《恐龙世界》教学设计.doc

教 学 设 计 学科 美术 教师姓名 顾庆敏 章节名称恐龙世界计划学时1学习内容分析本课教材首先借助恐龙的影视、图画资料等信息，观察赏析，对恐龙产生初步的印象。再通过观察、比较它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，从而抓住不同恐龙的特征。然后让学生了解表现事物的方法，创造性地画出恐龙。最后集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。弘扬学生的个性特点，放开学生，让学生大胆去创作，学会自己去探索，去发现美，任凭他们展开想象的羽翼在美术的天空中翱翔。学习者分析1、“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事。 四年级孩子性格开朗活泼，对恐龙特别敏感，有强烈的求知欲和好奇心。2、他们的认知水平有限，教学中利用相关的模型、图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助他们了解不同种类恐龙的特点。教学目标课程标准：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙并创设情景，提高学生准确的造型能力和丰富的想象力。通过学习活动培养学生热爱自然、勇于探索科学奥秘的精神，及对美术学习活动的兴趣。知识与技能：了解各种恐龙的特点，认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。过程与方法：能综合利用信息资源解决学习问题，能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。情感、态度与价值观：在学习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。教学重点及解决措施重点：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征。解决措施：利用恐龙玩具、模型探究不同种恐龙的特点，使学生直观的感受不同恐龙的特征及生活习性，让学生体验观察的方法。教学难点及解决措施难点：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。解决措施：掌握观察的方法，弘扬学生的个性特点，从而突破教学重难点。教学设计思路恐龙对学生来说并不陌生，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事。已经有了一定的感性认识，但对恐龙的基本特征及生活环境还是了解的不多，因此把握恐龙形态及环境的一般特征是本节课的重点，恐龙世界的表现是本课的难点。因此我在设计时，将整个学习内容分成三大块。第一块：把握恐龙的基本特征及生活环境（本节课的重点）。学生对恐龙并不陌生，这一部分以还原恐龙世界为学习起点，并播放视频、图片等资料，使学生在轻松的学习气氛中充分地掌握重点；在此基础上，以小组讨论的学习方法，使学习进入到重点处理阶段；总结恐龙特征及生活习性。使学生对恐龙世界的认识进入到深化阶段。第二块：掌握观察的方法并了解表现的过程（本节课的重点与难点）在这个教学部分主要采用小组合作交流和自主探究的学习方式，通过一系列的活动，运用观察与设想的思考方法，不断的挖掘学生探索的精神，提高学生准确的造型能力和丰富的想象力。第三块：情景再现，让学生集体组拼成一幅恐龙世界的想象画，让学生发挥想象，创作具有个性特色的恐龙世界，培养学生热爱自然、勇于探索科学奥秘的精神，及对美术学习活动的兴趣信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果掌握恐龙的基本特征深化认识模型和课件讲解-播放-概括优了解恐龙生活习性、生活环境学会观察课件图片设问播放-讲解优恐龙的表现掌握方法准确表现课件、示范示范-展示概括良好作品欣赏情景再现拓展创新体验价值学生作品、课件播放讨论总结良好教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法一、 创设情境导入新课影片：小恐龙找妈妈4分出示视频片中的主角是谁？你想了解他们吗？就让我们一起走入恐龙世界吧！观看影片体会恐龙世界生：恐龙生：想通过欣赏视频，使学生对恐龙世界有个大概认识，激发学生学习的兴趣。二、观察了解 观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。12分师：谁愿意给大家分享你所所搜集的恐龙资料？师：老师也搜集了一些有关恐龙的资料，我们一起看一下。 （出示课件）师：大家对恐龙有了一定的认识， 恐龙有哪些特征？师：你还发现了什么？师：同学们观察的真仔细，从这些恐龙图片中发现一般恐龙都：（1）体型很大；（2）后腿粗壮有劲；（3）尾巴粗长；（4）身体脊柱成流线型，（5）皮肤粗糙，身体表面无毛或毛较少；（6）有的背上有剑、甲等生长物。此外，大家还发现了不同恐龙各自的特点。学生说说自己了解的恐龙知识。学生回答恐龙主要特征： 很大；后腿比较粗壮；有尾巴；身体表面无毛或毛较少；有的背上有剑、甲等。 生：霸王龙有尖利的牙齿；马门溪龙有长长的脖子、剑龙的身上又长有像剑一样的硬东西课前让学生收集资料，即培养学生收集信息的能力，又开拓了孩子们的视野。通过自由回答加深学生对恐龙外部特征的掌握，有利于提高学生的形象思维和想象思维。三、方法指导 自由表现 对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解8分师：现在你对恐龙是否有了进一步的了解呢？那现在我们就用最快的速度把你喜欢的恐龙的外形画出来。注意：一定要抓住恐龙的主要特征：（体大、尾粗长、后腿粗壮有力、身体流线型）。看谁画的又快又生动?老师也和你们一块比赛开始 学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想像进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。设计比赛环节，激发学生兴趣，从中使学生体验到成功的乐趣，不断的挖掘学生探索的精神，提高学生准确的造型能力和丰富的想象力。四、欣赏评述 情景再现对学生优秀作品欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想象等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识。14分展示一些不完善的学生作业，比较课件中学生作品与之相比之间的差异。作业：让学生集体组拼成一幅恐龙世界的想象画，发挥想象，创作具有个性特色的恐龙世界。谈自己的看法，找自己的差距。作业互评的方式可以让学生自己发现存在的问题，以及寻找解决的办法。通过组拼恐龙世界，拓展丰富绘画的内容，使画面更加生动。五、想象与拓展恐龙为什么会走向灭亡之路？人类应该做些什么？2分师小结：大家意识到了环境的重要性，就让我们从现在做起，从身边做起，来爱护环境、保护环境。学生自由发言增强学生的环保意识。课堂教学流程图（表） 开始结束开 始多媒体电脑 影片（小恐龙找妈妈）妈创设情境 导入新课概括恐龙种类、外形特征及生活习性。多媒体电脑 提供大量的图片、资料学生观察思考，了解恐龙的种类，讨论交流总结恐龙的外形特征、生活习性。 是否教师进行逻辑判断多媒体课件 恐龙的外形特征、生活环境。组织比赛，对个别有特色的恐龙外部形态略作画法并讲解注意要点。学生比赛试画多媒体课件 学生优秀作品欣赏引导学生自我评价，完善作品，并布置作业。拓展：简述恐龙灭亡原因，倡导学生从现在做起，爱护环境、保护环境。结 束教学反思恐龙世界一课是“造型、表现”领域的内容，是一节非常有趣的绘画创作课。“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，学生从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听有关恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中我首先以小恐龙找妈妈的影片片段来激发学生对本课的学习兴趣，然后，我再利用多媒体让孩子们观看各种恐龙的图片。强化他们对恐龙外形特点的认识，并让孩子们发现各种恐龙名字的由来与其特点的联系，进而突破本课的难点。课中我采用小组形式讨论交流恐龙的特点与习性，让学生充分运用收集的模型与资料图片在组内相互介绍交流讨论，体现学生合作探究的精神。教学过程中我让几名学生到黑板上画恐龙，这样是为了让学生运用以前所学的美术绘画知识和对恐龙的了解，抓住恐龙的特点进行绘画，加深全体学生对恐龙特点的掌握。学生的创作情况让我满意。通过学生在黑板上的演示，一些优秀生能创作出不错的作品来，稍差一些的学生也只需教师进行个别指导就完全可以顺利完成作业。不出所料，在展示