2016秋人教版八年级英语上册Unit7 Will people have robots教案

类别 课程标准要求掌握的项目 单元话题 in In to in 重点单词 n.) 2 n.) 3 n.) 4 n.) 5 v.) 6 n.) 7 n.) 8 n.) 9 n.) 10 n.) 11 n.) n.) 13 n.) 14 n.) 15 n.) 16 17 n.& 18 n.) 19 20 21 n.) 22 n.) v.) 24 v.) 25 n.) 26 v.) 27 28 29 n.) 30 31 32 n.) 重点词组 a in be 0 1 be in 2 up 点句式 1. be be be 2 00 be 3 be I 单元语法 导的一般将来时 学情分析 本单元是学生正式学习一般将来时的第一个 单元 ， 教师应尽量让学生接触丰富的语言材料 ， 先感知 ， 然后模仿。教师鼓励学生运用一般将来时来表达自己对未来的预测 ， 学生应积极发言 ， 畅说自己未来的理想。 第一课时 (1a 1c) 类别 课时要点 重点单词 张 器人 3 房 同意 重点词组 电脑 at 在家 7 钱 世界上 重点句式 9. to 00 人们会活到两百岁吗？ 他们会的。 10 t go to 自主 学习案 根据句意及汉语提示完成单词。 1 t 用 ) 00 2 We 器人 )in 3 on of ) 4 is 费的 )5 钱 ) 00 be 课堂导学案 准备与热身 ( to 1， at be be be 00 be be I at on t go to to “ is to I He t go to of s a to to 呈现与输入 (s go to if If of . is a A s) of an or a is a A is on on is on 练习与体验 ( a. to to a. to Do in a. A： 00 B： be to 00 A： B： in B： A： be on B： be in A： t go to B： 运用与生成 ( 1 to up in a 2 in if t of 3 (1)in (2)go to by (3)r. to (4)We a at 4 1)be in 2)go to by 3)r. to 4)We a at 巩固与提高 (【探究点】 Do be in s 认为人们家里都会有机器人吗？ 这是一个主从复合句。 Do ？ “ 你认为 ？ ” 其后常接宾语从句 (陈述句句式 )。 型：一般将来时的肯定形式为： ；否定形式为： t ；一般疑问句形式为： ？肯定回答是： o, t. 【注意】 型的一个重要用法是要遵守 “ 就近原则 ” ， 即谓语动词 和最靠近的名词 ， 在数上保持一致。 【针对训练】 明天将有一场大雨。 【探究点】 00 100 年后人们会使用钱吗？ “ 段时间 ” 意为 “ 在 以后 ” ， 常用于一般将来时。对此短语提问应用 【针对训练】 我将在 2 天后离开上海。 I _be In A. B. C. D. 探究点】 to 00 00 岁。 to 数词 为 “ 活到 岁 ” 。 【针对训练】 在这个故事中 ， 人们将会活到 500 岁。 In 00 家庭作业 ( 完成本单元学生用书第一课时的练习。 第二课时 (2a 2d) 类别 课时要点 重点单词 n.)污染；污染物 n.)预言；预测 3 n.)将来；未来 v.)污染 5 n.)环境 n.)行星 7 n.)参加；参与；部分 重点词组 未来 a 与 (某事 ) 10 on 电脑上学习 费 12 to 00 到 200 岁 00 百年之后 14 be in 于极度危险之中 救地球 重点句式 16. be 来是什么样的？ be be 17 be 会有世界和平吗？ I 我希望如此。 自主学习案 根据汉语提示写出句子中的单词。 1 a in 来 ) 2 I t on 费的 ) 3 is of 星 ) of 4 We do to 环境 ) 5 I be 染 ) in 课堂导学案 准备与热身 ( a to is 00 be to be be be 呈现与输入 (1 a a of a a of to is of is to an is of is to a 2 to 3 to 4 b in 练习与体验 ( at b. to A： s B： I be A： I t be A： s B： I be A： I t be A： s B： I be A： I t be 运用与生成 ( to d. 巩固与提高 (【探究点】 be 是 型的一般将来时。注意 词后接名词。其一般疑问句： ？回答： t. 【针对训练】 _a in A B C is to D to 探究点】 a in a 为 “ 参与 ” ， 即参加某项行动并在其中扮演重要的职责 ， 后接动词时用 式。 【针对训练】 他参与了山区支教。 He a in 家庭作业 ( 完成本单元学生用书 第二课时的练习。 第三课时 (3c) 类别 课时要点 重点单词 n.)和平 n.)海；海洋 3 n.)天空 重点词组 界和平 海里 6 到蓝天 as 人类做同样的工作 自主学习案 根据句意及汉语提示完成句子。 1 do 平 ) 2 I to in 空 ) 3 in 海 ) 课堂导学案 准备与热身 ( T： s be be be 00 be be I at on t go to 呈现与输入 (to to do a. do b. 练习与体验 ( to do T： to to to at if ll to a to of 运用与生成 ( a of it to A： I be be B： I be be C： I be be D： I be be 巩固与提高 (【探究点】 be 有世界和平吗？ 