提高中学生英语成绩的几点做法提高成绩的小窍门

提高中学生英语成绩的几点做法提高成绩的小窍门 【摘 要】如何增强学生学习英语的兴趣，提高英语课堂教学效果是每位英语教师需要认真思考及解决的问题。本文结合教学改革，从几个方面论述了提高中学生英语成绩的方法。 【关键词】中学生；英语；教学改革 近年来，课程改革一直是个热门的话题，但在课堂上以教师为中心的“满堂灌”教学模式还是相当普遍，初中毕业生疲于应付月考、期中、期末考试、中考，学生在学习上总是处于被动地位，这直接影响了教学的效果，并且与我们提倡的课程改革也相违背。 教学改革应该把培养学生的参与意识作为突破口，从而将学生“要我学”转变成“我要学”由被动学习转化为主动学习，促使学生真正成为学习的主人。 一、激发学习兴趣，培养参与热情 “兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学生在心理上对学习产生爱好和向往的一种倾向，是促使学生积极主动参与学习的直接动力。良好的兴趣是学习的先决条件，只要对科目产生浓厚的学习兴趣，学习才会起到事半功倍的作用。圣人孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有这样，方能有浓郁的学习热情和强烈的求知欲望，才能把学习当作一种快乐的事。在英语科目中，学生只有对英语学科具有浓厚兴趣，才能积极主动地去完成学习任务。实际上，导致英语科目成绩普遍偏低的重要原因就是学生对学习失去兴趣。教学的理论和实践经验告诉我们：培养兴趣是教师的一项繁重而艰巨的任务。 笔者在教育教学中尝试着从多个方面，采用多种方法激发学生学习的兴趣。 1.借助旧知识，学习新技能 教给学生利用已有的知识去获取新的知识是教学的最高技巧所在。这最高技巧就是教师要善于帮助学生使用旧知识，从而启发学生对旧知识进行分析归纳而获得新知识。“温故而知新”就是这个道理。 复习借用旧知识是很容易激发起学生参与兴趣的。复习旧知识可以采取各种形式，这样就能很容易调动起学生各方面的感官，使学生觉得学习是一件快乐的事。事实证明，只要一提及这些简单的旧知识，学生就会一触即发，然后再加上教师“点石成金”的艺术方法，他们就很主动的参与进学习中了。 2.恰当运用情趣性教学法激发学生学习兴趣 情趣性教学就是以事明理，寓理于趣的教学形式，它把抽象的的语法具体化、形象化。它的特点在于：能用一种通俗易懂的方法，让学生在轻松愉快的氛围中就接受了新的知识，这样就能促进他们思维的活跃和觉悟的提高。这种方法寓教于乐，更有利于激发学生学习的兴趣。 二、探索新技能，培养参与勇气 中学生中间普遍存在着一种积极的自我表现欲，而这种欲望往往与本人的实际能力存在着很大的差距，由此而导致严重的自卑心理和闭锁心理的产生。这种自卑心理、闭锁心理集中表现在课堂上就是：当老师提问的时候，一个个都不敢吭声，生怕老师提到自己。要想解决这方面存在的问题，必须创设一个宽松的氛围，使学生无所顾忌，大胆参与。 想要使学生大胆参与课堂，教师首先要以愉悦的教学模式熏陶和感染学生，态度要和蔼可亲，感情要真挚，用自己的热情和亲情去感召学生。 让学生在课堂上敢于说话，敢于表现自我也是消除畏惧心理的一种重要手段。课堂上是不能始终保持沉默的，愈是沉默的氛围，学生愈是害怕老师会提问到自己。 我平时在上课时注重指导学生课前做好预习，鼓励学生大胆提出自己的疑惑。再在教学过程中运用好的方法策略，解决疑难，这样学生就十分感兴趣。实践表明，让学生积极主动的提出问题就是让学生参与了整堂课的备课和课堂教学，这样无疑就增加了他们一次参与的机会，也是帮助教师在实际的教学中发现问题，教学相长的过程。另一方面是教师巧设疑问，让学生参与解决问题，发挥他们的创造性思维。 每个人在课堂上都给出说的机会，从而实现自我展示的欲望。这样就能使学生感到自己是学习的主人。 三、运用新技能，升华参与意识 恰当运用新技能，巩固和提高，是最便捷的培养学生参与意识的手段。抓住这一良好的契机，让学生学会独立梳理知识，从而实现英语课教学以能力为核心的目标，是升华参与意识最好的方法。而要提高运用的效果，关键在于如何运用所学的知识。笔者认为应该从以下几点着手： 1.备好课，备好学生 在每一堂课上课之前，教师都应该反复吃透教材，借助教参和其他的课外资料，梳理好本课的重难点。根据所代班级学生整体素质的高低，制定不同的教学目标。 2.精心设计随堂练习 教师如果在课堂上采取满堂灌的教学模式，但靠一个人在前面自我感觉良好的去讲授，不能使学生从多方面参与到教学中来，相反使得学生对基础知识理解不够深，掌握不够牢，灵活运用自身所掌握的知识来分析问题的能力以及解题能力也得不到有效的培养和提高。为了全方位调动学生参与的积极性，笔者认为应该贯彻精讲多练、讲练结合的原则，把四十五分钟的课堂真正还给学生，做到每课都有自己精心设计的随堂练习。从这些适合本课所做的练习中找到了知识的源泉，体验到了现学现用的乐趣。 3.个性化的课外作业 教师布置的课外作业应该是个性化的，应是学生所能解出的基础知识，只有这样，才能激发学生做题的兴趣。 使学生能熟练的把获得的新知识成功地运用于实际的练习中，使他们尝到能解决问题的甜头，品尝到成功的喜悦。进一步激发了学生参与课堂教学的兴趣，强化了参与意识，这一定会形成英