专题4---第1讲--生物的生殖和发育

把脉考情本专题既是高考的重点，又是高考的难点，其中遗传规律和伴性遗传在生产、生活实践及人类遗传病中的应用是常考常新的考点。结合实例考查对遗传定律的理解始终是本专题高考命题的热点，减数分裂知识常以细胞分裂图像识别、坐标曲线分析与孟德尔定律结合等形式予以考查。遗传规律与伴性遗传考点的命题主要以文字信息、表格数据信息和遗传图解及遗传系谱图等方式考查对遗传学问题的分析处理能力，简答题主要考查亲子代基因型与表现型的推导及计算和遗传学实验的设计等。近年高考对现代生物进化理论及基因频率与基因型频率的计算考查也较多；另外，以肺炎双球菌为素材，考查原核细胞的结构与功能特性，结合原核生物的特点与基因突变考查DNA分子结构与复制，或结合同位素标记以实验探究的方式考查DNA的复制方式也多有呈现。,复习方略(1)针对生物的生殖与发育知识点备考时可运用比较法对以下概念进行归纳整理：无性生殖与有性生殖的定义和重要意义，几种无性生殖类型的区别与联系；高等动物胚胎发育和胚后发育的异同点，生殖与发育的区别与联系；精子与卵细胞形成过程的异同点；有丝分裂与减数分裂的区别与联系；种子的形成与萌发过程中营养物质的变化；植物的溶液培养法与植物组织培养的区别等。要高度重视减数分裂与遗传变异、生殖类型等的内在关系。,(2)对遗传的物质基础，可以“中心法则”为主线，即DNA(基因)RNA蛋白质(性状)，并联系DNA的结构与复制、染色体与基因、减数分裂、遗传规律等知识，经过思考、分析、归纳，最后构建完整的知识体系。,(3)突出核心知识的理解和拓展，重视遗传规律的实际应用。要熟练掌握基因分离定律和自由组合定律的实质和各种比例关系，做到具体问题具体分析，且能灵活应用各种比例关系。同时要有一定的训练量，对所遇到的题目进行分类归纳，掌握各类题目的解答方法，在应用训练中逐渐提高、发展思维能力和解答能力。,(4)关注遗传系谱的分析和应用。复习过程中，要注意从各种题型中总结解题方法，归纳各种遗传方式的特点，同时要注意联系遗传的基本规律和可遗传变异的原理，明确人类遗传病的类型及发病原因，准确分析遗传病的发生几率。还要牢记常见遗传病的类型，分析各种遗传病的表现和原因，注意各类遗传病的致病原因及预防措施的区别与联系。,(5)用比较的方法分析达尔文进化论与现代生物进化理论的主要区别，通过相关案例计算种群基因频率与基因型频率，并分析种群基因频率变化及生殖、隔离对生物进化与物种形成的关系。,1(2009上海高考)与无性生殖相比，有性生殖的优越性表现在通过有性生殖()A可增加遗传物质重组的机会B可保持亲、子代遗传性状的一致C产生的子代都是二倍体D可在短时间内迅速增加子代数量,解析该题涉及有性生殖的相关内容，有性生殖是指两性生殖细胞相互结合，形成合子的一种生殖方式，它与无性生殖相比最大的优势是后代具有更强的变异性与生活力。,答案A,1比较无性生殖与有性生殖,2减数分裂与有丝分裂(1)减数分裂与有丝分裂过程比较,(2)有丝分裂与减数分裂主要分裂时期的图像识别,2(2009全国卷)下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误的是()A胚胎发育过程中也会出现细胞衰老B幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角C胚后发育过程中伴有细胞分化D来自原肠胚同一胚层的细胞经分化可发育成不同的组织,解析动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育。原肠胚分为外胚层、中胚层、内胚层，这三个胚层经过细胞分化形成不同的组织、器官，最后发育成一个完整的幼体。细胞分化发生在生物体的整个生命进程中。多细胞生物体细胞寿命不等于个体寿命，在个体发育的任何阶段都有细胞的衰老死亡。幼鹿经过发育长出角并不属于变态发育，变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性都发生显著地变化，而且这些变化又是集中在短期内完成的。,答案B,1被子植物个体发育过程,2.果皮、种皮、胚、胚乳基因型的确定,3被子植物个体发育不同阶段营养的供应,5动物个体发育过程中营养物质的供应及胚和个体干重变化情况分析,特别提示(1)在受精卵发育初期，随卵裂的进行，每个细胞体积经有丝分裂越分越小，但细胞中DNA含量保持不变，整个胚体中DNA总量呈指数增长。(2)对于陆生动物，在胚胎发育过程中出现羊膜和羊水，不仅保证了胚胎发育所需的水环境，还具有防震和保护作用，增强了动物对陆地环境的适应能力。,例1下列关于生殖的说法正确的是()A在自然状态下，所有生物均可进行无性生殖B无性生殖后代只保持亲本的优良性状C生殖细胞就是指配子，只有经过配子的两两结合才能完成生殖D由于突变和基因重组，有性生殖使子代出现杂合子是普遍现象,解析在自然状态下，并非所有生物都可以进行无性生殖，如哺乳动物；无性生殖后代能保持亲本的优良性状，并不是只保持优良性状，还可能通过突变具有新性状；配子属于生殖细胞，配子可以两两结合生成合子，也可单独发育成新个体。