我院阶段性评建工作情况汇报

我院阶段性评建工作情况汇报评建办,自评调整阶段工作,（一）2007年3月25日评估工作领导小组办公室挂牌督导室，高职教学方面的评估由教务处统管，督导室全面统筹、督导、核查。（二）自评调整阶段工作方案（穗工学院200713号）按照高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系的指标分类，将评估材料整理责任落实到部门,并作了具体分工。（三）2007年6月8日院领导同意了评建办评建办开展评建工作的基本思路,自评调整阶段工作,（四）二七年九月十七日院领导同意评建办公室2007年下半年工作安排建议（纪200723号）安排四项规划的起草和教务处做好专业建设和课程建设的任务。（五）根据广州工程技术职业学院专业带头人选拔与管理办法（试行）（穗工学院200738号）广州工程技术职业学院专业带头人管理办法补充意见（穗工学院200766号），2007年11月建立了学院专业带头人队伍。,自评调整阶段工作,（六）2007年7月评建办就专业建设、师资队伍建设、基本办学条件等专项问题召集有关领导研究，并提交评估办公会议纪要（1、2、3号文）。（七）2007年12月20日评建办公室发出了广州工程技术职业学院人才培养工作水平评估专业建设工作要求，并对全院教师进行了一次专业建设和课程建设为主要内容的培训。,自评调整阶段工作,（八）2008年1月2日至7日评建办在刘副院长的带领下，根据各部门评估工作计划对教务处、各系院、学工处进行了首次评建工作专项检查，就规范常规教学管理现场指导。（九）2008年4月1日评建办受教务处邀请，对各系2008届毕业设计（论文）工作做了检查，并作出情况汇总和提出整改措施。,我院评建工作存在的主要问题,（一）对关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）缺乏深入的学习、认识和理解。（二）忙于应付日常运作，对新评估方案的评估指标体系没时间学习和领会。课程建设、实践教学、师资队伍建设、教学管理中重要的评估指标被忽视。（三）部门评建工作计划大多未按进度完成，已有的教学文件未达规范标准，教学管理的规范文件滞后。,新方案主要评估指标,1.领导作用6.教学管理2.师资队伍7.社会评价3.课程建设4.实践教学5.特色专业建设,评建办下一阶段开展的主要工作,（一）组织中层干部学习16号文和新的评估指标体系，了解指标要求和考察重点。（二）重视专业带头人的培养、引进和选拔，加强对学科建设的引导。（三）继续开展以教学评估为重点的评建工作，针对课程建设、实践教学、师资队伍建设的空白点或薄弱环节，敦促教学管理部门列出时间表，完成基础的建设任务：,基础的建设任务,1、院级重点专业、重点实验室的建设与评估，制定相应的建设计划和评估标准，至少每年一次评估和验收。2、教师注重学历、职称提高，高级职称比例达到20%；建立相关管理制度，促进教师职务的晋升。3、提高专业课专任教师技能水平及增加企业一线工作经历，专任教师双师素质比例达到50%4、重视与区域社会及产业的合作育人。从行业、企业聘请技术能手，承担实践技能课程的比例逐渐提高，并注重对他们教学能力的培训。,基础的建设任务,5、开展特色专业建设，确定1-3个学院特色专业，在师资建设、课程建设、实验室建设、校企合作、学生就业等方面突出特色。6.加强校外兼职教师队伍的建设和管理，使实践性课程主要由企业、行业技术技能骨干担任的校外兼职教师讲授为主，必修实践实训课符合要求的指导教师的比例达到70%。7.完善校内实训、校外实习管理制度的建设；安排有专职校内实训、校外实习指导教师和政治辅导员。,基础的建设任务,8.建立课程建设的管理制度：让每位教师了解课程内容、教学手段、主讲教师等方面要求，使课程建设实现-根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，设计校企合作开发课程；参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容。有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法，应用现代信息技术进行模拟教学考核方式向灵活、恰当的方向发展。,（四）采用三级工作机制组织评估材料。,校评估领导小组（办学目标、定位、规划、政策、制度的制定）评建办（组织、宣传、协调、督查，分解任务、保证评估的进度，评估材料的收集、验收、建档，组织撰写各类评估报告。）各行政管理部门（七项评估指标佐证材料的建立、工作状态数据库的数据整理）各系院（专业剖析佐证材料的整理、归档）,三级工作机制（评估办部门系）,评估领导小组,评建办,“领导作用”（办公室）,“师资队伍”（人事处）,“课程建设”（科研处）,”实践教学“（实训中心）,“专业建设”（教务处）,“教学管理”（教务处）,“社会评价”（就业办）,“校园建设”（后勤中心）,宣传、访谈