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文档简介

岷县团结九年制,郑晓惠,第三节生物进化的原因,学习目标：1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。3、通过描述长劲鹿的进化过程，培养分析思维能力。学习重点：1、通过模拟实验分析生物进化的原因。2、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。学习难点：由模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。,桦尺蠖,1、飞蛾2、夜行性动物3、栖息在树干上4、浅色和深色,想想：不同体色桦尺蠖的数量为什么发生这样的变化,1850年：浅色多，深色少,1950年：深色多，浅色少,浅色桦尺蠖在白色树干上，不容易被天敌所发现,深色桦尺蠖在黑褐色树干上，不容易被天敌所发现,保护色：与环境色彩相似的动物体色,冬天的雷鸟,夏天的雷鸟,你能看出蛙在哪里吗？,保护色的意义,有利于逃避敌害有利于捕食猎物。,黑白被捕食的机会相近,模拟探究黑白性状在红背景下被捕食,模拟探究黑白性状与灰白背景下被捕食,黑被捕食的机会较大,模拟探究黑白性状与灰黑背景下被捕食,白被捕食的机会较大,模拟探究能说明什么？（讨论）,与背景越相近，被捕食机会越小；与背景差异越大，被捕食机会越大。适应环境的生物容易生存；不适应环境的生物不容易生存。即：适者生存，不适者淘汰自然选择学说的核心思想,达尔文(C.R.Darwin,1809-1882),1859年出版的物种起源中提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论,自然选择学说,长颈鹿的个体有差异,缺乏青草,得不到足够的食物被淘汰,生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化,今天我们学习了什么.?,本课小结,一、保护色：动物具有与环境色彩非常相似的体色,二、自然选择：,三、自然选择：,适者生存,自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。,课堂练习,1、生物进化的内在因素是：（）A、生命的遗传规律B、遗传和变异C、同种生物个体间的斗争D、环境的变化2、生活在稻田中的蝗虫是绿色的，生活在荒野中的蝗虫是黄褐色的，这种生物学特征是（）A、模拟B、影响环境C、保护色D、环境的变化3、按照达尔文的进化观点，北极熊的体色与白雪皑皑的,C,B,环境非常接近的主要原因是：（）A、自然选择的结果B、人工选择的结果C、神经调节的结果D、激素调节的结果4、判断下列说法是否正确：（1）自然选择留下来的变异永远都是有利于生物生存的。（）（2）有些动物如某种蛾类幼虫的体表具有鲜艳的色彩和斑纹，并长有毒毛，很容易被食虫鸟发现，因此，这种具有与保护色不一致的体色是不利于它们生存的。（）,A,作业布置,青霉素能杀死多种致病细菌，是人们治病的
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