,答案D,(1)不经过生殖细胞结合不产生生殖细胞，如孢子生殖中的“孢子”即生殖细胞(只是本类生殖细胞为有丝分裂产物，遗传物质与母体相同)。(2)凡是由有性生殖细胞(如卵细胞或花粉或精子)发育为生物体时，其实质仍属有性生殖。如蜜蜂的生殖(雄蜂是由卵细胞单独发育而来的)。(3)“克隆”的实质是细胞或细胞核的全能性，应属无性生殖范畴。“植物组织培养”中所取外植体为“体细胞”时属无性生殖，而外植体若为“花粉”或“卵细胞”则属有性生殖。,1若用ABC表示生殖模式，A代表亲代，C代表子代，据此回答问题：(1)水螅的无性生殖中，B是_。(2)根霉的生殖中，B是_。(3)高等植物的营养生殖中，B是_。(4)山羊的生殖中，B是_。(5)草履虫的生殖中，B是_。(6)运用组织培养技术培育无病毒植物时，B是_。,解析：水螅既可进行有性生殖，也可进行无性生殖，当进行无性生殖时，B应为芽体，草履虫为单细胞生物进行分裂生殖，故B应为草履虫。,答案：(1)芽体(2)孢子(3)根、茎、叶(4)受精卵(5)草履虫(6)根尖或茎尖组织细胞,例2(2010江苏高考改造)人类精子发生过程中，下列说法不正确的是()A细胞中染色单体数最多可达92条B姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的C染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前D一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223,.,解析本题考查减数分裂的基础知识，意在考查对精子形成过程的理解。人体体细胞中含有46条染色体，在减数分裂的间期，DNA复制可能出现差错，姐妹染色单体携带的遗传信息可能不同，复制后的每条染色体上含有两条姐妹染色单体，故细胞中染色单体数最多可以达到92条；姐妹染色单体交叉互换发生在减数第一次分裂前期，同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期；一个精原细胞产生4个精子，且两两相同，故其产生两个相同精子的概率为1。,答案D,2细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。请据图回答下列相关问题：,(1)若某植株的一个细胞正在进行分裂，如图所示，则此细胞进行的细胞分裂方式最可能是_，判断的依据是_。(2)假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图所示，其基因A、a、B、b分布如图，则此细胞产生Aa精子的概率是_，对应于图中的_段。(3)图所示细胞中有_条染色体，_条染色单体，对应于图中的_段。(4)具有两个染色体组的是图_，含有同源染色体的是图_。,解析：图中没有同源染色体，所以其最可能进行的是减数分裂；图进行的是有丝分裂，不能形成精子，对应于图中的BC段；图所示的是经过减数分裂后的细胞，有3条染色体，0条染色单体，对应于图中的DE段；中都含有1个染色体组，没有同源染色体，具有同源染色体的是图。,答案：(1)减数分裂细胞内没有同源染色体(2)0BC(3)30DE(4),例3如图是高等生物生殖发育过程示意图，据图回答：(1)图中B过程是_，青蛙的该过程是在_中进行的，C过程是_，D过程是_又叫_。(2)鸟类与蛙类相比，适应陆地生活的结构出现在图中_(填字母)过程。,(3)被子植物种子的形成相当于图中_阶段，在D过程中，_的形成标志着生殖生长的开始。(4)图中的_和_过程对维持物种体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都十分重要。,解析精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精作用，青蛙的受精作用发生在水中，受精卵在水中发育成幼体的过程(C过程)是胚胎发育，幼体发育成成体是胚后发育，蛙的胚后发育是变态发育。鸟类等陆生生物胚胎发育在羊水中进行，以适应陆地生活，羊水、羊膜出现在C过程中。被子植物种子是由受精卵发育来的，所以种子的形成相当于动物的胚胎发育阶段，即C。花是植物的生殖器官，所以花芽的分化形成标志着植物生殖生长的开始。减数分裂和受精作用对维持物种体细胞染色体数目恒定，对于生物的遗传和变异都十分重要。,答案(1)受精作用水胚胎发育胚后发育变态发育(2)C(3)C花芽(4)AB,(1)明确几个重要“标志”具有“中胚层”原肠胚形成的标志。“花芽”的形成标志着植物生殖生长的开始。受精卵分裂标志着个体发育的开始。幼体出生(或孵化)标志着胚后发育的开始。个体成熟(可产生生殖细胞)标志着个体发育结束。,(2)无论被子植物还是高等动物，其个体发育的起点都是受精卵，切不可将种子看成是被子植物的发育起点。(3)生物的变态发育是指幼体与成体相比，在形态结构、生活习性上出现明显差异的过程，而不仅仅表现于某个器官上的差异。,3下图表示高等动物的个体发育过程，下列说法正确的是(),A图中过程表示原肠胚的形成