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文档简介

六年级下册劳动技术教案课题:家政 家庭种植DIY教学课时:1课时教学内容:书上第一页到第三页:家庭种植DIY教学目标:1.认识常见的花卉品种,学习搜集资料信息,并进行交流,培养爱美情操。2.开展家庭种植DIY项目,学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验,提高种植技能。3.安全使用劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。教学重点:认识常见花卉和种植工具,学会土培吊兰的方法。教师准备:1.常见花卉图片和常见花卉种植工具。土培吊兰准备材料:瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗。制作多媒体课件。收集关于花卉的知识信息。学生准备:收集关于花卉的知识信息。教学过程:一、 录像激发兴趣,导入新课。1.老师到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。播放录像。2.虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭3.使家庭环境充满了生机。今天,我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。二、 探究学习,认识常见的花卉。1.在刚才的录像里,你看到哪些花卉?指名交流。2.你还认识哪些常见花卉呢?让我们一起到校园走一走,看一看,了解更多常见的花卉。3.组织校园参观,分小组介绍校园花卉。4.活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。三、探究学习,认识常见种植工具和花盆。1.创设情景,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多?2.认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。探究学习,学习土培吊兰 出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗?四今天我们就来学习土培吊兰。六、组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的?七、学生自学。八、检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。九、思考:在学习中,你产生了哪些问题?指名交流。十、教师演示关键操作步骤。十一、实践操作,分工合作。各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。十二、成果展示,交流评议1.学生展示土培吊兰。2.开展自评和互评活动。3.教师参与评价,了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。十三、拓展思维,总结课文1.通过实践,我们学习了土培吊兰的方法,生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种植的。2.课后大家去了解一下,除了这种土培栽种的方法,我们还可以用什么方法进行栽种?3.作业:利用课余时间,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录,参加班级种植大赛。课题:扦插、养护菊花教学目标:1.能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。2.掌握菊花扦插的方法和技术,能自己在家或分小组栽培几盆菊花。3.学习花卉养护的一般知识与技能,了解植物扦插生根的过程。4.培养对种植的兴趣,体验劳动快乐,提高审美情趣。教学重点:1.掌握菊花扦插的方法2掌握菊花养护的方法教学难点:在学习菊花扦插、养护过程中,培养学生的审美情趣,提高学生的劳动与技术素养。教学准备:1各种菊花造型的图片。2扦插、养护菊花的录像片实物投影仪 3菊花扦插所需要的材料及工具,如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程:导入新课,激发兴趣国庆期间,城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头,二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗?自主探究,了解菊花配音乐,让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片,了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。教师指导,掌握技术。掌握扦插方法。教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合菊花扦插的录像片,了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈,也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。选枝和留枝秋季菊花盛开,选好种菊,花期过后剪去老干,使新芽长出,次年春天,松土除草,使新芽长成健壮的新枝。基质和扦插盆。基质:4份沙土、3份糠灰、3份园土,含磷的基肥。扦插盆:直径20厘米的瓦盆,填土2/3左右。