人教统编版四年级上学期语文第14课《普罗米修斯》同步练习（I）卷

人教统编版四年级上学期语文第14课普罗米修斯同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累与运用 (共9题；共60分)1. （8分） 整理句子，把序号填在横线上_还在中学时高斯就显示出了巨大的数学才能。_全班同学都惊住了，老师也惊住了。_高斯是一位著名的数学家。_没等老师说完题，小高斯就说出答案：5050。_有一次，老师叫同学把1至100的数字加在一起。2. （8分） 看拼音写词语 bi tnxunwilzngtin_挂安_明_3. （8分） 词语荟萃。 一（头）老牛一_牌子 一_柱子栽（树） 种_ 修_青蛙（游泳） 小鸟_ 蝴蝶_4. （10分） 根据划线句子给出的解释写出正确的四字词语。 众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，上气不接下气，十分恼怒 ， 决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。_他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中非常不服，感到气愤 ， 便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。_5. （3分） 按要求写词语。 写出下列词语的反义词。笨拙_浑浊_朦胧_写出下列词语的近义词。遮掩_潇洒_忽然_6. （6分） 给下列多音字，注音并组词。 处 _ _横_ _塞_ _7. （6分） 选一选，读一读乐_ Al Byu谱模_ Am Bm样动弹_ Adn Btan重_ Azhng Bchng见天日8. （6分） 照样子补充词语。 （无边的）黑暗_的情景_的惩罚_的鹫鹰_的悬崖9. （5分） 按照求改写句子。 把下面的句子改为陈述句。为人类造福，有什么错？用恰当的关联词把两句话合成一句话。火神不敢违抗宙斯的命令。火神把普罗米修斯押到高加索山上。二、 现代文阅读 (共2题；共29分)10. （14分） 重点段落品析。 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他_不能动弹，_不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。_如此，普罗米修斯_不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。（1） 在横线上填上合适的关联词语。 （2） 宙斯用了哪些残忍的手段？用“_”画出相关的句子。 （3） 普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句，写一写。 寒风刺骨，大雪纷飞他被死死地锁在高高的悬崖上。_，_他被死死地锁在高高的悬崖上。_，_他被死死地锁在高高的悬崖上。（4） 短文第一自然段写的是_之苦，第二自然段写的是_之苦，这样的痛苦可以用成语_、_来表示。 （5） 读语段，你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？ 11. （15分） 阅读文章，回答问题。神农尝百草的故事（节选）上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充饥？怎样为百姓治病？神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。神农带着随从，攀上了高山。他亲自采摘各种花草，放到嘴里尝，并把尝到的结果详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。随从慌忙把那红灵芝放到他的嘴里。神农吃了灵芝草，才把毒气解了。随从担心他这样尝草，太危险了，劝他下山回去。他摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢？”就这样，他尝完一山花草，又到另一山去尝，一直尝了七七四十九天，踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫随从把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写成神农本草，叫随从带回去，为天下百姓治病。为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海，取名为“神农架”。（选自中华传统美德简明教程，兰州大学出版社）（1） “苦思冥想”的意思是_。它的近义词有_、_等。 （2） 把画线的句子改成陈述句：_（3） 下面说法，有错误的是（ ）。 A . 神农氏为了让百姓有吃的，能看病，就亲上山自品尝了一百种草药。B . 神农氏利用灵芝草救了自己一命。C . “神农架”这个名字是用来纪念神农氏的。（4） 读了这个故事，你想对神农氏为说些什么呢？ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 积累与运用 (共9题；共60分