学前儿童卫生与保健课程第二次形考任务答案

学前儿童卫生与保健课程第二次形考任务同学们好：我将批改作业情况反馈给您，请阅读。我主要为大家讲解习题中作业内容。总体讲评1.填空题尽量参考教材内容，用教材的原词原句，可以从教材中找到相应的出去，所要填的空基本上都是需要掌握的关键点，学习过程需要重点把握。大部分同学都能在教材中找到题目的原句进行填空。2.有些简答题没有现成的答案，需要同学们自己进行概括。因此，同学们做简答题要尽可能地条理清晰、简洁、言简意赅，可以根据分值调整回答内容的多少。从题目的回答情况看出，有些题目大家的概括不太全面，例如第5、6题，简答的要点不全，参考答案已给出，请大家参阅。3.论述题大家能很好的把握所需要应用的教学原理，但要注意理论观点是为内容服务的，一定要对现象和问题进行针对性分析。具体分析请参见答案。以上供同学们参考。一、名词解释(每小题3分，共18分)1等级评价法：是指将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较，以此来评价个体儿童发育状况的一种方法。2骨龄：是指根据儿童、少年的骨骼发育（钙化）程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。3暴怒发作：当学前儿童个人的要求未能得到满足时，常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行为。4动力定型：党内外刺激依一定的时间和顺序多次重复后，大脑的兴奋和抑制也按照相应的顺序固定下来，形成大脑表层的动力定型。5镶嵌式活动：大脑皮层的不同区域执行不同的任务，分工很精细。当进行某项工作只有相应的区域处于兴奋状态，其他区域处于抑制状态。随着工作性质和生活方式的转变，兴奋和抑制不断转换，出现一些新的兴奋点和抑制点，使各区域轮流休息，以保证大脑皮层的工作效率，这就是大脑皮层的镶嵌式活动原理。6一日生活制度：一日内，学前儿童工作能力的变化具有一定的规律。二、简答题（简要回答下列各题，每小题5分，共50分）1简述学前儿童皮肤的特点。 1）保护机能差2）调节体温能力弱3）吸收力和渗透力强2简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。答：特点：1）生理性远视2）晶状体弹性大3）对环境因素敏感用眼卫生：1）预防近视三举措：第一，教育学前儿童养成良好的用眼习惯第二，创造学前儿童用眼的支持性环境。第三，消除眼调节紧张。2）预防眼部疾患两举措：第一，预防沙眼、结膜炎。第二，预防眼外伤。3）定期给学前儿童测查视力4）早发现眼部异常3如何理解身体各系统的生长发育不平衡？答：1）率先发育的神经系统2）前十年快速发育的淋巴系统3）第二生长发育迅速发育的生殖系统4）呈波浪式发育的其他各器官或系统4简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。 答：标准：1）智力发展正常2）情绪健康，反应适度3）乐于与人交往，人际关系和谐4）心理活动和行为方式统一协调5）有良好的性格特征途径：1）全面渗透学前儿童的一日生活，促进学前儿童发展。2）拓展并丰富各类活动，促进学前儿童发展。3）家园同步，促进学前儿童发展。5简述碳水化合物的食物来源，以及学前儿童对碳水化合物的需求特点。答： 食物中碳水化合物的主要来自于谷类、薯类、根茎类食物，此外还来自于各种食糖，。谷粮类和薯类食物，是淀粉的主要来源，蔬菜和水果是纤维素和果胶的主要来源。学前儿童的膳食中碳水化合物的数去两应适量，不宜过多，否则大量的葡萄糖会转为脂肪堆积在体内，导致肥胖症，同时还容易使儿童发生蛀齿等。但如果碳水化合物摄取不足，又会导致体内蛋白质消耗增加，体重减轻，导致营养不良，据推算，3-6岁学龄前儿童每日膳食中碳水化合物提供热量应占总热量的50%55%，但不宜使用过多的糖和甜食，而应以含有复杂碳水化合物的谷类为主。6分别简述钙、铁、锌和维生素A、维生素D的食物来源。 答：钙的食物来源有奶和奶制品；小虾皮、海带；菠菜、豆类及其制品。铁的食物来源有动物性食品；植物性食物，日常生活中常用铁制的绞肉机绞肉、用铁锅做饭做菜都能增加食物中铁的含量。