扦插:剪取长约8厘米、有34个节的新枝,剪去下端叶片,上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质,周围压紧,浇透水,放在通风阴凉的地方。在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上,请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前,让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑,然后动笔写。扦插菊花的操作方案要考虑几个方面:1、准备扦插用的花盆和基质。2、选备插条,掌握处理插条的方法。3、注意扦插的深度。4、掌握扦插的最佳时期。5、工具及材料的准备。交流方案,评出最佳方案。掌握养护知识 教师可以先请学生讨论:菊花养护应注意些什么?在学生充分讨论的基础上进行全班交流,归纳出菊花养护的五个注意点,也就是教材上所提到的五点。遮阳:扦插头三天要遮阳。半个月后,菊花苗生根发芽,应给予充足的阳光。填土:立秋后,盆内填肥土至距盆口4厘米处。施肥:8月追肥,每10天1次;9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。“打头”和“留蕾”:为了使菊花开得更大,要给菊花“打头”和“留蕾”。讲解“打头”和“留蕾”的方法播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾”动手实践,形成技能。在说、看、理解的基础上,让学生画出菊花栽培的操作流程示意图,评出最佳示意图。“试一试”“做一做”是学生的实践活动,这项活动主要由学生自己完成。师课上布置。客观评价,总结交流“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行,后两项可以到班级菊花展结束后再评,做到实事求是。拓展延伸,走向生活。在学生学会扦插、养护菊花后,教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插,巩固所学知识、技能,培养种植兴趣,养成热爱劳动的良好品质,引领学生走进生活。教师指导学生阅读“技术信息”。课题:做花圃管理员教学课时1教学目标:1.让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手,在实践中发现问题、分析问题、解决问题,获取第一手感性知识,获得亲身体验.2 了解小花圃管理的基本知识,设计小花圃管理方案,让儿童的智慧在劳动实践中生成。3.培养学生爱劳动的品质,使学生懂得美是人类劳动创造出来的,教育学生用自己的双手,通过辛勤的劳动,美化环境,美化生活。教学重点:通过实践学习管理小花圃,用自己的知识和技能管理学校小花圃,美化校园环境。 教学难点:设计小花圃管理方案教具准备:准备花圃图片教学步骤教师活动一 导入课题 投影出示事先拍摄的小花圃照片,播放山里人家庭院的视频录像,展示傲雪的腊梅,报春的梅花,骄人的桂花,傲霜的菊花,热情的杜鹃花。看后请学生说说感受,问学生小花圃在人们的生活中有什么作用?美是人们劳动创造出来的,人人都爱美,人人都能创造美,爱美是人的天性,吸引眼球的花圃激起了学生的热情,引出了讨论的话题:小花圃美化了环境,又给人们的生活增添了许多乐趣,怎样使这些小花圃一直美的呢?由学生的回答导入新课的学习。二探究互动1.依据课前准备和教师指导,学生根据书上的“看一看,记一记”和“写一写”的要求,填写空白处。2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃,小组推选一名代表向全班同学介绍。3 课堂上学生就可以就自己所收集的资料或访问、调查后得到的知识与同学进行交流,在学生充分交流的基础上教师小结,提示管理小花圃时浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等注意点。给学生友情提示:“浇水干透浇透好,施肥薄肥勤施妙,整枝适宜二、三月,松土不伤花木根,除草要在草小期,打扫卫生要及时。”三 动手试试,完成作品 教师可以先动手制作几幅叶贴画,种子贴画,果实贴画的作品,请学生欣赏,引发学生动手制作的兴趣,然后指导他们阅读教材说明,介绍一下制作过程,让学生动手尝试制作简单的叶贴画,也可以小组合作完成较复杂的作品.注意事项:1 使用劳动工具时,提醒学生注意安全.2 事先去了解下学校附近社区的小花圃情况.四 教师总结 总结上课内容.了解中国十大名花是哪些,什么时候开花,有什么特点.板书设计: 花圃管理员课题:种瓜种豆乐趣多教学课时1教学目标:1.分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料.2 分小组栽培南瓜和毛豆.3 通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质. 教学重点:学习种瓜种豆技能,培养学生的科学探究意识教具准备:(学生)准备查阅资料.(老师)准备课件.教学步骤一 导入课题 教师可以出示搜集到得各种南瓜和毛豆的图片,让学生欣赏,让那个学生描述一下他们各自的形态特征及习性.二 查一查,议一议学生根据课前所收集的信息,在小组内讨论交流一下怎样栽种这两种植物,明确栽培方法.三 试一试,做一做 1 学习种植南瓜.步骤:(1)选种(2)浸泡(3)催芽(4)播种(5)定植(6)调整植株(7)授粉(8)管理(9)采收2 学习种植毛豆步骤:(1)适时播种,合理密植(2)肥水管理(3)采收四 注意事项 1 操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序.2 使用劳动工具时要注意安全.3 实验时要注意安全.五 课后延伸 总结自己的种植体会,品尝劳动成果.