高素质的劳动者”；明确提出“国家发改委和财政部重点建设100所示范性高等职业院校”。北京市教委对高职教育予以充分重视，进行了明确的部署，将重点建设与本市现代制造业、现代服务业发展需要相适应的10个示范专业、50个重点专业，统筹安排各级各类职业教育、实习实训基地建设投入，建设一批高水平的实训基地。这些宏观环境给学院发展带来了千载难逢的发展机遇。2良好的首都经济环境北京市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要明确指出：“在产业发展的总的方向和要求是：走高端产业发展之路，把现代服务业发展放在优先位置，大力发展高新技术产业，适度发展现代制造业，显著提升都市型的现代农业水平。”在加快发展现代服务业中又明确提出“注重发展知识型服务业，积极承接国际服务业转移，增强服务功能和辐射力，稳定提升具有比较优势的金融、文化创意、房地产等支柱产业，积极培育发展空间较大的旅游会展、现代物流等潜力产业”。学院的专业结构完全适应北京市未来经济发展的要求，专业所培养的人才正是北京市未来五年的经济结构调整和增长方式需要的专业人才，学院的专业建设和学生的就业有了广阔的空间，学院发展大有作为。同时，市商务局最近又提出了“落实奥运行动计划”，为落实“人文奥运”做出了大力推进企业各种类型、各种形式培训的部署。这又为我们充分发挥40多年来积累的培训优势提供了历史的机遇。（三）面临的挑战1高职教育市场竞争日趋激烈近年来，随着北京社会经济的发展和高等教育普及化水平的不断提高，高等职业教育也得到了迅猛发展。据统计，2005年北京市普通高等学校为79所，当年普通高校毕业生达人。招生规模不断扩大，就业压力也日益增强。同时，民办高职异军突起，外资教育资源纷纷进入抢滩争市场等无不表明高职教育市场开放程度越来越高，市场竞争越来越激烈，优胜劣汰的市场规律作用越来越明显。我们同时还面临北京及全国同类院校、同类专业的竞争，各类人才不断、大量涌入北京，面临严峻挑战。2面向服务业高职人才技能培养难度大在我国高职教育发展的进程中，以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，推动传统教学发生了革命性的变革。理科工程类专业借助于厂房机器的实训环境形成了职业技能型育人特色，并积累了较好的经验。面向服务业的专业和理科工程类专业比较，更突出与人的交流与互动，如何建立实训环境，变革育人模式，为一线培养下得去、用得上、留得住的技能人才，无论是理论还是实践都需要新的突破，难度比较大。三、发展框架（一）事业理念事业信念：人才引领进步，服务业人才引领经济发展。事业使命：为首都培养优秀的服务业高技能人才，贡献社会、造福家庭，员工与学院共成长。事业方针：规模立校、质量强校、特色兴校。（二）校训校训：“求实、严谨、团结、奋进”（邓颖超同志1988年6月题词）。（三）事业定位发展定位：面向服务业，发展高职。功能定位：服务业高技能人才培养基地和首都商界咨询服务基地，简称“两个基地”。（四）办学模式办学模式：以学历教育为主体，学历教育与职业培训共同发展；进一步密切校企合作关系。（五）办学特色人才特色：“立德强技”的服务业人才。人才培养定位：培养基层领班人。（六）发展目标1总目标人才培养形成特色，高职教育教学改革形成成果，职业素养教育形成品牌，咨询服务形成效益，建成北京市高职优秀校、争取全国高职示范校。2量化目标（1）学历教育办学规模。2010年学历教育办学规模达87009300人，其中高职在校生规模60006600人（见表2）。成人教育在校生规模：1500人（见表3）。党校教育逐年递减，“十一五”期间全部结束（见表4）。2010年最后300名学员毕业。