锌的食物来源有贝类食物；瘦肉、动物内脏、蛋类、奶类、鱼及其他动物性海产品；蘑菇、坚果、豆类。维生素A的食物来源主要存在于动物性食物中，其中动物肝脏内含量最丰富；植物性食物中的深绿色、黄色蔬菜和水果富含胡萝卜素。维生素D的食物来源一是通过经常晒太阳，接受紫外线照射；二是从食物中获得。（动物肝脏、鱼肝油、禽蛋、鱼杆、鱼油、鸡蛋、乳牛肉、黄油和咸水鱼）7简述学前儿童合理膳食的要求。 答：1）膳食搭配合理，比例适当，营养均衡2）提供充足的热量和优质蛋白质3）食物的色香味形俱全且少糖、少盐、不腻4）一日多餐，定时定量5）科学合理地选择零食8如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境。 答：保证厕所干净、清洁、无异味，营造“家”的感觉。厕所设施安全、美观，便池尺寸适合学龄儿童使用，有扶手，有间隔，地板不滑，裁好的手纸放置盒内，便于取放。户外活动场所也应有方便学前儿童随时大小便的设备。教师提醒幼儿大小便时，说话口气要亲切、柔和，不强制幼儿大小便，允许幼儿根据需要随时大小便，并在每个活动的过渡环节予以提醒。对待个别大便困难或不会蹲厕的学前儿童，可设置一些痰盂，教师适当陪伴，消除其紧张心理，使其逐步学会自己蹲厕大小便。9简述学前儿童体育锻炼的卫生原则答：1）经常锻炼2）全面锻炼3）循序渐进4）注意个体差异5）注意准备活动和整理活动的组织6）注意运动与休息的交替 10简述学前儿童基本动作练习的注意事项答：在基本动作练习中，要重视柔韧性和协调性的素质练习。力量、速度、耐力的练习比重要相对减少。三、论述题 （每小题8分，共32分） 1学前儿童呼吸系统有什么特点？举例说明应如何做好学前儿童呼吸系统的卫生保健工作?答：呼吸器官特点：1）鼻腔狭窄易堵塞，一旦感染会波及其他2）喉腔狭窄，易致呼吸困难3）不够坚韧的声带4）易感染的气管5）肺泡数量少、容量小。呼吸运动特点：学前儿童的胸廓呈桶状，膈肌的位置较高，因此，胸廓容积小，呼吸肌不发达，呼吸时胸廓运动差。卫生保健：1） 戒除用口呼吸2）禁止用手挖鼻3）正确地擤鼻涕4）遮挡着打喷嚏5）保护声带。鼓励儿童用自然优美的声音唱歌、说话，避免扯着嗓子叫6)严防呼吸道异物7）多在空气清新处进行活动、锻炼2学前儿童神经系统有何特点？举例说明应如何做好学前儿童神经系统的卫生保健工作？ 答：特点：1）快速发育2）脑的可塑性3）需氧量大4）对糖的依赖强5）易兴奋、易疲劳保健工作：1）提供丰富的营养，保证大脑的发育2）保证充足、高质量的睡眠3）制定合理的生活作息制度4）左、右脑平衡发展3学前儿童运动系统有何特点？举例说明应如何做好学前儿童运动系统的卫生保健工作？特点：1）不断变化的骨2）灵活的关节3）易疲劳的骨骼肌保健工作：1）培养学前儿童坐、立、行等的正确姿势2）要合理安排体育锻炼3）能够充足的营养4）护好手和脚5）预防意外事故6）着装应宽松适度4试述如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期、周和日活动？答：1）一学期活动安排：一学期内，学期开始、快结束时的教育内容安排应相对轻松。学期开始时，特别是初入园的学前儿童，幼儿从家庭生活转入集体生活有一个适应过程，教师和工作人员的语言、态度以及周围的环境要便于其形成初步的条件反射，使其情绪安定，逐渐适应集体生活。另外，学期内的生活应考虑动静交替，劳逸结合，以保证大脑的工作效率。2）一周活动安排：一周内，学前儿童每天的工作能力不同。学前儿童经过星期六、日两天的休息，疲劳消除，但由于大脑皮层始动调节需要一个过程，星期一的工作能力并不高，星期二才开始升高，星期三、四达到顶峰，以后又逐渐下降。因此，幼儿园的一周计划，在星期一、五应安排较为轻松的学习内容，星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务，星期三下午可安排户外锻炼或娱乐活动，以提高下半周的活动能力。不要再课余、周末给学前儿童安排过重的学习任务。3）一日活动安排：一日内，学前儿童工作能力的变化具有一定规律。造成7-8点起，神经系统经过一晚的休息，能力逐渐上升，早操和晨间活动可使大脑皮层的机能活动克服“惰性”。到上午9-