板书设计: 种瓜 种豆乐趣多1 南瓜的种植步骤2 毛豆的种植步骤课题:课题:插花艺术教学课时1教学内容:插花艺术教学目标:1、 收集各种花卉的资料,了解它们所代表的象征意义;2、 走进插花世界,体验插花艺术的魅力。教学重点难点:了解花卉知识,学习和欣赏插花 。能独立完成一个插花作品教具准备:(学生)收集的插花图片(老师)插花艺术课件,插花步骤图. 教学步骤一 导入课题 1 教师可以出示课文中或事先拍摄的关于插花的图片让学生欣赏2 教师小结:插花给我们的生活增添了许多乐趣.怎样设计才能让插花更独特?二 欣赏与观察 1 收集各种花卉的资料,了解他们所代表的象征意义.如:红玫瑰象征爱情,表示真心爱你,百合花象征高洁,表示百年好合,康乃馨象征母爱,表示健康长寿2 了解插花的不同类型,讨论在各种不同的场合适用什么类型的插花?四 探究制作 倒T形插花 1 将泡好的花泥放入花器2 修建散尾叶片3 用修建好的散尾叶片插入花泥两端,长度与花器的直径大致相当4 用剑叶垂直拆入花泥中,剑叶的长度与底部散尾的长度为2:1,整个造型大小要与花器相协调5 底部沿散尾叶插入两支泰国兰,让底部丰满起来,左右对称6 中间部分倾斜插入焦点百合7 用玫瑰确定作品的高度,一般为花器的1.52倍8 用玫瑰定出倒T形的轮廓,同时在空隙插入剪开的小片散尾叶和情人草加以点缀.五 课后延伸 欣赏不同材料完成的插花作品,探索花的世界,试着做一做,把花的美丽长久保留.板书设计: 课题:课题:构思设计美丽的校园教学课时1教学内容:书上29页至31页教学目标:组成学习小组,设计和制作“美丽的校园”的模型的方案,并写出文字草案。 教学重点难点:设计和制作“美丽的校园”的模型的方案教具准备:模型图片。教学步骤 一 导入:童年的日子快乐幸福,校园的生活纯真美好,快要毕业了,你是否愿意和你的同伴一起,亲手做一个属于你们自己的校园模型呢?二 新课:1、图片展示王佳璐同学和她的同学们在劳技课上制作的“美丽的校园”模型。2、欣赏各式各样的校园模型图,说一说它们的特点。(1) 大学校园模型(2) 中学校园模型(3) 小学校园模型(4) 幼儿园模型3、你还见过其他模型吗?说一说。如:住宅小区模型,润扬大桥模型三 小结:提问:你们愿意和同学们一起做一个校园模型吗?那么,我们该从哪儿开始呢?板书设计: 构思设计美丽的校园课题:美丽的的校园模型制作明细教学课时1教学内容:书上31页至36页。教学目标:1、根据设计图,列出模型的各种制作项目,讨论和研究各制作项目的材料配备并确定负责人;2、同时知道运用多种材料做出的物品功能更齐全,从而培养观察和分析事物的能力。3、培养学生小组合作和团结协作的精神。教学重点:了解不同材料的质地、性能和特点教学难点:知道运用多种材料来制作教具准备:书上36页明细表教学步骤一 导入这节课我们的主要任务是设计和制作“美丽的校园”模型的方案。二 新课1、提问:你认为我们学校最美的景物有哪些?实地观察,选择最有代表性的角度,经观察到的校园景物及其周边环境用画图或照片的形式记录下来;2、每四个同学组成一个学习小组,讨论本组设计和制作“美丽的校园”模型的方案,并写出文字草案;(1)制作前的构思设计 构思设计是制作模型的第一步,对于整个模型的制作至关重要,构思设计的水平直接关系到整个模型的总体效果。参照王佳璐所在小组的构思设计图(书上32页),画出本小组的构思设计图。提醒:可以仿照规划平面图来画草图,画设计图前要先定出模型底座的大小尺寸。(2)小技巧 画设施草图前要先选定模型的制作材料,然后才能根据材料的性质进行设计,不同材料的结构设计与制作方法是不一样的。(3)制作前的材料准备一般根据现有的材料进行设计。3填写36页制作明细表三 小结 这个过程难度较大,希望同学们能完成的好一些。板书设计:美丽的的校园模型制作明细构思设计画出草图材料配备课题:课题:制作模型底盘教学课时:1教学内容:书上37页至38页教学目标:1、培养学生的动手能力。2、激发学生对学校的热爱之情。教学重点难点:完成底座的电路部分,电路部分教具准备:材料袋教学步骤一 导入 模型制作的核心在于构思设计和总体布局,校园模型的组成一般包括以下几个部分:1、模型底座2、教学楼、体育馆、操场等建筑物和设施、设备。3、道路。4、草地树木。今天这节课,我们来学习制作模型底盘二 设计制作1、制作模型底盘将组内四个同学材料袋中的木板拼接合成一块大木板,作为校园模型的底座,底座的尺寸就是模型外围的尺寸。2、小技巧 用四块板子拼成模型底座,链接的龙骨须有足够的长度,底座下面也需预留布置电源导线的空间和孔洞,还要注意底座的美观和摆放的稳定性。3、在组长的组织下,依照校园模型图完成底座的制作,按照分工,各组员依据已完成的底座,进一步核对,修正各设施的制作材料和设计制作图。提醒:留出电源导线接头。三 小结 各小组汇报完成情况板书设计: 制作模型底盘 分工 核对课题:制作校园设施教学课时1教学内容:书上39页至42页教学目标:1、借用一定的工具和材料制作校园设施2、学习线路的串联和并联,对其中的原理有个初步的了解。3、激发学生对科学的探索热情,培养他们积极动脑、乐于动手的好品质。教学重点:制作教学楼,花房,篮球场难点:制作路灯教具准备:钳子、针、美工刀、剪子、图纸、材料袋等。教学步骤一 导入这节课,我们来制作校园设施二 分工制作1、制作之前,比对已完成的底座,最后一次核对各设施的制作材料和设计制作图及具体尺寸,确认无误后才可以制作。2、按照分工,各组员依照“美丽的校园”模型设计制作明细表,按计划逐个完成校园设施的制作。(1)教学楼的制作(2)亭子的制作(3)花房的制作(4)篮球架的制作(5)篮球场的制作(6)路灯的制作(7)乒乓球桌的制作(8)升旗台的制作(9)树木的制作生制作。3、考虑如何把制作

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