改革开放四十周年XX[搞好体育教学改革的几点尝试]

改革开放四十周年XX搞好体育教学改革的几点尝试 体育课是中学教育课程的重要组成部分，它对促进中学生的身心全面发展起着重要的作用。通过近几年的体育课堂教学实践，笔者对于在新时期怎样更好地开展好体育教学有以下体会。 一、改良传统教学内容 新课标要求体育教学一定要按照学生实际需要的原则，对教学内容进行选择和确定。而传统的体育教学内容，是我们数代体育工作者，用多年的心血，又经过多年的实践总结出来的结晶，而且在体育教学实践中也取得了令人可喜的巨大成就。所以，在今天的体育教学新课程改革中，我们是不能将那些传统的教学内容不假思索地全盘否定的。我们应该以传统的教学内容为框架，并对其加以延用、改良、变化，应该根据新课标对其进行选择、取舍、优化、组合，让必修课中那些技术性偏难的项目通过规则的简化、技术的简化、战术的简化降低难度，降低要求。对选修课中的教学内容，可以根据学生的实际需要，进行自愿选项与能力分层，以便教师和学生的自主选择。只有这样，我们才能承前启后，继往开来，培养出更多、更好的体育人才。 二、开发全新教学内容 体育新课改十分注重新教学内容的开发。作为一名体育教师，在新课改中也应成为一名急先锋，积极地参与教学改革。我们可以旧瓶装新酒，就是运用旧的教学场地、旧的教学器材开发新的教学内容；可以根据学校的实际情况，选用校本教材，开发出当地的传统体育项目并将其发扬光大；可以开发一些既能适应学生身心健康发展，又能同学生的具体生活相联系的教学内容，做到课内课外相结合；可以让学生根据自己的兴趣和爱好，按照自己的所需来选择器材，积极而自觉地参与锻炼，发展学生的爱好和特长，让其特长得到长足的进步。只有这样，我们的体育教学才能取得显著的效果。 三、充分发挥学生的想象力 给学生留有一个想象创造的空间是所有教育工作者冥思苦想的问题，也是摆在体育教师面前的一个课题。我的做法是，平时，要多关注一些与体育教学相关的新的理论思想，通过新的报刊杂志或互联网接触一些与体育教学相关新理念，并将这些新思想、新理念贯穿于我们的体育教学中。实践是检验真理的标准，实践证明，放开手脚，让学生亲自动脑，让学生亲自动手，让学生亲自尝试，让学生亲自探究，是发挥学生想象力和创造能力的最佳途径。例如，我们举行一次爬山比赛，将学生分成若干小组，看哪个小组的队员最先爬到山顶，爬山路线由小组决定。这样做，既给了学生一个想象创造的空间，又发挥了干部的组织带头作用，也开发了小组成员集体的智慧，可谓一举三得。 四、用成功的喜悦激发学生的兴趣 每一个体育教学工作者都知道，在某一项体育活动中，学生一旦依靠自己的努力获得了成功，他们的喜悦之情是溢于言表的，他们会对成功的表现产生积极的情感体验，同时也会对此项体育活动产生更大的兴趣。苏霍姆林斯基曾说：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”这番话恰恰验证了这一现象。在体育教学中，那些体育差生，他们的自卑感十分强烈，在上体育训练课时，他们不愿意与大多数的同学一块参加体育活动，总是躲在被人遗忘的角落里，或者藏在同学们的身后，不愿抛头露面。但是，只要我们降低他们的学习标准，使他们与其他同学一样能够很容易获得成功的机会，那么，他们参与的热情就会极大地高涨，参与的积极性就一定会极地大提高。所以我们的体育教学一定要因人而异，因材施教，让所有的学生都能饱尝成功的喜悦，进而激发他们的学习兴趣。 五、重视体育设施安全 调查显示，在当前的中学体育活动中，运动损伤是学校体育安全的一个最薄弱的环节。对这一安全教育的问题，有的学校的领导、体育教师、学生以及学生家长还没有引起足够的重视，他们对体育活动中实施安全教育的重要意义的认识还没有上升到学校教育、家庭教育、社会教育、法律教育的高度。所以，有些学校领导和体育教师安全意识不强，对学生缺乏责任感，对体育活动中的预防伤害事故不重视，再加上相当数量的学生缺乏运动安全保健方面的知识，又没有自我保护的能力，尤其是农村中学体育场地条件差，设施也不健全，诸多原因造成了学校体育活动安全事故的频发和多发，在社会上产生了极坏的影响。因此，作为一名体育教师，应该责无旁贷地建议并协助学校建立健全体育设施，创造良好的体育环境，要树立“体育安全无小事”的意识，要本着对祖国、人民、学生、家长高度负责的态度，确保学生的身体安全，把学校体育活动的安全工作做实、做好。 六、及时反思优化教学 一个教育工作者，没有反思，不善总结，肯定不会取得良好的教学成绩。所以，新课程标准就特别强调教学反思。在今天，教学反思就成了课堂教学过程中的一个十分重要的环节，同时也被认为是广大教师专业发展和自我成长的核心因素。课堂效率的提高有赖于课堂教学与课后反思的有效结合。然而有些教师常常不重视这个环节，具体表现为走出课堂，如释重负，诸如课堂感受、教学得失、反思回味、改进提高之类统统抛之于脑后。这样的做法，既不能使学生的学习成绩节节攀升，也阻碍了教师的发展，误了别人，也误了自己。因此，我们提倡，坚持写教学后记，坚持写教学反思，坚持写课后总结。只有这样，我们的体育课堂教学才能得到不断优化，我们的专业才能更好地发展。 作为一