名词 ， 通常用作不可数 ， 但有时可与 a 连用 ， 表示一 般时间的和平； in 平平安安地 ” 。 【针对训练】 让我在最后安静一下。 me a at 让他安息吧。 in 【探究点】 0 be to 后 ， 人们将有更多的空闲时间 ， 因为将会有更少的事情要去做。 本句含有 “ 名词不定式 ” 的结构 ， 其中不定式是后置定语。 【针对训练】 他有事情要说。 He 【探究点】 I be 示客观存在的 “ 有 ” ， 主语在 词之后；而 示主观拥有的“ 有 ” ， 主语在其前。 意为 “ 高的 ” ， 作形容词 ， 形容建筑物时 ， 两者可互换 。 调高于地面之上 ， 又可作借喻性的 “ 高 ” ； 调细长或高度大于宽度 ， 用于指人的个子高 ，也可形容树 ， 但不能指山的高。 【针对训练】 I _in A B C D 座高山 a 一个高个子男孩 a 家庭作业 ( 完成本单元学生用书第三课时的练习。 第四课时 (1a 1e) 类别 课时要点 重点单词 航员 寓套房 3 箭 挤的 5 铁 重点词组 脑程序员 面 重点 句式 8. do 你住哪里？ I in an 我住公寓。 9 I be 更少。 自主学习案 根据句意及汉语提示完成句子。 1 to on a 空站 ) 2 I 乘火箭 )to in 3 My 火车 )4 He 在公寓里 )5 is 对面 ) 课堂导学案 准备与热身 ( To we to a by a We In be 呈现与输入 (go on to of on 2 go on to of on 2. 练习与体验 ( 3) on 2. in in 1 I in an 2 I 3 I am a 4 We in a in 5 I to 6 I be an 7 I to 8 I on a 运用与生成 ( oes A： do B： I in an A： do B： I am a A： B： I my A： s to B： I to A： do be in B： I ll be an A： B： Im ll to A： B： Ill on a 1 to 2 by 巩固与提高 (【探究点】 I to 乘火箭飞行 ” 。 动词 ， 意思为 “ 飞行 ” ， 意为 “ 坐飞机去 ” ， 相当于： go by 似的用法有： go on go by go by 表示世界上独一无二的事物前要加定冠词。 【针对训练】 我明天搭飞机去伦敦。 Ill 这架飞机从巴黎飞往到了罗马。 地球围绕太阳转。 家庭作业 ( 完成本单元学生用书第四课时的练 习。 第五课时 (2a 2e) 类别 课时要点 重点单词 n ) 人的； n.)仆人 3 有危险的；不安全的 已经；早已 5 n.)工厂 v.)相信；认为有可能 7 v.)不同意；持不同意见；有分歧 n.)形状；外形 9 v.)倒塌；跌倒；掉落 可能的；可能存在或发生的 11 不可能的；不可能存在或发生的 n.)一方 (的态度、意见、立场 ) 重点词组 to 火箭到月球 on a 在太空站 15 起来像人类 of 几百年 17 be ， 会 多不同的 形状 19 下 ， 跌倒 某方面来说 重点句式 认为你会拥有自己的机器人吗？ 22 be to 5 0 5 到 50 年间机器人甚至能像人一样说话。 自主学习案 根据句意及汉语提示完成单词。 1 I to in an 寓 ) my 2 to be an 航员 ) to in 3 do a 人 ) 4 My in 厂 ) 5 My is he of 状 ) 课堂导学案 准备与热身 ( b， to T： to at of 呈现与输入 (c, to be to do in d， to in in b. 练习与体验 ( at do ： I go to ： I 运用与生成 ( 1 of or do a in do 2 a on of 3 to to 巩固与提高 (【探究点】 in 词 ， 意为 “ 已经；早已 ” ， 常用于肯定句中。 语 有 在做某事 ” ， 其中现在分词作定语。 【拓展】 语动词不定式 ， 意为 “ 有 要做 ” 。 【针对训练】 有很多老人在公园里散步。 in 【探究点】 do in 味了。 容词 ， 意为 “ 如此的；这样的 ” 。作定语 ， 可修饰可数名词单数、复数或不可数名词。常用于以下两种结构： a/容词可数名词单数 容词 外可数名词复数 /不可数名词 【拓展】 词 ， 意为 “ 如此 ， 这样 ” ， 常用于以下两种结构： 容词 /副词 容词 a/数名词单数 【针对训练】 Its a 同义句转换 ) Its 【探究点】 it of 他们认为这可能需要花数百年时间。 以百计的；许多 词 ， 意为 “ 一百 ” 。当前面有具体数词修饰时 ， 用单数形式 ， 且后面不能用 语 ， 即 “ 数词 词 ” ；当前面没有具体数词时 ， 表示概指 ， 此时 用复数形式，且 后面要加 语 ， 即 “ 词 ” 。 【针对训练】 几百年后所有的东西都将是免费的。 be 家庭作业 ( 完成本单元学生用书第五课时的练习。 第六课时 (3a 类别 课时要点 重点单词 很可能 ， 大概 在 期间 3 n.)假期；假日 重点词组 a 为一名记者 有好处 ， 适合 6 of 词的含义 水 8 净的空气 闲时间 10 up 上天空 重点句式 0 I be a 20 年后 ， 我想我将成为一 名报社记者。 12 I t a a to 我认为学生们不再需要字典因为机器人会告诉他们单词的含义。 13 be 未来会是什么样？ 14 be in 你也应当记住