表2 “十一五”期间高职教育发展规模年 份高职招生人数在校生总数200619002000530020072000220058006100200820002200590064002009200022006000660020102000220060006600表3 “十一五”期间成人教育发展规模年 份招生人数在校生总数2006500150020075001500200850015002009500150020105001500表4 “十一五”期间党校教育发展规模年 份招生人数在校生总数20063009002007300900200830090020096002010300（2）职业培训总规模。职业培训要大力发展服务企业培训，积极开发高层次专题培训，重点开发职业资格证书培训等，总规模每年达8000人次左右。（3）高职学生就业目标。高职学生就业率在同类院校中位居前列，达90%以上。（4）专业结构与布局。根据北京市经济和社会发展需要，以及学院办学条件，在“十五”建设的6大类21个专业中，收缩汽车类专业，集中办好商贸类、艺术设计传媒类、文化教育类、旅游类、物流信息类等7大类专业。重点建设连锁经营管理、物流管理、国际商务、导游、广告设计与制作等专业。重点建设2个国家级重点专业，8个市级重点专业，10个院级重点专业。努力建设国家级精品课程2门，北京市级精品课程10门，精品教材26本。（5）教师数量与结构。聘请200名兼职教师，使专、兼教师比例达到1：1。40岁以下的具有研究生以上学历教师比率达到80%；专任教师高级职称比例达到35%；专业教师中具有“双师素质”的比率达到95%以上。努力建成6个市级以上优秀教学团队。以商贸类专业为特点，实现国家级高职名师1人，北京市级高职名师4人。（6）咨询服务。“京商”形成学院的重要校园文化，“京商”研究初步形成教学体系，出版5本“京商”学术著作，召开5次层次高、影响大的研讨会，及时把研究成果引进课堂，使学院成为“京商”研究和信息交流的基地，对学生进行北京商业文化传承教育，增加学生对北京商业的热爱，鼓励教授和教师深入企业兼职，提高专业水平为企业服务，开展咨询活动。每年10万元以上的咨询服务项目不少于2项。（7）校园环境与硬件建设。新建1.7万平方米北京商贸实训大楼，扩建1万平方米图书馆，筹建1.2万平方米“京商博物馆”。四、发展重点在“十五”规模发展的基础上，“十一五”工作的重点是提升质量、创建特色，着力发展以下7个重点：（一）集中力量建设“两个基地”“两个基地”建设坚持“面向首都服务业，培养基层领班人”，以服务业高技能人才培养基地建设为中心，首都商界咨询服务基地是人才培养基地的功能扩展，为强化人才培养基地服务，为首都现代服务业发展服务。1人才培养基地人才培养基地是学历教育和职业培训的结合体。学历教育以普通高职教育为主体，成人教育、党校教育、对外合作发挥各自优势，共同发展。其规模标志是年达万人以上；质量标志是校风好、学风正、人才质量高、就业率同行领先、服务社会影响力大；特色标志是服务业高职人才的“立德强技”特色，加强爱商业教育，构建京商教育体系。发展标志是开放式办学，扩大“3+1”、“2+2”（注2）的合作规模，探索到境外、国外办学项目。学院成为服务业高职人才的集散地，成为服务业高职人才培养教学改革中心，成为高职教育教学管理现代化的示范。2首都商界咨询服务基地咨询服务是学院“十一五”期间培养教师理论联系实际能力的重要途径，是扩大学院服务社会的创新平台，是产学研一体化建设的重要体现。学院充分发挥和推广商业规划、发展战略等项目对企业咨询服务的优势，进一步开发在理财、创新管理、营销策划、广告设计等方面的特色项目，面向首都商界进行多方位开发。咨询服务的质量标志是商业规划和战略咨询领域进一步扩展，形成“回头客”的咨询服务群；特色标志是独占市内商业规划和战略咨询的高规格或影响大项目，研究质量居市内领先水平；发展标志是商业规划和战略咨询领域快速扩张，并开展在理财、创新管理、营销策划、广告设计等方面的咨询项目，咨询服务创收在总体创收中占据一定的地位。