人教统编版(部编版)三年级下册语文第2单元第6课《陶罐和铁罐》同步练习C卷_第1页
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人教统编版(部编版)三年级下册语文第2单元第6课陶罐和铁罐同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 积累运用 (共7题;共52分)1. (6分) 看拼音写词语,相信你一定能写得既正确又规范。 yu yfi cuchu shgui qiochu y_员_2. (10分) 选择正确的字。 (1) 邀激缴遨 (_)游(_)纳(_)动(_)请(2) 悄俏峭 料(_)(_)皮(_)然陡(_)3. (7分) 字组多词领_、_、_巢_、_、_4. (9分) 把词语与意思连起来。 喧嚷_广泛覆盖的样子笼罩_夸张地宣扬或编造优点、长处等。吹嘘_喧哗,大声吵闹虚惊一场_受了一场不必要的惊吓,有惊无险。5. (4分) 写出下列词语的反义词。 南_黑夜_马虎_稠_快_稀少_6. (9分) 写出反义词谦虚_懦弱_奚落_羞耻_朴素_7. (7分) 6、按要求完成句子练习。(1) 小燕子加入图画中。(扩句) _的小燕子加入了_图画中。这是一幅有趣的图画。(改为感叹句)_(2) 照样子,把句子换一种说法。 例:如毛的细雨由天上洒落着。细雨如毛般由天上洒落着。如鹅毛般的雪花从天空飘落。(3) 燕子一文作者按照_的观察顺序描写了燕子的外形、飞行以及停歇时的特点,表达了作者_的情感。(填序号) A.由远及近B.由近及远C.从上到下D.由内到外E.赞美活泼可爱的燕子及对春天的热爱F.对春天到来的欢欣G.赞美燕子捕捉害虫,呼吁保护燕子。二、 现代文阅读 (共2题;共11分)8. (7分) 读下面的文段,完成练习。 “你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐_地问。“不敢,铁罐兄弟。”陶罐_地回答。“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加_的神气。“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说”“住嘴!”铁罐_了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”(1) 请在文段中的横线上加上描写神态的词语。 “你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐_地问。“不敢,铁罐兄弟。”陶罐_地回答。“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加_的神气。“住嘴!”铁罐_了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”(2) “你怎么敢和我相提并论!”中“相提并论”指( ) A . 相处平安,不吵架。 B . 把陶罐和铁罐放在一起比较。(3) 铁罐认为自己_,陶罐一碰就会_,所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”;而陶罐则认为它们生来就是_的,并不是来_的,所以不想与铁罐争吵。 (4) 你想对傲慢的铁罐说些什么呢? 9. (4分) 阅读课文片段,回答问题。 国王的御厨里有两只罐子,一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。_你敢碰我吗_陶罐子_铁罐傲慢地问_“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑(mi)的神气。“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说”“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢同我相提并论?你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片。我却永远在这里,什么也不怕。”_何必这样说呢_陶罐说_我们还是和睦相处吧_有什么可吵的呢_“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。(1) 在文中的横线上填上标点。 _你敢碰我吗_陶罐子_铁罐傲慢地问_何必这样说呢_陶罐说_我们还是和睦相处吧_有什么可吵的呢_(2) 根据意思,从文中找出相应的四字词语。 把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。_生活在一起融洽友爱,不争吵。_(3) 文中画横线的句子是_ A反问句B感叹句这句话还可以换个说法_。(4) 根据短文内容理解进行判断正误。 铁罐有足够的资本骄傲,它看到了自己的优点。铁罐没有道理骄傲,因为它没有正视自己的短处,也没有发现陶罐的长处。铁罐本来就比陶罐强一些,陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。铁罐和陶罐各有特点,铁罐骄傲是因为对自己只看到优点,而对陶罐只看到缺点。第 7 页 共 7 页参考答案一、 积累运用 (共7题;

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