如何让自己成长为一名骨干教师

如何让自己成长为一名骨干教师听骨干教师成长的心得体会牟定县安乐中心完小 果丽芹作为一名学校的骨干教师，我认为应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。作为一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，就是骨干教师要做到：有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造，这样才称得上是骨干教师。对比之下我有很多差距。在今后的工作、生活中，我将积极发挥自己的作用，不断地努力做到以下几点，让自己真正成长为一名骨干教师。（一）与书本为友、以报刊为师。古人云：学而不思则贻。作为教师首先要多读书，将读书和思考变成一种习惯和一种时尚，就像我们女同志喜欢穿时髦的衣服一样，在不同的时令和季节读不一样的书，做一个有“功底”的教师。要读书，就要读好三类书：读好学科专业类的书，这是“咬定”之本，“学问”之本，为实力；读好教育艺术类的书，这是“激扬”之本，“研究”之本，为“潜力”；读好文学修养类书，这是“超越” 之本，“学者”之本，为魅力。骨干教师要浑身是书卷气，满屋是书香气，书房要有书桌和书柜，让书本成为自己的良师益友。是的，读书应该成为教师的一种生活方式。惟其如此，教师才能以自己的书卷之气，去影响学生，使之热爱学生，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。真正做到勤于学习，不断充实自己，让自己够专业。陈建荣老师在讲座中讲到：“眼界决定境界，方向决定方法，没有正确的信念，就没有正确的行为。”所以，作为一名骨干教师，眼界一定要宽。订阅报刊能丰富生活内容，提高生活品位，从中获取信息，增长知识才干；还可培养健康、文明、积极向上的生活方式，增添生活情趣的欢乐。（二）和电脑为伴现在，电脑已走进了我们的日常生活，成了我们的好朋友，好伴侣。电脑可以帮助我们打字、画画、做课件、制表格、搜集信息，与网友交流可激活自己的思维。骨干教师要提高信息技术的应用水平，充分利用计算机网络知识综合教学，提高工作效率和工作质量，开阔视野，扩大知识面，不断提高授课的科技含量。（三）对学生充满爱心苏霍姆林斯基说过：“漂亮的孩子人人喜欢，只有对丑陋孩子的爱才是真正的爱。”在教学中又何尝不是如此呢？学困生所缺的就是教师的关爱。所以，作为一名教师，要做到公正、平等的对待每一位学生，让学生都能感受到老师的爱。（四）我认为骨干者，必是善行者。古人讲：三人行必有吾师，而善行者必胸襟开阔，胸襟开阔者就要有“借他山之石，磨砺自己之玉”的进取风范，作为骨干教师要多一些务实，少一些浮华，多一些求真，少一些功利，多一些真行动，少一些假动作。要学习老教师脚踏实地的工作作风，要学习身边骨干教师咬定青山不放松的进取精神，要学习域外名师的教学风格和教学思想，使自己在不断的借鉴中成长，在不断的充实中走向成功，筑就起自己职业的幸福。（五）作为骨干教师，要善于实践。作为骨干教师的我们，一要扬起旗帜，“让教育科研成为我们的内在需要”，在实践中学习，在实践中锻炼，在实践中成长，成为各项改革和实验的弄潮儿；二要坚定步伐，“让教育科研回到基础教育的娘家”。1、坚守工作学习化。用“大教育科研”的眼光看，教育即学习，学习即科研。因此，一线教育可开展的首要原则是“工作学习化” -把工作当作学习，在学习中工作；把教育当作科研，在科研中教育。使工作与生活融为一体，使“本是同根生”的“教学”、“ 教研”同步发展。2、寻求问题课题化。“一线”的课题必须来自“一线”，并直接为“一线” 服务。让困惑凝聚成问题，让问题升华成课题。一线教育科研要的就是问题化的课题和课题的问题化。因为一线教育科研指向的是问题的解决。生成问题即生成课题，通过课题研究实现问题解决。3、提倡成果多样化。在很长时间，一谈到科研成果，就理解成狭隘意义上的写论文。其实生成成果的目的是要让教师激活研究因子，培育他们的探究精神。教学就是研究，教师与生俱来就应该是一个教育的开发者、反思者、建设者，是文化之脉的传承者和开拓者，是一个既能够“传言”又能够“立言”的思想者。有了这样理念，就应该允许并鼓励教师不拘一格进行“个性科研” 、“另类科研”。对于骨干教师，给“空间就是给发展”。提倡“成长即成果”,不管何种形式，只要有利于发展，有益于改善教育状态，均认为科研成果。唯有如此中小学科研才能够呈现“大弦嘈嘈、小弦切切”的生动局面，才能真正成为一线教师的成长伴侣！ 总之，作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，做到持之以恒，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大创新，做到不拘一束，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保