（二）完善面向服务业高职人才育人特色学院继续坚持“围绕行业办专业、办好专业促行业”的专业建设指导思想，对规模大、有特色、就业好的专业进行重点建设，加大对国家级、市级、院级重点专业的经费投入，扶持发展潜力大、就业前景好、特色不够鲜明的专业。对特色鲜明的精品课程和精品教材加大向社会推广的力度，精心建设以精品课程、精品教材为核心的精品专业体系。各个专业按照人才培养的品格、知识和能力来完善教育和教学的双育人方案。教学方案按国家评估优秀标准和我院育人特色的要求，对专业计划、教学大纲、教材组合、教学环境、教学方式、教学技术、创新考核进一步规范化，形成目标一致、相互联系、环节贯通的教学育人系统；教育方案按国家评估优秀标准和我院育人特色的要求，对教育计划、教育大纲、教育内容、教育活动、创新考评进一步规范化，形成目标一致、相互联系、环节贯通的教书育人系统。教学部门和学生工作部门齐抓共管，其他管理部门密切配合，切实落实以教书育人为本，管理育人、服务育人、环境育人的全院育人宗旨，在育人上全院形成共同行动。在人才培养特色上，紧紧围绕品格和能力大胆实践，在共性特色上突出“有爱心、讲诚信、负责任”的品格和“会学习、会管理”的能力；在个性特色上突出服务业专业应用技能。各教学单位组织力量、加大力度、加快建设、快出成果。通过引进专业相关、社会公认的优质职业资格证书项目，引进先进企业的管理环境、管理技术和业务流程，把专业教学与资格证书和企业实务融合贯通，创新工学结合的教学模式。有条件的办学系部（院）可申办专业相关职业技能鉴定资格，为学生取得多证书创造条件。在特色建设中，发挥教师的积极性和创造力，加大教研和科研力度，组织特色研究团队、投入特色研究经费，要用足脑子、要用心抓特色建设。品格教育要倡导激励式方法，提高教育与活动对“有爱心、讲诚信、负责任”品格特征培育的针对性和有效性，通过“商贸素养证书”强化品格教育。学生三年学习，可以获取毕业证书、英语等级证书、计算机证书、职业资格证书和服务业人才商贸素养证书等证书。服务业特色人才得到学生、家长、社会的共同认可，造福家庭，贡献社会。（三）大力发展职业培训国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定明确指出，大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略的重要举措。要加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学。学院将充分把握机遇，发挥多年来积累的培训优势，大力发展职业培训。面向首都商界，继续发挥“企业点菜、学院配餐”的培训优势，支持企业变革和质量提升，开展多种形式的专项培训；面向突飞猛进的连锁发展，开展连锁店长培训项目；面向提升职业素质的市场，开展学院专业优势的特色培训；面向升学需求，积极开展文化补习培训；面向郊区农村管理人员和中小型企业提供经营管理专题培训；面向下岗再就业和转岗的群体，开展创办企业和服务业岗位技能等培训。学院将积极申办优势专业的技能鉴定机构和项目，为大力发展职业培训提供支持。研制和推广有学院特色的连锁店长、职业经理、支部书记、后备干部、店堂设计、营销策划、理财、审计等品牌培训项目，扬长避短发展职业培训。通过多类型、多层次、多方式的职业培训，把学院和社会紧紧地联系在一起，进一步提高学院的社会影响力。要努力开发为行业发展服务的创新项目，主动申办学院优势突出、面向社会服务的职业技能鉴定机构，探索高职院校服务社会的创新功能，为高职规模稳定后五年规划的后三年发展培育新的增长点，强化学院发展对首都经济发展和社会进步的意义。（四）重点建设实训基地根据“质量强校、特色兴校”的事业方针，按照服务业人才专业技能和岗位技能培养的要求，学院加大对实训基地建设的投入，加强专项技能训练、岗位综合实训、商业一条街岗位体验、企业顶岗实习“四位一体”实践教学体系的建设。“四位一体”是既互相联系又逐步深入岗位实际的过程，是就业指导逐步深入的过程，是学生了解企业、选择岗位的过程，是学生就业能力不断增强的过程。该体系贯彻用知识做事的教育思想，有机地渗透学知识和学岗位的联系，变专业学习为专业能力。加强“四位一体”教学建设，实现全过程都要有课程设计、有目标、有要求、有大纲、有教材、有作业、有考核、有学分，这是高职教学的创新点，要抓好质量、抓出特色。校内建设仿真企业环境的17000平方米北京商贸实训大楼。北京商贸实训大楼引进先进企业文化、环境和业务流程，在老师指导下，学生在仿真环境中练习岗位业务技能。北京商贸实训大楼是岗位环境和课堂环境的结合体，是理论和实践的联系体，是知识和业务流程的融合体，是企业品牌的大会展，是学生创新力的展示会，是培育“立德强技”人才的摇篮。“商业一条街”是校内继职业岗位实训中心后的顶岗实习课程环境，是职业人才应用技能的公共课程，是服务业人才的技能共同特征，是下企业实战前的演练，特点是卖场、课堂两结合，学习、工作同进行。加大力度建设校外的实训基地。充分发挥和学院联系密切的企业优势，校企结合要做足特色，建立核心层、紧密层、松散层实训基地体系。校外实训基地要争取企业支持、立足当前、着眼未来，采取多形式、多类型加快建设，企业实训基地在同行中要显出亮点。（五）下大力气抓好就业今后五年毕业生就业的数量和质量是学院竞争的要点，是学院办学质量的核心指标，学院要下大力气抓好就业工作。学院各项工作以就业为导向，用“帮助学生就业”指导教育教学的全过程。学院要发展好和行业之间关系，充分运用为企业短期培训和咨询服务的桥梁，把实训基地和就业基地统一建设，建立数量较多、行业面宽、动态稳定的就业基地。各教学单位大胆探索和实验以就业为导向的人才培养方式，建立和本单位联系密切、相对稳定的就业基地。负责就业工作的部门和人员要活跃在行业和企业之中，调查、搜集企业人才需求第一信息，学院根据需求信息，调整教育教学计划，提高学生就业的竞争力，相应提高企业所需人才的质量。学院加强就业机构和就业力量建设，建立学生就业信息数据库，就业工作实现网络化、科学化，增强学生自我就业能力，调动家长就业积极性，利用多途径、多方式，协同多方面积极性，就业率达90%以上，在同行中位居前列。（六）加快建设师资队伍学院按照发展目标的要求，把师资队伍建设作为重要战略任务来抓，努力建设一支适应学院发展需要的整体素质高、结构合理的专兼职教师队伍。重点培养一批政治素质高、专业基础牢、教学效果好、科研能力强的专职骨干教师队伍，加快建设年轻教师队伍，加大力度建设兼职教师队伍，建设“双师”结构“双师”素质教学团队。加快名师队伍建设，制定名师培养计划，完善专业带头人制度，为政治素质高、专业基础牢、教学效果好、实践应用能力强、科研能力较为突出的教师搭建平台、创造机会、提供条件，加快他们的成长步伐，努力建设一支有社会影响力的名师队伍。名校育名师，名师促名校。（七）加速推进校园建设 学院四校区功能定位清晰，分类明确。校园建设以人文校园、数字校园、绿色校园为目标加速建设。人文校园要以“勤学有为”为核心，以历史典型人物弘扬“勤学有为”文化，熏陶学生勤学品格；人文校园以“京商”为特点，弘扬“京商”文化，以“京商”典型企业激励学生热爱“京商”的热情；人文校园环境的建筑形体、视觉色彩、设施设备和办公用品等要统一规范化。数字校园要以教学现代化、办公自动化、信息电子化为目标，完善“一卡通”，重点建设数据库、校园网。绿色校园要维护好绿化树木花草，逐年增加新品种，为师生创造高水平的学习、工作、生活环境。在校园基本建设上，建设17000平方米北京商贸实训大楼、10000平方米图书馆、12000平方米“京商博物馆”等项目，要做好立项工作、制定好实施计划，要规范好程序，保证基建任务的完成。五、步骤与措施（一）目标实行“两步走”第一步（20062007年）：实现评估创优目标，建设市内优秀高职院校。第